Para James la atención puede:
1. Orientarse únicamente a estímulos presentes físicamente.
2. Dirigirse solamente a representaciones mentales de los objetos.
3. Actuar tanto de forma inmediata como demorada.
Un alto nivel de arousal:
1. Disminuye la selectividad atencional.
2. Aumenta la selectividad atencional.
3. No tiene ninguna influencia sobre la selectividad atencional.
El rendimiento en una tarea de tiempo de reacción serial, en presencia de ruido, mejora en personas:
1. Con privación de sueño.
2. Que han dormido entre 7 y 8 horas.
3. Que han dormido más de 8 horas
La forma en "S" de la función de equilibrio velocidad-precisión indica que, si el TR es moderadamente rápido, cualquier disminución en éste:
1. No repercutirá en la precisión.
2. Tendrá asociado un coste en la precisión.
3. Vendrá acompañado de un beneficio en la precisión.
Desde la perspectiva de la selección para la acción, se entiende que:
1. La limitación de capacidad se encuentra en el acceso a la consciencia de la presencia de objetos o eventos.
2. Los sistemas efectores y la necesidad de controlar las acciones son los que exhiben una limitación de capacidad.
3. La atención es responsable de combinar las características aisladas que definen los objetos.
Si estamos comiendo en un restaurante y prestamos atención a la conversación y las personas de la mesa contigua, sin mover la mirada ni la cabeza hacia ellas, esto podría ser un ejemplo de:
1. Orientación abierta.
2. Orientación encubierta.
3. Tarea de búsqueda visual.
Enunciado verdadero respecto a la técnica de sombreado y de split-span (amplitud dividida):
1. Ambas son útiles para explorar la atención dividida.
2. Ambas son útiles para explorar la atención selectiva.
3. Ambas son variantes de la escucha dicótica.
En el estudio de la atención crossmodal, estudios con ERP (Teder-Salejarvi et al., 2002) han demostrado que la interacción entre modalidades sensoriales:
1. Comienza en fases tardías del procesamiento.
2. Comienza en fases tempranas del procesamiento.
3. No existe.
¿Cómo afecta al umbral de detección conocer por adelantado qué zona de la piel recibirá una descarga eléctrica?:
1. Reduce el umbral.
2. Incrementa el umbral.
3. No afecta al umbral.
En el Stroop espacial una presentación rápida de los ensayos:
1. Permitiría procesar el significado de la palabra y aumentaría el efecto de interferencia.
2. Inhibiría la lectura automática de las palabras y reduciría el efecto de interferencia.
3. No ejercería ninguna influencia sobre el efecto de interferencia.
Según la hipótesis de la carga perceptiva (Lavie, 1995) la influencia de los flancos sobre el target:
1. Es independiente de la carga perceptiva de la tarea.
2. Será mayor cuando la carga perceptiva de la tarea sea baja.
3. Será mayor cuando la carga perceptiva de la tarea sea alta.
La localización del target en una tarea de búsqueda visual se facilita si:
1. Aumenta el número de distractores de la presentación.
2. El target está definido por una conjunción de características en lugar de por una característica única.
3. Parte de los distractores se presentan un poco antes que el resto.
Sea el modelo de Erev y Gopher (1999) sobre gestión de estrategias. ¿Qué componente decide el tipo de información atendida y su prioridad?
1. Regla de beneficios (arriba-abajo).
2. Reglas percepción-acción (abajo-arriba).
3. Ninguno de los anteriores
Comparando el ensayo de cambio con los ensayos inmediatamente posteriores de la misma tarea, ¿cuándo existe coste por cambio?
1. Cuando el TR del ensayo de cambio es mayor.
2. Cuando el TR de los ensayos posteriores es mayor.
3. Cuando no hay diferencias de TR entre el ensayo de cambio y los posteriores.
Sea el modelo de coste residual de De Jong (2000) ¿Qué ensayos son los más propicios para estimar las respuestas no preparadas?:
1. Ensayos no-cambio.
2. Ensayo de cambio IER-corto.
3. Ensayo de cambio IER-largo.
En una tarea de memoria icónica, mediante el procedimiento de informe parcial, en la que se provoca una demora de un segundo para señalar la línea a recordar, el recuerdo será:
1. Superior al informe total.
2. Parecido al informe total.
3. La demora es irrelevante en este procedimiento.
Si le paran por la calle para preguntarle por una dirección y usted indica, tras hacerse un mapa mental de la localización del destino, que debe girar por la primera a la derecha y posteriormente por la segunda a la izquierda, está empleando:
1. La memoria icónica.
2. El bucle fonológico.
3. La agenda visoespacial.
Imagine un paciente amnésico al que le enseñan a fabricar sillas de madera. Si el paciente posteriormente no recuerda haber aprendido a fabricarlas, pero es capaz de fabricarlas perfectamente, podríamos señalar que el aprendizaje se debe a:
1. Aprendizaje implícito.
2. Memoria operativa.
3. Memoria icónica.
La protección del desempeño:
1. Propicia un incremento de los errores en la tarea principal.
2. Imposibilita que se pueda evaluar la carga a la que es sometido un operador.
3. Es el factor responsable de los sentimientos de carga o fatiga.
En las curvas POC el punto de ejecución óptima (P) refleja:
1. La capacidad de compartir tiempos entre ambas tareas de forma apropiada.
2. La eficiencia con la que el operador ha combinado ambas tareas.
3. La priorización de una tarea sobre otra.
Para Reason (1979) un error por fallo del progreso de la acción podría ser:
1. Tirar el caramelo a la papelera y llevarse el envoltorio a la boca.
2. Ponerse el pijama y meterse en la cama cuando vamos al dormitorio a ponernos ropa cómoda.
3. Poner crema de afeitar en un cepillo de dientes.