Para Malebranche, la atención:
1. Concede igual relevancia a todo aquello que acontece en el entorno.
2. Permite discriminar las ideas.
3. Tiende a confundir nuestras percepciones.
En el contexto del estudio de las disposiciones atencionales, los hallazgos de Külpe (1904) revelan que el rendimiento mejoraba cuando los estímulos a identificar eran:
1. Aquellos para los que los participantes fueron instruidos.
2. Aquellos para los que los participantes no habían sido instruidos.
3. Los colores de las sílabas, en todas las ocasiones.
Si en una determinada tarea la precisión es ya moderadamente elevada, ¿cómo se podría conseguir un incremento de ésta?:
1. No se podría conseguir de ninguna forma.
2. Disminuyendo el TR.
3. Aumentando el TR.
En los trabajos realizados por Anderson y Revelle (1982, 1984), en los que se manipuló el nivel de arousal y la administración de cafeína, se encontró que la administración de esta última en personas con alta impulsividad:
1. Contribuyó a mejorar el rendimiento en la tarea.
2. Empeoró el rendimiento en la tarea.
3. No tuvo ninguna consecuencia sobre la tarea.
Respecto a la precisión de las respuestas, el porcentaje de respuestas correctas debido al azar será más bajo:
1. Cuantas menos alternativas de respuesta haya.
2. Cuantas más alternativas de respuesta haya.
3. Cuando sólo haya dos alternativas.
Cuando la orientación de la atención está supeditada al ambiente solemos decir que la orientación es:
1. Exógena.
2. Voluntaria.
3. Endógena.
Los investigadores que consideran que toda la información expuesta en el campo visual puede ser procesada en paralelo sin recurrir al mecanismo atencional defienden que la selección es:
1. Temprana.
2. Atenuada.
3. Tardía.
En las tareas de búsqueda visual, los tiempos de búsqueda de una conjunción son más rápidos cuando:
1. Hay target.
2. No hay target.
3. El tamaño del conjunto es mayor.
¿En qué condición es más dificultosa la tarea de sombreado?:
1. Cuando no existe mensaje a ignorar.
2. Cuando no existe desfase temporal entre las palabras del oído atendido y las del ignorado.
3. Cuando el mensaje atendido es voz de hombre y el ignorado es voz de mujer.
La "ilusión de las manos de goma" demuestra la dominancia visual sobre ... :
1. La modalidad auditiva.
2. La propiocepción.
3. La modalidad háptica.
En el experimento de Spence y Driver (2000) sobre ventriloquía, ¿cuándo se reproduce el efecto de ventriloquía?
1. Cuando no hay señal auditiva.
2. Cuando la señal auditiva es fácil de localizar.
3. Cuando la señal auditiva es difusa, difícil de localizar.
En una tarea de Stroop clásico la palabra "verde" escrita en tinta de color azul corresponde a un tipo de ensayo:
1. Congruente.
2. Control.
3. Incongruente.
¿Qué tipo de paradigma pone de manifiesto los efectos que tiene en el tiempo el hecho de haber inhibido un distractor con anterioridad?:
1. De los flancos.
2. Priming negativo.
3. Stroop
En el paradigma de la señal de stop, el número de veces que se detiene con éxito la respuesta tras la aparición de la señal de stop constituiría la variable:
1. Control.
2. Dependiente.
3. Independiente.
Conforme a la hipótesis del "marco procedimental" (Carlson y Sohn, 2000), el beneficio que supone conocer por adelantado el operador ... :
1. Aparece solo cuando las etapas aparecen en orden fijo.
2. Aparece solo cuando las etapas aparecen en orden variado.
3. No se ve afectado por el orden de las etapas.
Una tarea automatizada:
1. Exige más recursos atencionales.
2. Es interferida por otra tarea simultánea que demande los mismos recursos.
3. Es ajena al control atencional voluntario.
Conforme al modelo EPIC, ¿cómo se explica la presencia de periodo refractario psicológico (PRP) en condiciones de doble tarea?:
1. Por la existencia de un cuello de botella estructural.
2. Porque el sujeto prioriza una tarea frente a la otra.
3. Porque ambas tareas se disponen a la vez en modo "inmediato".
El efecto de superioridad del informe parcial sobre el total tiene una magnitud:
1. Igual para la memoria icónica y ecoica.
2. Superior en la memoria ecoica.
3. Superior en la memoria icónica.
En el fenómeno de la ceguera para el cambio, la detección es más fácil cuando el objeto alterado:
1. Es atendido.
2. No es atendido.
3. No se consolida en la memoria.
En un supuesto experimento en el que se somete al participante a tareas de aritmética mental tras periodos de vigilia prolongados generaría sensación subjetiva de carga mental debida a:
1. Escasez de recursos.
2. Limitaciones energéticas.
3. Limitaciones estructurales
En el análisis de la carga mental, si se reducen los errores en la ejecución de una tarea, esto va aparejado con:
1. Incremento en la sensación subjetiva de esfuerzo.
2. Menores costes compensatorios.
3. Reducción en la sensación subjetiva de tensión psicológica.

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