La principal diferencia entre la Psicología del Deporte y la Psicología Social del Deporte radica en que ...
1. la Psicología del Deporte asume un enfoque nomotético y la Psicología Social del Deporte asume un enfoque ideográfico.
2. la Psicología del Deporte asume un enfoque individualista y la Psicología Social de Deporte asume un enfoque social.
3. la Psicología del Deporte asume un enfoque macrosocial y la Psicología Social de Deporte asume un enfoque microsocial.
Cuando para ganar una competición deportiva se recurre al juego sucio, entonces hablamos de...
1. violencia extrema.
2. agresión hostil.
3. agresión instrumental.
Considerando lo estudiado en el ámbito del deporte y según la teoría de la identidad social, los equipos no ganadores por ser tales...
1. siempre pierden su autoconcepto positivo.
2. recuperan su autoconcepto positivo haciendo comparaciones sociales dentro del propio grupo.
3. pueden mantener un autoconcepto positivo si emplean dimensiones alternativas de comparación.
La falta de información acerca del alcance de las responsabilidades; del comportamiento de rol, de la evaluación de rol y de las consecuencias del rol son las cuatro dimensiones que Beauchamp y colaboradores, 2002, abordan en su estudio de...
1. la estructura del grupo deportivo.
2. la dimensión psicosocial del espectáculo deportivo.
3. las características que definen al triángulo deportivo.
La aproximación socio-emocional, la aproximación organizacional y la aproximación comportamental son, según Serpa, 1999, son las tres perspectivas desde las que se han estudiado...
1. las formas de participación política.
2. los procesos de cognición ambiental.
3. las relaciones entre entrenador y el deportista.
Según Murphy y colaboradores, uno de los principales obstáculos para erradicar la violencia de los grupos violentos en el ámbito deportivo es que...
1. la información desconfirmatoria de estereotipos negativos es muy infrecuente.
2. la recategorización común entre los grupos se produce de manera automática.
3. los comportamientos violentos dan lugar a una beneficiosa relación de interdependencia entre los violentos y la prensa.
Seleccione la afirmación que es FALSA.
1. El dilema del prisionero permite explorar la preferencia por desarrollar las conductas posibles de cooperación y competición entre dos jugadores con información nula acerca de la decisión de otro.
2. “Rodar con los dedos gordos de los pies juntos” y “Más palomitas pegajosas” son los nombres de dos tipos de juegos cooperativos.
3. La competición puede tener efectos negativos sobre la motivación extrínseca en aquellos casos en que la consigna del equipo sea ganar cueste lo que cueste.
El Modelo Mediacional de Smoll y Smith...
1. se enmarca en una aproximación socio-emocional de las relaciones entre el entrenador y el deportista.
2. considera que la efectividad del liderazgo está mediada por el grado de similitud de los rasgos de personalidad del jugador y del entrenador.
3. responde a un enfoque comportamental de análisis, utilizando la observación, los cuestionarios y las entrevistas.
Seleccione la afirmación que es FALSA.
1. La socialización a través del deporte tiene que ver con la adquisición de valores normas y conocimientos sociales como consecuencias de la práctica deportiva.
2. La socialización dentro del deporte está relacionada con las influencias sociales que determinan la motivación hacia la práctica deportiva.
3. La socialización en el deporte es el proceso mediante el cual las personas aprenden a desarrollar las habilidades técnicas necesarias para el desarrollo de la actividad deportiva.
La orientación motivacional de un deportista...
1. depende exclusivamente de factores individuales.
2. orientada hacia el ego persigue resultados más controlables.
3. está influido por la evaluación de competencia que impera en un contexto determinado.
En la dinámica y procesos de grupo del deporte...
1. la fijación de las metas en un equipo es una estrategia de team building.
2. el rendimiento y la satisfacción de los jugadores de un equipo depende directamente, según el modelo de Chelladurai sobre liderazgo, de la personalidad del líder.
3. la evidencia empírica sobre cohesión grupal confirma, unánimemente que es un antecedente del éxito deportivo.
Marque el concepto que utilizó Allport para referirse al efecto por el que, en carreras contrareloj, la velocidad de los ciclistas que corrian en equipo era superior a la que alcanzaban los que corrían en solitario.
1. Cohesión.
2. Facilitación social.
3. Motivación de equipo.
Según la evidencia encontrada, practicar un deporte por aspectos relacionados directamente con la propia actividad deportiva.
1. está relacionado con mayor adhesión a la práctica que si la motivación fuera el dinero o la fama.
2. está relacionado con menor intención de practicar en el futuro que si la motivación fuera el dinero o la fama.
3. se relaciona de igual modo con la adhesión y con la intención de practicar en el futuro que si la motivación fuera ganar dinero o fama.
En un estudio de Cecchini, González y Montero (2008) se demostró que:
1. la experiencia en deportes de contacto tenía un efecto directo e inverso sobre los niveles de razonamiento moral.
2. la experiencia en deportes de contacto mediaba el efecto que la orientación hacia el ego tenía sobre los niveles de razonamiento moral.
3. la orientación hacia el ego media el nivel de razonamiento moral manifestado en los deportistas experimentados en deportes de contacto.
Seleccione la afirmación correcta respecto a la práctica deportiva.
1. Un clima motivacional orientado hacia la tarea predice niveles más bajos de ansiedad cognitiva antes de la competición.
2. Un clima motivacional orientado hacia el ego predice niveles más bajos de ansiedad cognitiva antes de la competición.
3. El clima motivacional consiste en la evaluación de competencia que impera en un contexto determinado.
Seleccione la afirmación correcta.
1. En la primera etapa, la psicología del deporte produjo, fundamentalmente, trabajos sobre aprendizaje cooperativo.
2. Durante la segunda guerra mundial el deporte adquirió mayor relevancia social y, con ello, aumentaron de forma notable las investigaciones sobre psicología de la actividad física.
3. El momento crucial para la formalización de la psicología del deporte como disciplina fue el I Congreso Mundial de Psicología del Deporte que se celebró en Roma en 1965.
Seleccione la afirmación correcta respecto a la práctica deportiva.
1. Actualmente han desaparecido las diferencias de género en el nivel de participación, interés y actuación deportiva.
2. Las diferencias de género en actuación deportiva parecen deberse más a la socialización y no tanto a las diferencias aptitudinales entre unos y otras.
3. La teoría de la amenaza del estereotipo puede explicar la evidencia a favor de la semejanza entre hombres y mujeres en sus actitudes hacia la práctica deportiva.
Entre los aspectos que caracterizan a los equipos deportivos, la "diferenciación" respecto a otros equipos, se logra:
1. reforzando la identidad a partir de elementos objetivos diferenciales.
2. reforzando la especialización de los miembros del propio equipo.
3. desarrollando un objetivo común.
Entre las estrategias que desde la psicología social se pueden proponer para paliar la violencia en el deporte está la recategorización:
1. que consiste en que los miembros de los grupos se definan a sí mismos desde una nueva categoría social común de orden superior.
2. que consiste en desmontar los estereotipos negativos con que se percibe al grupo rival.
3. que no es una estrategia propuesta por la psicología social con el objetivo de paliar la violencia en el deporte.
Entre las cinco estrategias de "team building" para aumentar la cohesión del equipo no figura:
1. promover el respeto mutuo
2. incrementar las cogniciones autoreferenciales
3. mantener una comunicación efectiva
Dentro de los factores asociados con la cohesión en los equipos deportivos, el éxito deportivo y la comunicación dentro del grupo se consideran factores:
1. situacionales.
2. relacionados con el liderazgo.
3. colectivos.
En las investigaciones realizadas sobre la motivación de los fans, la motivación estética resultó ser la más importante para explicar la preferencia por los deportes:
1. de equipo.
2. agresivos y no estilísticos.
3. individuales, no agresivos y estilísticos.
En el contexto del equipo deportivo, la ambigüedad de rol:
1. Aparece cuando la persona está segura de lo que se espera de ella.
2. Es un factor que afecta a la eficacia de rol.
3. Surge cuando la persona percibe que su rol se solapa con el de otros.
La orientación motivacional del deportista y el clima motivacional:
1. se diferencian en que sólo en la primera se habla de motivación orientada a la tarea y de la motivación orientada al ego.
2. tienen en común que reflejan formas de evaluación de competencia.
3. sólo la primera se desarrolla en función de las metas que se persiguen y de la importancia que se da a la competición o a la cooperación.
La teoría que explica que la socialización deportiva puede interpretarse como un proceso de modelado es la teoría:
1. de la competencia social.
2. socio-emocional.
3. sociocognitiva de Bandura.
"El fitness no es de mis actividades favoritas pero he comprendido que es imprescindible para mantener mi salud y voy a practicarlo". Según este comentario, el tipo de motivación que impulsa a esta persona a practicar fitness es la:
1. Motivación sanitaria.
2. Motivación extrínseca.
3. Motivación intrínseca.
En un experimento, un grupo de participantes, mujeres, fueron informadas de la supuesta inferioridad atlética de las mujeres en comparación con los hombres. Este grupo de participantes alcanzaron peores resultados que las participantes no informadas de este dato. Este resultado ha sido explicado por el efecto de:
1. la amenaza del estereotipo.
2. la habilidad atlética natural.
3. las actitudes.
Los ciclistas, cuando corren en equipo, alcanzan una velocidad mayor en carreras contrarreloj que cuando lo hacen en solitario. Este caso es un ejemplo de lo que Allport denominó:
1. Influencia normativa.
2. Competitividad social.
3. Facilitación social.
El Modelo Mediacional de Smoll y Smith:
1. se enmarca en una aproximación socio-emocional de las relaciones entre el entrenador y el deportista.
2. considera que la efectividad del liderazgo está mediada por el grado de similitud de los rasgos de personalidad del jugador y del entrenador.
3. responde a un enfoque comportamental de análisis, utilizando la observación, los cuestionarios y las entrevistas.
Seleccione la afirmación correcta sobre la psicología del deporte:
1. En la primera etapa, la psicología del deporte produjo, fundamentalmente, trabajos sobre aprendizaje cooperativo.
2. Durante la segunda guerra mundial el deporte adquirió mayor relevancia social y, con ello, aumentaron de forma notable las investigaciones sobre psicología de la actividad física.
3. El momento crucial para la formalización de la psicología del deporte como disciplina fue el I Congreso Mundial de Psicología del Deporte que se celebró en Roma en 1965.
Considerando lo estudiado en el ámbito del deporte y según la teoría de la identidad social, los equipos no ganadores:
1. siempre pierden su autoconcepto positivo.
2. recuperan su autoconcepto positivo haciendo comparaciones sociales dentro del propio grupo.
3. pueden mantener un autoconcepto positivo si emplean dimensiones alternativas de comparación.
La motivación extrínseca, en el ámbito deportivo:
1. El dinero. la fama. el prestigio, o la aprobación de otros son ejemplos de motivación intrínseca.
2. En comparación con la motivación intrínseca, se relaciona con menor adhesión a la práctica deportiva.
3. Promueve la ejecución de una actividad con el fin de satisfacer motivos relacionados con la actividad en si misma.
Según la teoría del aprendizaje social de Bandura, lo más eficaz para que los deportistas aficionados no practiquen juego sucio es observar:
1. Los memes que se difunden por internet con las imagenes del juego sucio de distintos deportistas profesionales.
2. Las imagenes en las que se ve al equipo practicar el juego sucio que les permitio ganar el partido.
3. A deportistas profesionales que practican juego limpio hacia el equipo rival y son ensalzados por los comentaristas deportivos.
Marque la respuesta correcta sobre el estatus y los roles en el contexto de la psicología social del deporte.
1. El estatus es el aspecto dinámico del rol.
2. Los miembros de los grupos están ordenados de manera jerárquica en distintas dimensiones o atributos en cuanto a su estatus.
3. Los roles informales son asignados por el grupo o la organización, por ejemplo, el entrenador, el capitán, etc.
La derrota o la victoria de un equipo deportivo afectan a la autoestima de los fans. Para proteger su autoestima, los fans poco identificados pueden utilizar distintas estrategias, como:
1. Aumentar la distancia entre ellos mismos y su equipo cuando este gana.
2. Aumentar la distancia entre ellos mismos y su equipo cuando perciben un fracaso.
3. Aumentar la asociación con el equipo, por ejemplo, luciendo bufandas o camisetas identificativas, cuando su equipo pierde.
Entre las cuatro dimensiones de la ambigüedad de rol identificadas por Beauchamp et al. (2002) se encuentra:
1. El alcance de las responsabilidades.
2. La orientación a la competición.
3. El afecto de los miembros del equipo.
Los estudios sobre fans y espectadores deportivos concluyen que:
1. Los términos fan y espectador denotan un único constructo y, por tanto, pueden emplearse en la investigación como sinónimos.
2. Los fans presentan diferentes patrones motivacionales según el deporte que siguen.
3. Incluso los fans acérrimos se avergüenzan de su equipo cuando los resultados son insatisfactorios y reniegan de él.
En el contexto de la psicología social del deporte, marque la respuesta correcta en relación con el rol.
1. Dentro de los equipos de fútbol, el capitán, una figura de alto estatus, cumple con su rol cuando logra dominar sus emociones y las de sus compañeros en situaciones difíciles para conducir al equipo hacia el éxito.
2. El conflicto de rol aparece cuando la persona no está segura de lo que se espera de ella.
3. La ambigüedad de rol surge cuando la persona percibe que su rol se solapa con el de otras personas.
La socialización dentro del deporte, frente a la socialización a través del deporte:
1. Está relacionada con las influencias sociales que determinan la motivación hacia la práctica deportiva.
2. Tiene que ver con la adquisición de valores, normas y conocimientos sociales como consecuencia de la práctica deportiva.
3. No es objeto de estudio de la psicología social del deporte.
Señale cuál de los siguientes resultados se deriva de la teoría de la amenaza del estereotipo:
1. Un grupo de mujeres recibió información sobre la supuesta inferioridad atlética de las mujeres en comparación con los hombres mientras que otro grupo (control) no recibió ninguna información relativa a las diferencias de género. Posteriormente realizaron una práctica de regate futbolístico. Los resultados mostraron que las jugadoras a las cuales se les presentó la tarea como diagnóstica de habilidad atlética comparativa rindieron peor que las mujeres en la condición de control.
2. La actuación de los deportistas blancos se resiente cuando la tarea se presenta como una medida de inteligencia deportiva más que como una medida de habilidad atlética natural.
3. Todas las opciones son correctas.
En el modelo multidimensional de liderazgo en el deporte (Chelladurai, 1978), la conducta requerida hace referencia a:
1. Las preferencias de los deportistas en cuanto a la conducta del líder.
2. La percepción de los deportistas de la conducta del líder, que puede diferir de la percepción del propio líder sobre su conducta.
3. La conducta que se espera que ejecutará el líder.
Señale la respuesta correcta sobre el estudio de la motivación desde la psicología social del deporte:
1. En un clima motivacional orientado hacia la tarea, la competencia se mide en relación con otros deportistas, de modo que el éxito significa ser mejor que otros.
2. En cuanto a los factores individuales relacionados con la motivación, los deportistas orientados hacia el ego emplean criterios autorreferentes para evaluar su competencia y miden el éxito en función de su grado de aprendizaje.
3. La motivación intrínseca, en comparación con la motivación extrínseca, se ha relacionado con mayor adhesión a la práctica deportiva, niveles más altos de esfuerzo, mayor intención de práctica en el futuro y mayor afecto positivo hacia la actividad deportiva.
Los estudios con equipos deportivos concluyen que:
1. Cuanto mayor es la cohesión en el equipo, mayor es la ansiedad antes de la competición.
2. La cohesión correlaciona positivamente con el tamaño del equipo.
3. La cohesión social es mayor en equipos recreativos.
Señale la respuesta correcta sobre los estudios de cooperación y competición en el deporte.
1. En este ámbito, el paradigma dominante es el dilema del prisionero.
2. Los juegos cooperativos tienen importantes beneficios psicológicos y psicosociales para los niños, especialmente para aquellos extremadamente tímidos e inseguros.
3. En el plano intragrupal predomina normalmente la competición mientras que en el plano intergrupal hay una preponderancia de la cooperación.