Ignacio Jesús Cordero de los Dolores Manrique ha reorganizado su aula con el objetivo de modificar la dinámica de interacción en sus clases. Concretamente, ha distribuido el espacio de forma que un número pequeño de estudiantes (tres o cuatro) se sientan en mesas, pero no uno frente a otro. Este arreglo del aula se denomina:

Ignacio Jesús Cordero de los Dolores Manrique ha reorganizado su aula con el objetivo de modificar la dinámica de interacción en sus clases. Concretamente, ha distribuido el espacio de forma que impide el contacto cara a cara entre los estudiantes, y el profesor tiene la libertad de moverse por cualquier parte del aula. Además, se utiliza habitualmente cuando el maestro imparte clases o alguien realiza una presentación para todo el grupo. Este arreglo del aula se denomina:

Ignacio Jesús Cordero de los Dolores Manrique ha reorganizado su aula con el objetivo de modificar la dinámica de interacción en sus clases. Concretamente, ha distribuido el espacio de forma que pocos estudiantes, generalmente de cuatro a ocho, trabajan en pequeños grupos compactos. Este arreglo es especialmente útil para actividades de aprendizaje colaborativo. Este arreglo del aula se denomina:

Ignacio Jesús Cordero de los Dolores Manrique ha reorganizado su aula con el objetivo de modificar la dinámica de interacción en sus clases. Concretamente, ha distribuido el espacio de forma que un grupo de estudiantes, diez o más, se sientan en círculo, un rectángulo o una U. Este estilo es especialmente útil cuando el objetivo es fomentar que los estudiantes hablen entre sí o conversen con el maestro. Este arreglo del aula se denomina:

Ignacio Jesús Cordero de los Dolores Manrique ha reorganizado su aula con el objetivo de modificar la dinámica de interacción en sus clases. Concretamente, ha distribuido el espacio de forma que los estudiantes se sientan unos frente a otros. Las distracciones que provocan otros alumnos son mayores en este arreglo que en el estilo auditorio. Este arreglo del aula se denomina:

Ignacio Jesús Cordero de los Dolores Manrique, profesor de Filosofía en 1° de Bachillerato, quiere limitar la interacción directa entre estudiantes. ¿Qué tipo de organización o arreglo del aula es más adecuado para sus necesidades?

Ignacio Jesús Cordero de los Dolores Manrique, profesor de Filosofía en 1° de Bachillerato, quiere fomentar la comunicación entre los estudiantes asumiendo que puede incrementar las distracciones de los mismos. ¿Qué tipo de organización o arreglo del aula es más adecuado para sus necesidades?

Ignacio Jesús Cordero de los Dolores Manrique, profesor de Filosofía en 1° de Bachillerato, quiere reducir las distracciones de los alumnos al tiempo que estímula el aprendizaje cooperativo. ¿Qué tipo de organización o arreglo del aula es más adecuado para sus necesidades?

Ignacio Jesús Cordero de los Dolores Manrique, profesor de Filosofía en 1° de Bachillerato, quiere que sus estudiantes hablen entre sí y con él. ¿Qué tipo de organización o arreglo del aula es más adecuado para sus necesidades?

Ignacio Jesús Cordero de los Dolores Manrique, profesor de Filosofía en 1° de Bachillerato, quiere promover en sus estudiantes el aprendizaje colaborativo y la realización de proyectos en equipo. ¿Qué tipo de organización o arreglo del aula es más adecuado para sus necesidades?