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A juicio de Malebranche, ¿cuál es el papel de la atención en la comprensión?
1. No es más que un mecanismo innecesario que termina por confundir las ideas.
2. Es un proceso secundario que genera interferencias.
3. Es un medio que mantiene las percepciones claras y distintas.
Para James la atención podría considerarse activa y voluntaria:
1. Cuando es resultado del control exógeno.
2. Si es captada automáticamente por un evento externo.
3. Si se dirige intencionalmente hacia un estímulo.
Easterbrook (1959) considera que los niveles de arousal afectan al rendimiento porque determinan el número de fuentes o señales informativas que pueden ser vigiladas. Según esta propuesta, un nivel [...] de arousal es beneficioso cuando se tienen que controlar unas pocas señales relevantes a la vez que se ignoran otras distractoras:
1. Bajo.
2. Moderado.
3. Alto.
Presentar una señal de alerta, previa a la aparición de un estímulo al que se debe responder, durante un tiempo muy breve (<150 ms) puede:
1. Disminuir el TR, sin consecuencias aparentes sobre la precisión.
2. Disminuir el TR, pero influyendo negativamente en la precisión.
3. Aumentar el TR y, por consiguiente, influyendo positivamente sobre la precisión.
Alternativa FALSA respecto al componente P3 de los potenciales evocados:
1. Refleja la evaluación o categorización cognitiva del estímulo.
2. Los estímulos que se encuentran dentro del foco atencional provocan un P3 solamente si son irrelevantes para el desempeño de la tarea.
3. La relación del componente P3 con el target relevante se observa claramente durante la utilización del paradigma oddball.
De acuerdo con el modelo de filtro temprano (Broadbent, 1958), las señales de tráfico se detectan por:
1. Su localización.
2. Su significado.
3. Su carga emocional.
La metáfora de la lente-zoom indica que el gradiente de recursos atencionales se distribuye de modo que éstos:
1. Son más abundantes en la periferia.
2. Se distribuyen de forma constante desde el centro a la periferia.
3. Son más abundantes en el centro.
¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de orientación encubierta?
1. Mirar fijamente a un punto mientras se selecciona información en otra localización.
2. Dirigir la mirada para enfocar un objeto de interés.
3. Seguir instrucciones verbales para desplazar la mirada a un target.
En un experimento nos piden utilizar una técnica de escucha dicótica. ¿Cuál elegiría?:
1. Paradigma de flancos.
2. Amplitud de memoria dividida (Split-span).
3. Señal stop.
Sean los trabajos originales de sombreado de Cherry (1953). ¿Qué información del oído ignorado era captada por los sujetos?:
1. Cambios de idioma.
2. Contenido semántico del mensaje.
3. Cambios de género en la voz del hablante.
La “ilusión de las manos de goma” demuestra la dominancia visual sobre...:
1. la modalidad auditiva.
2. la modalidad olfativa.
3. La modalidad háptica.
La magnitud de la inhibición de retorno en una tarea de búsqueda visual es máxima:
1. En la primera de las localizaciones previamente atendidas.
2. En la localización inmediatamente explorada.
3. Cuando el estímulo sonda es un destello luminoso.
El marcado visual:
1. Es un proceso abajo-arriba.
2. Incrementa el efecto ejercido por el tamaño de la presentación.
3. Permite inhibir activamente las localizaciones ocupadas por los distractores preexpuestos.
El enlentecimiento característico del príming negativo desde la hipótesis de la recuperación de la memoria se debe a:
1. La incapacidad de recuperar de la memoria la etiqueta correspondiente al target en el ensayo probe.
2. El desajuste o contradicción entre la información codificada en la memoria de “no responder” y el requisito de “responder” por ser target.
3. EI hecho de que target y distractor se codifiquen de la misma manera en la memoria en el ensayo prime.
Deseamos estudiar la distribución de recursos atencionales al ejecutar tareas de forma síncrona, simultáneamente. ¿Qué paradigma experimental sería el idóneo?
1. Flancos.
2. Intercambio de tareas.
3. Doble tarea.
En el desempeño de tareas concurrentes, el time-sharing tiene que ver con:
1. La combinación de estrategias.
2. Tratar las tareas de forma unitaria.
3. La distribución de tiempos entre tareas.
Según el modelo de Rogers y Monsell (1995) sobre coste residual, el componente arriba-abajo alude a:
1. La configuración de la nueva disposición mental para afrontar la nueva tarea.
2. La activación de la nueva disposición mental.
3. La inhibición de la nueva disposición mental.
¿Qué fenómeno describe la incapacidad transitoria para atender a un segundo estímulo tras haber identificado un primero?
1. Ceguera para el cambio.
2. Parpadeo atencional.
3. Consolidación en memoria.
De acuerdo con Posner y Snyder (1975), los procesos automáticos:
1. Producen mucha interferencia.
2. Ocurren con conocimiento consciente.
3. Están dirigidos por los estímulos.
Los errores humanos:
1. No suelen suceder en comportamientos rutinarios, bajo el control del bucle abierto.
2. Se rigen por principios cualitativamente distintos de la conducta experta.
3. Son debidos a que las conductas se ejecutan con cierto grado de automaticidad.
Para el modelo de Norman y Shallice (1986), los errores de perseveración pueden explicarse por:
1. El hecho de que los esquemas más robustos permanezcan activos demasiado tiempo.
2. El propio control atencional ejercido por el SAS.
3. Un nivel de activación similar de varios esquemas, que compiten por el control del comportamiento.
PARTE PRÁCTICA

PEC1: Differences in duration ofeve fixation for conditions in a numerical Stroop-effect experiment

¿Cuál es la tasa de muestreo del eye-tracker empleado en el estudio?
1. 25 Hz.
2. 50 Hz.
3. 85 Hz.
PARTE PRÁCTICA

PEC1: Differences in duration ofeve fixation for conditions in a numerical Stroop-effect experiment

¿Qué se les pidió a los participantes en el experimento?
1. Ir todo lo despacio que pudieran para no cometer errores.
2. Tener experiencia previa en la tarea Stroop.
3. Disponer de visión normal o corregida.
PARTE PRÁCTICA

PEC 2: Effects of noise letters upon the identification of a target letter in a nonsearch task

Frente a las tareas anteriores, el paradigma de los flancos presentaba la ventaja de facilitar al máximo la identificación del estímulo relevante ya que:
1. La posición de aparición de la letra target se proyecta periféricamente y la de los distractores fovealmente.
2. La tarea no requiere atender a los flancos, sino exclusivamente a la letra target que ocupa la posición central.
3. La posición espacial de aparición de la letra target difiere de ensayo a ensayo.
PARTE PRÁCTICA

PEC 2: Effects of noise letters upon the identification of a target letter in a nonsearch task

Teniendo en cuenta los resultados obtenidos, ¿en cuál de estas condiciones los sujetos obtuvieron TR mayores y cometieron mayor n° de errores?
1. Distractores homogéneos con respuesta compatible.
2. Distractores homogéneos con respuesta incompatible.
3. Distractores heterogéneos similares.