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Las perspectivas o niveles de análisis que hay que contemplar para dar una definición “concreta” de creatividad son:
1. Proceso, producto, rasgo de personalidad y entorno.
2. Habilidad para producir nuevas ideas.
3. Conjunto de procesos mentales.
¿Cuáles son las aproximaciones no empíricas al estudio de la creatividad?
1. Mística y psicoanalítica.
2. Mística y cognitiva.
3. Socio-cultural y psicoanalítica.
Para Guilford y otros autores, el elemento cognitivo clave de la creatividad es el:
1. Pensamiento divergente.
2. Pensamiento convergente.
3. Pensamiento psicométrico.
Al modo habitual de procesar información y de utilizar los recursos cognitivos como percepción, memoria, pensamiento, etc. se le denomina...
1. orientación social.
2. estilo cognitivo.
3. rasgo.
El modelo integrador que aglutina en 2 dimensiones la gran variedad de estilos propuestos para analizar la creatividad, utiliza las dimensiones básicas:
1. Dependencia e independencia de campo.
2. Holístico/analítico; Verbal/Imágenes.
3. Impulsividad/reflexividad; Visual/háptico.
Los estilos cognitivos son:
1. Dependientes de la inteligencia.
2. Dependientes entre sí.
3. Independientes de la inteligencia.
Para Eysenck, a la hora de revisar las relaciones entre personalidad e inteligencia, se debe diferenciar entre:
1. Estilo y control cognitivo.
2. Varios constructos.
3. Las aproximaciones psicométrica y experimental.
Uno de los criterios de diferenciación entre los constructos de personalidad e inteligencia es:
1. La inteligencia es bidireccional y la personalidad unidireccional.
2. La inteligencia es unidireccional, mientras que la personalidad suele ser bidireccional.
3. No hay diferencia pues ambas son bidireccionales.
¿Cuáles son los modelos básicos de inteligencia emocional?
1. Modelo de habilidad y modelos mixtos.
2. Modelo de habilidad y modelo de competencias.
3. Modelo de habilidades y modelos neurológicos.
En la teoría triárquica de Sternberg se contemplan las inteligencias:
1. Emocional, práctica y numérica.
2. Analítica, creativa y práctica.
3. Fluida y cristalizada.
Inteligencia social es:
1. Habilidad para comprender y manejar a otras personas y para participar en interacciones sociales adaptativas
2. Cuerpo de conocimientos que el individuo tiene acerca del mundo social
3. Todas las opciones son correctas.
El elemento integrador de la inteligencia práctica, social y emocional es:
1. El conocimiento tácito.
2. El estilo cognitivo.
3. No existe ningún elemento integrador.
La creatividad como proceso mental (o conjunto de procesos) que resulta en la producción de ideas originales y adaptativas es una perspectiva adoptada por:
1. La psicología conductista
2. La psicología cognitiva
3. El psicoanálisis
Dentro de las aproximaciones empíricas al estudio de la creatividad, podemos afirmar respecto a la postura de Guilford:
1. Mantiene la conveniencia de estudiar la creatividad a partir de individuos eminentes.
2. Defiende que la creatividad debe estudiarse mediante una aproximación cognitiva.
3. Todas las opciones son incorrectas.
Los individuos creativos tienen en común características cognitivas y de personalidad como:
1. Tienen gran cantidad de intereses y hobbies, son flexibles a la hora de alterar las estrategias y suelen ser introvertidos.
2. Son personas que aceptan las normas sociales con facilidad.
3. Con frecuencia puntúan bajo en indicadores de inestabilidad emocional.
Según Sternberg, la inteligencia y la creatividad tienen en común su énfasis en la habilidad para producir resultados de alta calidad (adaptativos), sin embargo, se diferencian en:
1. Los individuos creativos no tienen porqué producir resultados novedosos.
2. Los resultados novedosos son inherentes al concepto de inteligencia.
3. Todas las opciones son incorrectas.
La dimensión del estilo cognitivo de Impulsividad / Reflexividad se relaciona con:
1. La preferencia de guiarse por palabras leídas o escuchadas para procesar esa información.
2. La tendencia a inhibir las respuestas iniciales y a reparar en ellas con el fin de evaluar su grado de precisión.
3. El análisis en detalle de todos los elementos de un problema, ordenándolos según un criterio secuencial.
Riding y Cheema agruparon los estilos cognitivos en:
1. Serial / Holístico y Visualizador / Verbalizador.
2. Analítico / Relacional / Inferencial - categorial.
3. Holísticos / Analíticos y Verbal / Imágenes.
Eysenck distingue entre dos aproximaciones al estudio integrado de la personalidad e inteligencia, la tradición psicométrica y la aproximación experimental:
1. La tradición psicométrica parte de modelos teóricos precisos sobre la relación entre personalidad e inteligencia.
2. La aproximación experimental parte de modelos teóricos precisos sobre la relación entre personalidad e inteligencia.
3. Ambas aproximaciones parten de modelos teóricos precisos sobre la relación entre personalidad e inteligencia.
El modelo de inteligencia emocional concebido como habilidad ha sido formulado por:
1. Mayer y Salovey
2. Gardner y Salovey
3. Mayer y Gardner
Entre las cuatro habilidades emocionales específicas se encuentran: (señale la falsa).
1. Asimilar en la vida mental las experiencias emocionales básicas (facilitación emocional).
2. Manejar y regular la emoción en uno mismo y los demás.
3. Alcanzar altos niveles en inteligencia abstracta y lógica.
Como definición de inteligencia práctica podríamos aceptar:
1. Aptitud para resolver problemas definidos de manera imprecisa, que surgen en la vida cotidiana y para los cuales no existen soluciones claras y explícitas.
2. Inteligencia convencional evaluada por los test psicométricos que comprende la inteligencia general y aptitudes específicas (verbal, numérica, perceptiva...).
3. Habilidad para reconocer los significados de los patrones emocionales y para razonar y solucionar problemas a partir de ello.
Autor de la teoría triárquica de la inteligencia:
1. Goleman
2. Le Doux
3. Sternberg
Los tres aspectos de la inteligencia que propone Sternberg en su teoría triárquica de la inteligencia son:
1. Inteligencia social, práctica y emocional.
2. Inteligencia analítica, creativa y práctica.
3. Inteligencia fluida, cristalizada y académica.
La teoría cognitiva de la personalidad o inteligencia social de Cantor y Kihlstrom:
1. Concibe la inteligencia social como un rasgo o grupo de rasgos sobre la base de los cuales los individuos pueden compararse.
2. Construye las diferencias individuales en la conducta social (manifestaciones públicas de la personalidad) como el resultado de diferencias individuales en el conocimiento que los individuos llevan a las interacciones sociales.
3. La clave está en descubrir cuanta inteligencia social se posee.
Hedlund y Sternberg proponen como elemento integrador de las tres inteligencias:
1. El conocimiento tácito.
2. La apertura social.
3. La intuición o perspicacia social.
¿Qué criterios de diferenciación entre los constructos de personalidad e inteligencia son correctos?
1. en la inteligencia predomina un criterio de veracidad, mientras que en la personalidad se evalúa la dirección e intensidad de respuesta.
2. la inteligencia es más susceptible al control personal que la personalidad, que posee cierto grado de control voluntario.
3. las fuentes de error en las medidas de personalidad son menores que en las de inteligencia.
¿Cuál de estas no es una habilidad que compone la inteligencia emocional?
1. manejo y regulación de la emoción sólo en los demás.
2. comprensión y razonamiento con la emoción.
3. facilitación emocional.
En un interés por identificar los rasgos cognitivos primarios de la creatividad, Guilford (aproximación psicométrica) encontró mediante análisis factorial, los siguientes:
1. Riqueza perceptual, motivación alta, introversión y rasgos psicopatológicos.
2. Fluidez, flexibilidad y originalidad.
3. Ambiente interpersonal, disciplinar y sociocultural adecuados.
Goleman, a partir de los trabajos de LeDoux, concluye que la base neurológica de la inteligencia emocional se encuentra en:
1. El neocórtes.
2. Amígdala.
3. La interrelación de la amígdala con el neocórtex.
¿Que es un estilo cognitivo?
1. Un modo habitual o preferido para hacer alguna cosa.
2. Un patrón de conducta relativamente estable en el tiempo y consistente a través de varios tipos de actividades.
3. Todas las opciones son correctas.
¿Qué autores definen la inteligencia social como el cuerpo de conocimientos que el individuo tiene acerca del mundo social?
1. Guilford y Cattell
2. Cantor y Kihlstrom
3. Jones y Davies
Al referirnos a la inteligencia práctica por habilidad práctica se entiende:
1. cómo los individuos organizan su actividad para lograr sus objetivos.
2. descubrir las regularidades en la conducta de los demás y en las situaciones.
3. el individuo es capaz de realizar trabajos aprovechando cualquier recurso del que pueda dispone.
Si decimos que “las personas creativas son aquellas que son capaces y están dispuestas a “comprar barato” y “vender caro”” ¿a qué teoría nos estamos refiriendo?
1. teoría implícita.
2. teorías explícitas.
3. teoría de la inversión
¿A qué estilo cognitivo nos referimos cuando hablamos de la tendencia a inhibir las respuestas iniciales y a reparar en ellas con el fin de evaluar su grado de precisión?:
1. Impulsividad/Reflexividad.
2. Conceptual.
3. Serial/Holístico.
La ausencia de control en las asociaciones que se realizan entre ideas, recuerdos o imágenes mentales se denomina:
1. Sobreinclusión.
2. Dispersión de la atención.
3. Desorden mental.
La creatividad como rasgo o perfil de personalidad, se refiere a...
1. una cualidad o capacidad de la persona.
2. un proceso mental que resulta en la producción de ideas originales y adaptativas.
3. un producto creativo que reúne las características de novedad, complejidad y sorpresa.
Una serie de patrones habituales o modos preferidos de hacer las cosas, que son relativamente estables en el tiempo y consistentes a través de varios tipos de actividades, define:
1. los contructos.
2. el modelo cognitivo.
3. el estilo.