Los procesos cognitivos implícitos:
1. subyacen a las respuestas condicionadas y a las conductas procedimentales.
2. se ejecutan consumiendo importantes recursos atencionales.
3. se relacionan con el funcionamiento del hipocampo y las zonas corticales que lo rodean.
Durante la adolescencia se produce una disminución de la materia gris del cerebro unida a un incremento de la materia blanca. Este doble patrón responde a los procesos cerebrales de:
1. poda sináptica y aumento de la mielinización.
2. proliferación neuronal y poda sináptica.
3. proliferación sináptica y el aumento de la mielinización.
Las habilidades motoras gruesas:
1. hacen referencia al uso correcto de las manos y los dedos.
2. se desarrollan siguiendo el principio cefalocaudal.
3. no intervienen en el desarrollo de la locomoción.
¿Qué misión desempeña el líquido surfactante?:
1. permite que el zigoto se adhiera a las paredes del útero.
2. capacita al feto para transmitir el oxígeno desde el aire a la sangre.
3. interviene activamente en la diferenciación de las células del zigoto.
Con relación a la percepción visual se ha observado que en el momento del nacimiento:
1. la retina está más o menos completa, pero el córtex visual tiene que desarrollarse bastante.
2. la convergencia binocular está perfectamente establecida, por lo que el bebé percibe lo mismo por ambos ojos.
3. la retina está insuficientemente desarrollada, lo que disminuye la capacidad del bebé para discriminar la luz de la oscuridad.
Los estudios sobre percepción temprana han mostrado que, en el momento del nacimiento, el bebé:
1. posee conceptos similares a los de los adultos que le guían en su interpretación de las percepciones.
2. dispone de información privilegiada sobre las características visuales y sonoras que definen a un ser humano.
3. muestra predisposición por determinadas frecuencias de sonido que coinciden con las de la voz humana.
Los trabajos sobre percepción de la profundidad realizados con el dispositivo de "precipicio visual", indican que:
1. los bebés que empiezan a gatear evitan pasar por la parte profunda del precipicio visual.
2. algunas especies de monos, a los tres días de edad, manifiestan síntomas de perturbación cuando se les sitúa en la parte profunda del precipicio visual.
3. la percepción de la profundidad es una capacidad innata en el ser humano que responde a profundas raíces filogenéticas.
Tomados en su conjunto, los resultados de las tareas motoras de búsqueda y alcance del objeto oculto y los resultados correspondientes de las tareas perceptivas sugieren que:
1. la noción de objeto permanente se adquiere en los tiempos previstos por la teoría de Piaget.
2. la noción de objeto permanente se construye de manera más gradual que lo planteado por la teoría de Piaget.
3. los bebés disponen de principios conceptuales innatos que les guían en su relación con el medio.
Según se indica en el libro de lecturas, la coordinación de la succión y la prensión:
1. sucede con posterioridad a la coordinación completa de la visión y la prensión.
2. se alcanza en el mismo estadio que la coordinación completa de la visión y la prensión.
3. precede a la coordinación completa de la visión y la prensión.
Los estudios sobre expresiones emocionales básicas han mostrado que:
1. los niños con ceguera congénita muestran expresiones emocionales básicas que son idiosincrásicas.
2. la discriminación de las expresiones básicas de sorpresa y de miedo resulta algo costosa entre adultos de la cultura fore y adultos europeos.
3. ya en las primeras semanas de vida el bebé exhibe en el rostro las mismas emociones básicas que los adultos.
Atendiendo al desarrollo del vínculo de apego, ¿qué edad sería la más problemática para confiar un niño al cuidado de terceras personas?:
1. a los tres meses.
2. a los nueve meses.
3. a los 30 meses.
Chisholm considera que los apegos inseguros son:
1. manifestaciones patológicas del vínculo de apego seguro.
2. respuestas adaptativas que ajustan la conducta del niño a situaciones de cuidado que son desfavorables.
3. respuestas afectivas que agravan aún más las condiciones de cuidado del niño.
Con relación a la conducta exploratoria, el estudio de Ainsworth y Bell, mostró que en el episodio 5, en el que la madre se reencuentra con el bebé tras haberlo dejado a solas con la extraña:
1. se recupera la exploración visual y manipulativa.
2. aumenta la incidencia del llanto respecto del episodio anterior.
3. la mayoría de los niños manifiestan resistencia al contacto con la madre.
El enfoque semántico enfatiza que el lenguaje infantil:
1. se desarrolla gracias a los avances comunicativos que tienen lugar en las interacciones tempranas.
2. responde a una capacidad específica, independiente de otros procesos y de carácter innato.
3. refleja el conocimiento sensoriomotor que el niño tiene de su entorno.
La gramática pivote:
1. refleja un patrón universal en el desarrollo de la gramaticalización.
2. no tiene en cuenta el significado de las palabras.
3. está conectada directamente con las estructuras gramaticales posteriores de sujeto y predicado.
Los estudios sobre percepción del habla han comprobado que:
1. todos los idiomas responden a una de tres categorías rítmicas a las que los recién nacidos son sensibles.
2. la habilidad para discriminar los contrastes fonéticos de las lenguas es una capacidad que no existe en otras especies animales.
3. las dos alternativas anteriores son correctas.
En el marco de los estudios postnatales, el procedimiento de preferencia de giro de la cabeza se utiliza para:
1. examinar la capacidad para discriminar contrastes auditivos.
2. detectar el significado de las producciones infantiles espontáneas.
3. estudiar la comprensión de palabras sencillas.
Darwin considera que los miedos indeterminados que manifiestan los niños serían:
1. muy dependientes de la experiencia y del contexto.
2. efectos heredados de peligros que otrora fueron reales.
3. semejantes a los que manifiestan los monos superiores.
La prolongada infancia de los seres humanos:
1. es producto de su inmadurez al nacimiento.
2. responde a la necesidad de plasticidad.
3. es fundamentalmente una desventaja adaptativa de nuestra especie.
Señale cuál de los siguientes sería con certeza un estudio que adopta la perspectiva de la Psicología del Desarrollo:
1. uno que describiera el habla espontánea de niños pequeños.
2. uno que investigara los cambios cognitivos en edades avanzadas.
3. uno que permitiera establecer diferencias interindividuales en adolescentes.
Antes de la adquisición de la función semiótica, los niños son capaces de interpretar:
1. señales.
2. símbolos.
3. signos.
De acuerdo con Piaget:
1. la imitación diferida es un antecedente de la función semiótica.
2. la imagen mental es imitación diferida interiorizada.
3. la imitación diferida está muy estrechamente ligada con el juego de ejercicio.
Señale lo que sea correcto respecto del juego simbólico:
1. se desarrolla más lentamente en niños autistas.
2. permite rastrear la génesis de la ficción.
3. supone un equilibrio entre asimilación y acomodación.
Luquet afirma que el dibujo infantil es realista:
1. salvo en la etapa de los garabatos.
2. en todas las etapas que describe.
3. especialmente en la etapa del realismo visual.
En el dibujo de Carlos se pueden apreciar los muebles del salón a través de la pared principal de la casa. De acuerdo con las etapas del dibujo establecidas por Luquet, es probable que en las producciones de Carlos también aparezcan:
1. abatimientos.
2. cabezudos.
3. garabatos.
¿Cuál de los siguientes autores interpreta que desde los primeros meses los bebés no sólo son capaces de realizar atribuciones motivacionales sino también de tener representaciones sobre "creencias verdaderas"?:
1. Baillargeon.
2. Meltzoff.
3. Karmiloff-Smith.
Desde qué perspectiva teórica se concibe el desarrollo de la ToM como resultado de la simple maduración y el despliegue de estructuras prefiguradas:
1. Teorías modularistas.
2. Teorías de la Teoría.
3. Teoría de la simulación.
Para Vygotski, la disminución del habla egocéntrica hacia los siete años de edad indica que:
1. el control verbal de la conducta deja de ser necesario en los niños de mayor edad.
2. el lenguaje egocéntrico comienza a ser sustituido por el lenguaje interactivo y social.
3. el lenguaje egocéntrico comienza a operar en un plano interno más acorde a su función autorreguladora.
El primer indicio de la pragmática comunicativa aparece con:
1. los protoimperativos.
2. los protodeclarativos.
3. los protoindicativos.
En la perspectiva de U. Frith:
1. es necesario explicar el autismo por una incapacidad de respuesta afectiva, independiente de otras limitaciones.
2. la deficiencia social, a que da lugar la incapacidad de atribuir estados mentales, es una deficiencia global.
3. el fracaso de los autistas en la comunicación intencional y la incapacidad de relación afectiva son una y la misma cosa.

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