Examen Aprendizaje septiembre 2010. Excluidas preguntas actividades formativas complementarias (AFCos).

Antes de someterse al condicionamiento pavloviano, el pequeño Albert se alarmaba ante____ que era un estímulo______.
1. Una rata de laboratorio; incondicionado.
2. un fuerte sonido; incondicionado.
3. una rata de laboratorio; condicionado.
En un experimento de supresión condicionada el grupo 1 registró una razón de supresión de 0,1 Y el grupo 2 registró una razón de supresión de 0,4.
1. El grupo 1 mostró mayor condicionamiento que el grupo 2.
2. El grupo 2 mostró mayor condicionamiento que el grupo 1.
3. Ninguno de los dos grupos mostró condicionamiento de miedo.
El intervalo entre el comienzo del EC y el comienzo del El se denomina:
1. Intervalo de huella.
2. Intervalo entre ensayos.
3. Intervalo entre estímulos.
En un experimento de inhibición condicionada se presentan en una misma fase ensayos entremezclados del estímulo A seguido del El y del estímulo compuesto AB no seguido del El. En la prueba se presenta un ensayo de AB. El estímulo inhibitorio es ____y se ha utilizado una prueba de _____.
1. B; sumación.
2. A; sumación
3. B; retraso.
Tanto la preexposición al EC como la preexposición al El:
1. Aceleran el condicionamiento posterior con dichos estímulos.
2. Retrasan el condicionamiento posterior con dichos estímulos.
3. No tienen efecto en el condicionamiento posterior con dichos estímulos.
El modelo de condicionamiento de la tolerancia a las drogas:
1. Predice que la tolerancia no se verá afectada por cambios en las condiciones de recepción de las drogas.
2. Afirma actualmente que no se predicen respuestas condicionadas compensatorias en aquellas situaciones que carecen de respuestas incondicionadas homeostáticas.
3. Afirma que la tolerancia se produce debido a que la droga deja de provocar cambios fisiológicos.
El modelo que afirma que la cantidad de aprendizaje que tiene lugar en un ensayo de condicionamiento depende de la sorpresividad del El es:
1. un modelo atencional.
2. el modelo de Rescorla y Wagner.
3. la hipótesis del comparador.
En un experimento se presentan en la Fase 1 ensayos de un estímulo A seguido del El. En la Fase 2 se presentan ensayos del compuesto AB seguido del El. En la fase de prueba ante la presentación del estímulo B se obtiene ________ RC que en el grupo de control y se trata del efecto de __________.
1. menor; bloqueo
2. mayor; bloqueo
3. menor; contrabloqueo.
La aproximación filosófica según la cual la mente se ponía en marcha como una pizarra en blanco y posteriormente se rellenaba con ideas e información a partir de las experiencias sensoriales se denomina:
1. Innatismo.
2. Empirismo.
3. Creacionismo.
Según la Teoría del proceso dual de la habituación y sensibilización, se asume que los procesos de sensibilización:
1. tienen lugar en el sistema de estado.
2. tienen lugar en el sistema E-R.
3. dependen del sistema concebido como arco reflejo.
Si una luz intensa contrae nuestra pupila yeso nos produce una pérdida de visión durante un intervalo de tiempo determinado, estaríamos hablando de:
1. habituación.
2. fatiga.
3. adaptación sensorial.
A las secuencias de respuestas típicas de especies particulares, tales como las que aparecen en la alimentación de las crías, se las denomina:
1. estímulos desencadenadores innatos.
2. pautas de acción modal.
3. mecanismos desencadenadores innatos.
La teoría de los sistemas de conducta trata de explicar la periodicidad de las respuestas de ínterin y terminales. Según esta teoría, se asume que en medio del intervalo entre entregas de comida:
1. ocurren respuestas de búsqueda general.
2. los sujetos muestran respuestas de búsqueda focalizada.
3. el organismo desarrolla respuestas de búsqueda focalizada
  poscomida.
A los estímulos producidos por la respuesta de escape que son experimentados justo antes de que la descarga se retire se denominan:
1. claves de retroalimentación de la terminación de la descarga.
2. claves de retroalimentación de la señal de seguridad.
3. claves de retroalimentación de la terminación de seguridad.
En el procedimiento de condicionamiento instrumental denominado reforzamiento negativo:
1. la respuesta produce un estímulo aversivo.
2. la respuesta elimina o previene la ocurrencia de un estímulo apetitivo.
3. la respuesta elimina o previene la ocurrencia de un estímulo aversivo.
Un gradiente de generalización acusado indica:
1. poca generalización del estímulo.
2. un bajo grado de respuestas diferenciales.
3. poco control por el estímulo.
Los estímulos discriminativos negativos:
1. aumentan la probabilidad de errusion de la respuesta instrumental.
2. generan gradientes de generalización excitatorios.
3. son contingentes con la extinción o el castigo de una respuesta instrumental.
Los gradientes de generalización inhibitorios:
1. tienen forma de U.
2. muestran la mayor cantidad de respuestas ante el E-.
3. muestran la menor cantidad de respuestas ante el E+.
El fenómeno de la generalización de estímulos:
1. consiste en responder de forma diferente a estímulos diferentes.
2. se produce tanto con la respuesta refleja como con la instrumental.
3. A y B son correctas.
La extinción del efecto de un estímulo sobre la respuesta del sujeto:
1. se da tanto en estímulos condicionados (EC) como incondicionados (El).
2. es posible de revertir.
3. sólo afecta a la respuesta instrumental.
La extinción de un EC está provocada por su:
1. habituación.
2. olvido.
3. A y B son falsas.
En igualdad de condiciones, la extinción de una respuesta instrumental adquirida mediante un programa IV20 seg.:
1. será más rápida que la de una respuesta reforzada de forma continua.
2. no podrá restaurarse mediante recuperación espontánea.
3. requiere de más ensayos que la de una respuesta adquirida mediante un programa RF1.
Para que se produzca la recuperación espontánea de la RC ante un EC extinguido es necesario:
1. un tiempo sin exposición a los estímulos.
2. volver a presentar el EC en el contexto original de adquisición.
3. presentar el El de forma acontingente al EC.
En los programas de razón se refuerzan tiempos interrespuesta __ que en los programas de intervalo:
1. más cortos.
2. de igual duración.
3. más largos.
La pausa posreforzamiento es característica de los programas de:
1. IF.
2. IV.
3. A y B son correctas.
Un valor 0,7 de la tasa relativa de respuesta RA/(RA+Rs) significa que
1. se prefiere la alternativa de respuesta A.
2. se prefiere la alternativa de respuesta B.
3. se prefieren por igual las dos alternativas de respuesta.
La teoría del mejoramiento se sustenta en la idea de la elección en base a:
1. la tasa local de reforzamiento.
2. la probabilidad momentánea de reforzamiento.
3. la cantidad de reforzamiento a la larga.
Según la ley del efecto formulada por Thorndike el reforzador establece la formación de una asociación:
1. E-R.
2. E-C.
3. R-C.
¿Cuál o cuáles de las siguientes asociaciones se han demostrado empíricamente en estudios de condicionamiento instrumental?:
1. E-C.
2. R-C.
3. A y B son correctas.
Si una actividad menos preferida pudiese reforzar a una más preferida, dicho resultado sería explicable en base:
1. al principio de Premack.
2. a la hipótesis de privación de la respuesta.
3. A y B son falsas.