Capítulo 1. La investigación sobre atención: Perspectiva histórica

La "disposición atencional" según Pillsbury consiste en una tendencia o actitud a responder [...]:
1. Ante cualquier estímulo de una manera fija y estereotipada.
2. Ante un estímulo de una determinada manera.
3. Con una correspondencia estímulo-respuesta inconsistente.
¿Qué autores propusieron la teoría de la integración de características para explicar los resultados obtenidos en tareas de búsqueda visual?
1. Duncan y Humphreys.
2. Navon y Gopher.
3. Treisman y Gelade.
Indicar la alternativa VERDADERA. Las acciones automatizadas...:
1. Se ejecutan sin ser interferidas por otras conductas.
2. Requieren más recursos atencionales que las acciones controladas.
3. Dependen del control atencional voluntario y la persona es consciente de las mismas.
Indicar un modelo atencional centrado en el objeto:
1. El de Duncan y Humphreys (1989).
2. La TIC de Treisman y Gelade (1980).
3. La concepción del foco atencional de von Helmholtz (1894).
Las señales endógenas tardan […] que las exógenas en iniciar el control atencional:
1. Menos tiempo.
2. Más tiempo.
3. EI mismo tiempo.
¿Para qué modelo atencional el incremento de demandas de una tarea influirá poco sobre el desempeño de otra con la que se comparten tiempos?:
1. El modelo de recursos múltiples.
2. Para ambos modelos de recursos.
3. El modelo del recurso unitario.
Enunciado VERDADERO respecto al modelo de los recursos múltiples en carga mental:
1. El rendimiento se deteriora cuando dos tareas comparten los mismos recursos.
2. No permite explicar la capacidad de compartir tiempos entre tareas (time-sharing).
3. Es inadecuado para explicar el desempeño en tareas complejas.
Los modelos de recursos unitarios, desarrollados en los años setenta del siglo pasado, consideran que:
1. Una tarea interferirá sobre otra simultánea cuando los recursos sean limitados y las tareas compitan por conseguirlos.
2. La atención es un recurso ilimitado que permite la ejecución de tareas simultáneas.
3. La energía disponible para la ejecución de las diversas tareas es independiente del arousal del organismo y de las demandas de estas.
El modelo de atención desarrollado por Broadbent en la década de los 50 es conocido como:
1. Teoría del filtro.
2. Teoría de los recursos múltiples.
3. Teoría del recurso unitario.
En el procedimiento de escucha dicótica diseñado por Cherry (1953), los participantes fueron capaces de detectar del mensaje no atendido:
1. El significado del mensaje.
2. Un cambio en el idioma utilizado.
3. Cambios en la voz del narrador (de hombre a mujer).
¿Qué prueba diseñó Mackworth en 1950 para evaluar el mantenimiento de la atención en una tarea de vigilancia?:
1. El Test del Reloj.
2. El Test de Cancelación de Letras.
3. El Trail Making Test.
El test del reloj, tarea diseñada por Mackwort para evaluar la atención en una tarea de vigilancia, puso de manifiesto que:
1. En sujetos entrenados no llegaba a producirse un decremento de la vigilancia.
2. Se producía un decremento de la vigilancia a partir de la primera media hora.
3. El rendimiento de la tarea alcanzaba su nivel óptimo transcurridas dos horas.
Teniendo en cuenta la historia de la investigación sobre atención, ¿en cuál de estos periodos se puede decir que se produjo un mayor incremento de esta?:
1. El comprendido entre 1910 y 1949, coincidiendo con el auge del conductismo.
2. El comprendido entre la fundación de la psicología como ciencia hasta 1909.
3. El comprendido entre 1950 y 1974, coincidiendo con la revolución cognitiva.
La evolución de los trabajos de Jersild (1927) condujeron al estudio del:
1. Déficit del doble target.
2. Coste por cambio de tareas.
3. Periodo refractario psicológico.
¿Cuál fue la aportación más relevante para la psicología de la atención en el periodo comprendido entre 1910 y 1949, coincidente con el auge del conductismo?:
1. El paradigma de escucha dicótica.
2. El paradigma de Posner.
3. El efecto Stroop.
A la luz de los trabajos de Telford (1931) sobre el PRP, se puede concluir que:
1. Los TR no se veían afectados por el ISI.
2. Los TR fueron mayores con ISI cortos.
3. Los TR fueron mayores con ISI largos.
Telford demostró, ya en 1931, que el TR ante un segundo estímulo es mayor cuando se acorta el intervalo entre presentaciones estimulares, a este fenómeno se le denominó:
1. Índice de interferencia.
2. Inhibición de retorno.
3. Periodo refractario psicológico.
Indicar el enunciado VERDADERO:
1. Según James, no siempre la simple idea del movimiento es suficiente para ejecutarlo.
2. Las teorias ideomotoras únicamente tuvieron acogida entre los coetáneos de James.
3. James fue muy crítico con la teoría de la acción ideomotora.
Indicar el enunciado VERDADERO:
1. Wundt y James plantean que una de las características de la atención es la claridad.
2. Se puede asociar a Wundt con la doctrina de la cualidad sensorial.
3. Titchener rechaza el método introspectivo.
Según Titchener, se considera que Wundt relaciona la atención con:
1. La claridad sensorial.
2. La cualidad sensorial.
3. La intensidad sensorial.
¿Cuál de los siguientes autores se considera el responsable de introducir el estudio de la atención en el ámbito experimental?:
1. Wundt.
2. James.
3. Helmoltz.
Para James la atención puede:
1. Dirigirse solamente a representaciones mentales de los objetos.
2. Orientarse únicamente a estímulos presentes físicamente.
3. Actuar tanto de forma inmediata como demorada.
Conforme a los postulados de James:
1. La atención sólo se puede dirigir de forma voluntaria.
2. La atención permite acortar nuestros TR.
3. Los estímulos no atendidos pueden ser recordados.
Para William James la atención:
1. Puede dirigirse tanto a estímulos presentes físicamente como a otros que no lo están.
2. Una vez captada por un estímulo, no puede dirigirse a otro.
3. No puede dirigirse de forma intencional hacia los estímulos.
En el contexto del estudio de las disposiciones atencionales, los hallazgos de Külpe (1904) revelan que el rendimiento mejoraba cuando los estímulos a identificar eran:
1. Aquellos para los que los participantes fueron instruidos.
2. Aquellos para los que los participantes no habían sido instruidos.
3. Los colores de las sílabas, en todas las ocasiones.
Según Helmholtz (1894) para dirigir la atención a una determinada zona del campo visual:
1. Se requiere que la mirada se mantenga en dicha zona, al menos, 500 ms.
2. Se requiere que la mirada se mantenga en dicha zona más de 250 ms.
3. No es necesario que los ojos se sitúen sobre dicha zona.
Una de las aportaciones de Herman von Helmholtz a la psicología de la atención fue demostrar que:
1. En un acto atencional intervienen tanto la tarea a realizar como la disposición de respuesta del individuo.
2. La atención podía dirigirse a una determinada región, con anterioridad a la presentación visual del estímulo.
3. El foco atencional podía estrecharse o ampliarse.
Para Helmholtz durante la percepción visual, la atención se considera:
1. Ilimitada.
2. Necesaria.
3. Innecesaria.
Los hallazgos de Merkel (1885) guardan estrecha relación con:
1. El modelo de parpadeo atencional de Chun y Potter.
2. La ley de Yerkes-Dodson.
3. La ley de Hick-Hyman.
Las investigaciones realizadas por Merkel (1885) pusieron de manifiesto que el tiempo de reacción de elección medio cuando el número de alternativas pasó de 2 a 10 respuestas:
1. No varió.
2. Se incrementó.
3. Disminuyó.
Si a un participante se le indica que pulse un botón con la mano derecha ante la aparición de consonantes y que no lo pulse ante las vocales, está realizando una tarea:
1. De TR de elección.
2. De TR simple.
3. Go/No-Go.
De acuerdo con los experimentos llevados a cabo por Donders y su equipo, la diferencia de tiempo entre una tarea go/no-go y una tarea de tiempo de reacción simple indica el tiempo que el individuo tarda:
1. En seleccionar la respuesta.
2. En identificar un estímulo.
3. En emitir la respuesta motora.
De acuerdo a los experimentos llevados a cabo por Donders y su equipo, la diferencia de tiempo entre una tarea de tiempo de reacción de elección y una tarea go/no-go indica el tiempo que el individuo tarda:
1. En identificar un estímulo.
2. En seleccionar la respuesta.
3. En emitir la respuesta motora.
El método empleado para establecer la duración de un proceso mental consistente en incorporar una tarea más simple en otra más compleja, calculando posteriormente la diferencia en TR entre ambas se denomina:
1. Multiplicativo.
2. Aditivo.
3. Sustractivo
La primera investigación detallada sobre la duración de los procesos mentales fue realizada en el laboratorio de:
1. Wundt y es conocida como ecuación personal.
2. Donders y es conocida como método sustractivo.
3. Exner y es conocida como disposición perceptiva.
Respecto de la apercepción, Herbart:
1. Entiende que los nuevos perceptos son independientes de los ya almacenados.
2. Discrepa de los postulados de Leibniz.
3. Sostiene que se produce por asociación entre contenidos mentales.
Según Leibniz, el acto necesario para que un individuo llegue a ser consciente de los eventos percibidos se denomina:
1. Apercepción.
2. Voluntarismo.
3. Conciencialismo.
Leibniz (1646-1716) fue el responsable de introducir:
1. El concepto de apercepción.
2. Las vinculaciones entre atención y memoria.
3. El concepto de atención entendido como medio para hacer las ideas claras y distintivas.
Para Leibniz, la atención:
1. Es una disposición del alma que únicamente surge de forma consciente.
2. Dispone tanto de facetas automáticas como conscientes.
3. Es meramente un acto reflejo.
Para Malebranche, la atención:
1. Concede igual relevancia a todo aquello que acontece en el entorno.
2. Tiende a confundir nuestras percepciones.
3. Permite discriminar las ideas.
La relevancia de Luis Vives para la Psicología de la Atención radica en:
1. Establecer la amplitud de la atención en 4 ítems.
2. Señalar las relaciones entre atención y memoria.
3. Introducir el concepto de apercepción.
Según los postulados de Luis Vives:
1. Cuanto más atendamos mejor recordaremos.
2. Los recuerdos únicamente pueden ser evocados voluntariamente.
3. La rememoración consciente no exige recursos cognitivos.
Una de las grandes aportaciones para la psicología de la atención en el periodo 1910-1949 fue:
1. El uso del método sustractivo para medir la duración de un proceso mental.
2. El descubrimiento del efecto Stroop.
3. EI surgimiento de las teorías de filtro.
¿Qué revela la diferencia de tiempo entre tareas go/no-go y tareas de TR simple según Donders?
1. El tiempo extra que ocupa la identificación del estímulo.
2. La duración de los procesos de selección de respuesta.
3. Que ambas tareas comparten tiempos de procesamiento
Una de las principales aportaciones para la psicología de la atención en el periodo 1950-1974 fue:
1. La consolidación del método introspectivo.
2. El surgimiento del modelo de recurso unitario.
3. La Teoría de la Integración de Características (TIC).
Según Merkel (1885), ¿cómo afecta a los TR el número de alternativas estímulo-respuesta en un experimento?
1. Los incrementa.
2. Los reduce.
3. No los afecta.
¿Qué implicaciones tiene el método sustractivo de Donders para el estudio de los procesos mentales?
1. Establece la imposibilidad de medir los procesos mentales.
2. Constata que todos los procesos mentales tienen una misma duración.
3. Permite estimar el tiempo que ocupa un proceso mental particular.
A juicio de Malebranche, ¿cuál es el papel de la atención en la comprensión?
1. No es más que un mecanismo innecesario que termina por confundir las ideas.
2. Es un proceso secundario que genera interferencias.
3. Es un medio que mantiene las percepciones claras y distintas.
Para James la atención podría considerarse activa y voluntaria:
1. Cuando es resultado del control exógeno.
2. Si es captada automáticamente por un evento externo.
3. Si se dirige intencionalmente hacia un estímulo.
Según los presupuestos de la teoría de selección para la acción, las limitaciones atencionales se deben a:
1. Los mecanismos de capacidad limitada.
2. Las estrategias empleadas para ejecutar la tarea.
3. Los recursos limitados.
La propuesta de Deutsch y Deutsch (1963) plantea un modelo:
1. De filtro precategorial.
2. De selección tardía.
3. De selección temprana.
Para James la atención puede:
1. Orientarse únicamente a estímulos presentes físicamente.
2. Dirigirse solamente a representaciones mentales de los objetos.
3. Actuar tanto de forma inmediata como demorada.
Con los trabajos sobre la ecuación personal, Wundt consiguió determinar:
1. Que la atención es un proceso mental que no puede ser controlado voluntariamente.
2. Los errores de medida de los telescopios.
3. El tiempo que ocupa desplazar voluntariamente la atención desde un estímulo a otro.