CAPÍTULO 4. Atención auditiva y Crossmodal

En el estudio de la crossmodalidad ¿qué condición correspondería al paradigma de señalización ortogonal?:
1. La señal visual indica derecha y el sonido se emite desde abajo.
2. La señal visual indica derecha y el sonido se emite desde la derecha.
3. La señal visual indica derecha y el sonido se emite desde la izquierda.
En un experimento de sombreado, el sujeto debe repetir en voz alta:
1. El mensaje ignorado.
2. El mensaje atendido.
3. Tanto el mensaje ignorado como el atendido, ambos a la vez.
Explorando el fenómeno de la crossmodalidad, trabajos de potenciales evocados (ERP) han demostrado que la interacción entre modalidades sensoriales:
1. Comienza en fases tempranas del procesamiento.
2. Comienza en fases tardías del procesamiento.
3. Es inexistente.
Sea un experimento de escucha dicótica (Split-span o amplitud dividida). Se escucha por el canal izquierdo “7 9 3” y por el derecho “5 1 4”. Conforme al modelo de selección temprana de Broadbent, ¿cuál sería la reproducción del sujeto?
1. 7 5 9 1 3 4.
2. 5 7 1 9 4 3.
3. 7 93 5 1 4.
Hemos predispuesto a los sujetos a escuchar dos tonos-target: uno de 500 Hz y otro de 1000 Hz. En comparación con la detección de estos tonos-target, la detección de una frecuencia intermedia de 750 Hz será:
1. Mejor.
2. Peor.
3. Idéntica.
En los trabajos de Cherry (1953), empleando la técnica del sombreado, se pudo observar que los sujetos:
1. Detectaban si el mensaje era reproducido en sentido inverso.
2. Identificaban el cambio en el género del hablante.
3. Solían detectar con facilidad el cambio de idioma del hablante.
En el procedimiento de escucha dicótica diseñado por Cherry (1953), los participantes fueron capaces de detectar del mensaje no atendido:
1. Cambios en la voz del narrador (de hombre a mujer).
2. El significado del mensaje.
3. Un cambio en el idioma utilizado.
¿Qué trabajo de escucha dicótica favorece la perspectiva de la selección tardía?
1. Broadbent (1954), al demostrar que la información se recordaba agrupada por su localización espacial (primero un oido y luego el otro).
2. Corteen y Wood (1972), al demostrar que se procesaban inconscientemente palabras de ciudades asociadas a una descarga eléctrica.
3. Cherry (1953), al demostrar que no se detectaban los cambios de idioma en el mensaje ignorado.
Los hallazgos de Moray (1959), sobre el procesamiento semántico de la información no atendida, mostraron que, si a la consigna "puedes parar ahora", presentada en el oído no atendido, se le añadía el nombre del participante, el porcentaje de participantes que detuvo la ejecución:
1. Aumentó.
2. Disminuyó.
3. Se mantuvo igual.
En los trabajos de Moray (1959), empleando la técnica de sombreado, al incluir el nombre del participante antes de la instrucción “puedes parar ahora” en el oído no sombreado, se observó que, frente a la condición en la que no se mencionaba el nombre, el porcentaje de participantes que detuvieron la ejecución:
1. No variaba.
2. Disminuía.
3. Se incrementaba.
Los hallazgos de Moray (1959), empleando la técnica de sombreado, demostraban que la probabilidad de recordar una palabra de la lista repetida por el oído no atendido era [ ... ] la de recordar palabras que nunca habían sido presentadas:
1. Muy inferior a.
2. Ligeramente superior a.
3. Tan baja como.
¿Cómo afecta al sombreado incrementar el número de canales ignorados (no atendidos)?
1. El número de canales a ignorar no afecta al sombreado.
2. Dificulta el sombreado.
3. Facilita el sombreado.
En tareas de sombreado, introducir un ligero desfase temporal entre los mensajes de ambos canales facilita la selección de la información relevante.
1. Solo con frecuencias altas, pero no con bajas.
2. Correcto.
3. Falso.
En tareas de sombreado, la información del canal ignorado:
1. Nunca se procesa.
2. Puede llegar a procesarse semánticamente en un plano inconsciente.
3. Puede llegar a procesarse semánticamente, pero solo si el material son números y no palabras.
En tareas de sombreado, la selección de la información atendida se facilita si se incorpora un tercer canal:
1. Falso.
2. Cierto.
3. Depende de la naturaleza del estímulo (números vs. palabras).
Una tarea de escucha dicótica permite estudiar:
1. Solamente la atención dividida.
2. Tanto la atención dividida como la atención selectiva, dependiendo de la disposición experimental.
3. Solamente la atención selectiva.
En el estudio de Treisman y Riley (1969) sobre escucha dicótica se observó que con la sincronización temporal de las palabras:
1. La selección del mensaje que tenía que ser sombreado no se veía afectada.
2. Se facilitaba la selección del canal relevante.
3. Se cometían multitud de errores de sombreado.
Indique qué factor facilita la selección en la técnica del sombreado:
1. Que las voces de los hablantes sean del mismo género en ambos canales.
2. Que los mensajes de ambos canales estén sincronizados.
3. Que el número de canales activos se reduzca.
¿En qué condición es más dificultosa la tarea de sombreado?:
1. Cuando no existe mensaje a ignorar.
2. Cuando el mensaje atendido es voz de hombre y el ignorado es voz de mujer.
3. Cuando no existe desfase temporal entre las palabras del oído atendido y las del ignorado.
¿Qué técnica elegiría para estudiar la señalización crossmodal evitando, a su vez, los efectos de la predisposición de respuesta?:
1. Escucha dicótica.
2. Detección del estímulo sonda (probe-signal paradigm).
3. Señalización ortogonal.
Al emplear el paradigma de señalización ortogonal, se considera que hay efectos de señalización crossmodal cuando:
1. Las respuestas a la posición vertical del target son más rápidas en el lado no señalizado.
2. Se da una predisposición a ejecutar una respuesta en concreto (izquierda o derecha).
3. Las respuestas a la posición vertical del target son más rápidas en el lado señalizado.
Paradigma experimental para estudiar la predisposición atencional de una persona ante una frecuencia:
1. De escucha dicótica.
2. De costes-beneficios.
3. De detección del estímulo sonda (probe-signal paradigm).
El paradigma de detección del estímulo sonda está diseñado para estudiar la predisposición atencional ante:
1. La frecuencia.
2. El ruido blanco.
3. El espacio.
Enunciado verdadero respecto a la técnica de sombreado y de split-span (amplitud dividida):
1. Ambas son útiles para explorar la atención dividida.
2. Ambas son útiles para explorar la atención selectiva.
3. Ambas son variantes de la escucha dicótica.
Técnica dicótica que permite estudiar la atención dividida:
1. Split-span.
2. Probe-signal paradigm (detección de sondas).
3. Sombreado.
En el experimento de amplitud de memoria dividida de Broadbent (1954), se observó que los sujetos tendían a recordar los dígitos:
1. En orden creciente de la cantidad expresada por el dígito (2-4-5-7-8-9).
2. Según la secuencia temporal de aparición (4-7, 9-5, 8-2).
3. Agrupados por cada canal (4-9-8; 7-5-2).
El déficit del doble target:
1. Revela la inexistencia de un cuello de botella en el procesamiento al detectar varios estímulos relevantes que aparecen a la vez.
2. No se produce si el participante conoce de antemano en qué oído se presentará un target.
3. Demuestra que la atención no puede ser compartida adecuadamente entre ambos oídos.
El déficit del doble target pone en evidencia que:
1. Es más sencillo detectar un target si este concurre con otro presentado en el otro oído.
2. La atención no se puede compartir adecuadamente entre ambos oídos.
3. El cuello de botella en el procesamiento de varios estímulos relevantes, que aparecen a la vez, desaparece si el participante sabe de antemano en qué oído se presenta el target.
Los gatos con lesiones en el haz olivococlear (HOC), en comparación con los gatos sin estas lesiones:
1. Se distraen más fácilmente.
2. Soportan las interferencias ocasionadas por el ruido de forma semejante.
3. Son menos susceptibles a las distracciones.
La crossmodalidad:
1. Incrementa la prominencia perceptiva de los estímulos.
2. Disminuye la prominencia de eventos que aparecen de forma próxima o simultánea en el espacio o en el tiempo.
3. Inhibe la representación multimodal del ambiente.
Sea un estímulo visual y otro auditivo. Existe facilitación crossmodal cuando la respuesta neuronal:
1. Unimodal visual sea la mayor.
2. Unimodal auditiva sea la mayor.
3. Bimodal sea la mayor.
La facilitación crossmodal:
1. Ocurre cuando la respuesta bimodal es mayor que la respuesta combinada a cada uno de los dos estímulos unimodales.
2. Se produce en fases tardías del procesamiento perceptivo.
3. Da cuenta de la imposibilidad de integrar dos modalidades sensoriales.
En el estudio de la atención crossmodal, estudios con ERP (Teder-Salejarvi et al., 2002) han demostrado que la interacción entre modalidades sensoriales:
1. No existe.
2. Comienza en fases tardías del procesamiento.
3. Comienza en fases tempranas del procesamiento.
Si empleando el paradigma de detección del estímulo sonda se instruye a los participantes a esperar dos targets con dos frecuencias distintas, se observa que:
1. Se detectan correctamente ambas, pero no las intermedias.
2. Sólo se detecta adecuadamente una de las dos.
3. Se detectan correctamente ambas y todas las intermedias.
En el paradigma de detección del estímulo sonda, al desviarnos de la frecuencia del target, el gradiente de detección:
1. Se reduce muy paulatinamente en el entorno de frecuencias próximas.
2. Disminuye bruscamente.
3. Queda limitado únicamente a la frecuencia empleada como sonda.
Utilizando tareas auditivas de detección de estlmulos sonda, el gradiente de detección alude a:
1. Los tonos de frecuencias Intermedias cuando se presentan dos targets.
2. La capacidad de detectar tonos ligeramente desviados del target.
3. El ruido blanco de fondo.
¿Qué característica del estímulo auditivo resulta más eficaz para seleccionar la información auditiva?:
1. La localización.
2. El espacio.
3. La frecuencia.
En experimentos auditivos, técnica idónea para explorar la atención dividida:
1. Sombreado.
2. PRSV (presentación rápida series visuales).
3. Split-span (amplitud dividida).
En el experimento de la ilusión de las manos de goma, los participantes:
1. Eran más lentos en la tarea de detección cuando la información de la luz entraba en conflicto con la del dedo.
2. Eran más lentos en la tarea de detección cuando la información de la luz señalaba el mismo dedo en el que se aplicó la vibración.
3. Sentían la vibración ilusoria sólo al colocar sus manos de forma ortogonal a las de goma.
En los trabajo sobre la "ilusión de las manos de goma":
1. La sensación sólo se experimentaba cuando la orientación de las manos del sujeto y las de goma era la misma.
2. Los sujetos ignoraban que las manos proyectadas eran las suyas.
3. La sensación se intensificaba cuando las manos del sujeto y las de goma se colocaban de forma ortogonal.
La "ilusión de las manos de goma" demuestra la dominancia visual sobre ... :
1. La propiocepción.
2. La modalidad háptica.
3. La modalidad auditiva.
De los hallazgos sobre la dominancia de modalidades sensoriales, se puede concluir que la modalidad sensorial dominante es:
1. La propioceptiva.
2. La visual.
3. La háptica.
Localizar un sonido en el plano vertical resulta […] localizarlo en el plano horizontal:
1. Más sencillo que.
2. Igual de complicado que.
3. Más complicado que.
En el experimento de Spence y Driver (2000) sobre ventriloquía, ¿cuándo se reproduce el efecto de ventriloquía?
1. Cuando la señal auditiva es difusa, difícil de localizar.
2. Cuando la señal auditiva es fácil de localizar.
3. Cuando no hay señal auditiva.
Sea el experimento de Driver (1996) sobre ventriloquía. ¿En qué condición se observó que los sujetos ubicaban el mensaje target del altavoz como proveniente de los labios de la persona?
1. El experimento no demostró la presencia de efecto de ventriloquía.
2. Mismo lado (vídeo sobre altavoz verdadero).
3. Lado diferente (vídeo sobre altavoz falso).
La ventriloquía demuestra la dominancia de:
1. La modalidad visual sobre la háptica.
2. La modalidad auditiva sobre la visual.
3. La modalidad visual sobre la auditiva.
El efecto de ventriloquía tiende a desaparecer cuando la fuente de sonido:
1. Emite solamente altas frecuencias.
2. Es fácil de localizar.
3. Es difícil de localizar.
Saber por adelantado que se aplicará una estimulación dolorosa:
1. Nos hace más sensibles a ella.
2. Incrementa los umbrales de detección del dolor en esa zona.
3. Reduce la intensidad álgica percibida.
Sea un experimento sobre atención y dolor. Conocer por adelantado la zona de la piel en la que se aplicará una ligera descarga eléctrica [ ... ] la sensación dolorosa:
1. Disminuirá.
2. Incrementará.
3. No afectará a.
En un experimento nos piden utilizar una técnica de escucha dicótica. ¿Cuál elegiría?:
1. Paradigma de flancos.
2. Amplitud de memoria dividida (Split-span).
3. Señal stop.
Sean los trabajos originales de sombreado de Cherry (1953). ¿Qué información del oído ignorado era captada por los sujetos?:
1. Cambios de idioma.
2. Contenido semántico del mensaje.
3. Cambios de género en la voz del hablante.
La “ilusión de las manos de goma” demuestra la dominancia visual sobre...:
1. la modalidad auditiva.
2. la modalidad olfativa.
3. La modalidad háptica.
En un experimento sobre atención y percepción del dolor, conocer por adelantado la zona de la piel en la que se aplicará una ligera descarga eléctrica _______ la sensación dolorosa:
1. disminuirá...
2. incrementará...
3. no afectará a...
Manipulando frecuencia y localización del sonido a la vez, ¿qué es más eficaz para orientar la atención auditiva?:
1. La frecuencia.
2. La localización.
3. Frecuencia y localización por igual.
En escucha dicótica, introducir un ligero desfase temporal entre ambos canales:
1. Dificulta la selección.
2. Facilita la selección.
3. No afecta a la selección.
Hemos predispuesto a un sujeto a escuchar un tono de 1.000 Hz utilizando el paradigma de detección del estímulo sonda (probe-signal paradigm). Suponiendo que obtengamos los resultados clásicos de detección, ¿qué frecuencia de sonda desviada es la más probable de detectar como si fuera un target?:
1. 1.100 Hz.
2. 800 Hz.
3. 600 Hz.
Analizando los potenciales evocados en trabajos crossmodales (Teder-Sálejárvi et al., 2002) se descubre que la interacción entre modalidades sensoriales:
1. Comienza en fases tempranas del procesamiento.
2. Comienza en fases tardías del procesamiento.
3. Es inexistente.