Gracias a Irati por compartir la plantilla de corrección.
Examen Psicología del Desarrollo I septiembre 2 pp 2025
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En las sociedades industrializadas como la nuestra, indique qué aportan, de manera general, los hijos e hijas adultas que apoyan a sus padres ancianos que no están institucionalizados:
apoyo económico e instrumental.
apoyo como intermediarios en la sociedad.
todas las opciones son correctas.
Casimiro es un conductor de una empresa de mensajería que se conoce al dedillo la ciudad de Madrid en la que lleva 15 años trabajando; hoy debe entregar un paquete y su GPS le ofrece dos rutas similares. Dado que sospecha que en breve le asignarán un nuevo encargo de recogida en una zona concreta, él decide tomar la ruta dos del GPS porque sabe, por su experiencia, que esta ruta pasa más cerca del sospechado nuevo servicio. Para tomar esta decisión, Casimiro se ha servido, principalmente, de:
su inteligencia fluida.
su inteligencia cristalizada.
la inteligencia artificial.
Los estudios con imágenes de resonancia magnética funcional han puesto de manifiesto la existencia de cambios cerebrales importantes y sorprendentes en adultos mayores que sugieren la aparición de mecanismos de compensación, es decir, que el cerebro a medida que envejece:
se adapta a las pérdidas mediante una reorganización que permite aumentar su activación y recluta áreas para ocuparse de funciones en las que antes no estaban implicadas.
pone en marcha un proceso adaptativo por el que se enlentece su funcionamiento con el propósito de "conseguir" más tiempo para realizar las tareas que antes resolvía con rapidez y, con ello, asegurar similares resultados.
todas las opciones son correctas.
Según Piaget, el pensamiento egocéntrico del niño:
es un pensamiento en el que todos los símbolos privados ya han sido sustituidos por los signos sociales.
crea un lenguaje universal sin semejanzas entre los significantes y sus significados.
es un pensamiento no socializado.
Un acontecimiento biográfico vivido en la infancia y con referentes espacio-temporales concretos se "encontraría" almacenado en:
la memoria semántica.
la memoria episódica.
todas las opciones son correctas.
Según Erikson, el periodo entre la infancia y la edad adulta en el que la sociedad acepta el aplazamiento de los compromisos y los roles adultos, asumiendo la necesidad de los adolescentes de tener un tiempo para experimentar y buscar una identidad integrada y coherente, se denomina:
identidad difusa.
moratoria psicosocial.
crisis de identidad.
Después de que su hijo menor se fuera a estudiar a otra ciudad, Antonio y Carmen, ambos en la cincuentena, comienzan a experimentar una mezcla de alivio por disponer de más tiempo para ellos y sentimientos negativos como la culpa. Esta situación sería un ejemplo de:
crisis de la mediana edad.
síndrome del nido vacío.
transición a la maternidad.
Cuando un adolescente durante la búsqueda de la solución de un problema construye todas las posibilidades de las variables implicadas, según Inhelder y Piaget:
está haciendo uso de la naturaleza combinatoria del pensamiento formal.
está dirigiendo su pensamiento formal a lo concreto en vez de a lo posible.
todas las opciones son incorrectas.
En el marco de las nociones de conservación, cuando un niño o niña actúa con diferente nivel de competencia ante dos problemas con contenidos distintos que comparten una misma estructura lógica, se denomina:
desfase intradominio.
desfase cognitivo.
desfase horizontal.
Uno de los aspectos más criticados de la teoría piagetiana es la caracterización del período operatorio formal centrada principalmente en la descripción estructural de las capacidades cognitivas propias del citado período, es decir, centrada en:
el contenido de la tarea.
la competencia del sujeto.
la actuación del sujeto en la tarea.
Aunque los estudios realizados no son concluyentes, existen tres hipótesis sobre el porqué del deterioro de la Memoria operativa con la edad; una de ellas es:
la disminución de la capacidad de almacenamiento de las memorias episódica y semántica.
el enlentecimiento de la velocidad de procesamiento.
el carácter real o irreal de la tarea de memoria que se emplea.
Imagine que un niño o una niña está realizando una tarea de clasificación. Tiene un conjunto de figuritas de animales de diferentes tamaños que ordena por parejas (siempre una figurita grande con otra pequeña), y que las coloca en una fila diciendo que cada papa/mamá va con su hijo/hija. Desde el punto de vista piagetiano, este tipo de clasificación sería un ejemplo de colección:
figural.
no figural.
jerárquica.
De acuerdo con la propuesta del ciclo vital, las dificultades que una persona adulta que está ya entrando en la vejez puede experimentar a la hora de realizar una transferencia desde una nueva aplicación de su banco, sería un buen ejemplo de que:
la necesidad de la cultura aumenta con la edad.
la eficacia de la cultura desciende con la edad.
los beneficios de la selección evolucionista disminuyen con la edad.
Respecto a los cambios que se producen con la llegada del pensamiento formal durante la adolescencia, la observación de que existen también desfases horizontales entre tareas dependientes de un mismo esquema formal, cuestiona:
que el cambio de pensamiento que ocurre con la llegada de las operaciones formales sea estructural.
la idea de que el pensamiento adolescente responda a un cambio cualitativo.
que el cambio de pensamiento se deba a la acumulación de experiencias y conocimientos.
En el marco del razonamiento pre-lógico, la afirmación de un niño o niña de que un avión es como un pájaro porque los dos vuelan, es un ejemplo de:
razonamiento animista.
razonamiento transductivo.
razonamiento sincrético y deductivo.
La co-regulación emocional se refiere a:
la capacidad de los niños de reprimir las emociones negativas para evitar conflictos.
el papel de regulador psicobiológico de las emociones y/o sensaciones asumido por el cuidador principal.
la habilidad para evitar situaciones que puedan generar emociones negativas.
Indique qué sería más relevante para un niño pequeño que comienza a desarrollar la emoción de orgullo:
obtener la aprobación de los padres.
cumplir una norma dada.
sentirse responsable.
Indica la opción correcta respecto al desarrollo cerebral durante la adolescencia:
las áreas encargadas del procesamiento emocional maduran antes que las destinadas a la planificación y control de las emociones, lo que puede explicar algunos problemas de control de impulsos que presentan los adolescentes.
las áreas encargadas del control de los impulsos son las que primero maduran, lo que explica que los adolescentes no valoren adecuadamente las consecuencias de las conductas de riesgo.
todas las áreas cerebrales maduran de manera sincrónica durante la adolescencia, por lo que los procesos evolutivos que ocurren durante la adolescencia solo se pueden explicar si se consideran factores psicosociales.
Señale con qué afirmación se correspondería el concepto de "audiencia imaginaria" de Elkind:
yo controlo cuando voy con la moto; a quienes les pasa algo es porque no tienen experiencia.
mis padres no entienden lo que me pasa porque ellos nunca se han sentido así.
siento que cada vez que entro en el instituto, todo el mundo me mira de arriba abajo.
Sofía, de 70 años, se dedica a escribir sus memorias y reflexiona sobre los momentos clave de su vida. A pesar de algunos errores, siente que ha vivido una vida plena y significativa. Indique qué etapa del desarrollo psicosocial de Erikson ilustraría este caso:
integridad vs. Desesperación.
generatividad vs. estancamiento.
intimidad vs. aislamiento.
Señale cuál de las siguientes afirmaciones define mejor las características del autoconcepto en los años preescolares:
me gusta dibujar con muchos colores y siempre me sale muy bien.
para mí dibujar es una forma de expresar cómo me siento.
creo que no se me da tan bien dibujar como a otros niños de mi clase.
Juan se ha enfadado y ha comenzado a gritar cuando su padre le ha dicho que deje de ver la televisión y haga los deberes. Si el padre de Juan habitualmente suele mostrar un estío educativo democrático, lo más probable es que:
contra reaccione gritando para que Juan entienda que no puede comportarse así.
ignore la reacción de Juan, no prestándole atención, y espere a que se le pase solo.
mantenga la calma y explique a Juan por qué es el momento de hacer los deberes.
Pedro tiene 17 años y ha decidido que va a estudiar Ingeniería porque, después de explorar distintas opciones y hablar con personas que también han estudiado esta titulación, consideró que era la que más se ajustaba a sus intereses. Según los estatus de identidad de Marcia, Luis mostraría:
identidad hipotecada.
moratoria.
identidad de logro.
Lucía tene 13 años y acaba de empezar la secundaria en un nuevo instituto. Le preocupa mucho su rendimiento académico, pero desde los primeros momentos estuvo más preocupada por integrarse en su nuevo grupo dejando de ir a las clases de refuerzo para poder pasar más tiempo con sus nuevas compañeras y así conocerlas más. Según la teoría focal de Coleman, este caso sería un ejemplo de que algunos adolescentes:
no se enfrentan simultáneamente a todos los retos, sino que se centran en los que para ellos son más relevantes o críticos en cada momento, lo que evita vivir la etapa como una verdadera crisis.
mantienen una fábula personal de lo que les parece que es más adecuado para ellos, independientemente de las consecuencias potencialmente negativas de sus acciones.
tienen una identidad hipotecada, porque todavía no tienen suficiente desarrollo cognitive para definir su propia identidad frente a la presión del grupo.
Ana tiene 48 años y ha sido diagnosticada con una enfermedad terminal. Después de varios días en los que ha estado muy afectada, ha comenzado a pensar que si se cuida más, si hace todo lo que le dicen los médicos y hace todo bien, tal vez le den más tempo de vida. Según el modelo de Kübler- Ross, la etapa por la que está pasando Ana para enfrentarse a la muerte, se denomina: