Capítulo 12. Factores Comunes: evidencia empírica y articulación del cambio (Preguntas IA + autoevaluación manual)

¿Qué autor se corresponde con la siguiente aportación? Autor que en 1936 distinguió entre los factores considerados activos por una terapia y los factores que de hecho son activos, proponiendo tres elementos comunes.
1. Bruce Wampold
2. Saul Rosenzweig
3. James Prochaska
4. Marvin Goldfried
En el marco de la aportación de Rosenzweig y Jerome Frank, respecto a «Saul Rosenzweig», señale la alternativa correcta:
1. Autor que en 1936 distinguió entre los factores considerados activos por una terapia y los factores que de hecho son activos, proponiendo tres elementos comunes.
2. Autor que formuló la primera propuesta sistemática de factores comunes desde una perspectiva antropológico-cultural y publicó «Persuasión y Psicoterapia» en 1961.
3. Autor central de la terapia centrada en la persona.
4. Investigador destacado de la relación terapéutica y la integración en psicoterapia.
¿Qué distinción se describe? Distinción propuesta por Rosenzweig entre aquello que una escuela cree responsable del cambio y aquello que realmente puede estar operando durante el tratamiento.
1. Proceso frente a resultado
2. Técnica frente a relación
3. Factores específicos frente a factores comunes
4. Factores considerados activos frente a factores de hecho activos
En el marco de la aportación de Rosenzweig y Jerome Frank, respecto a «Factores considerados activos frente a factores de hecho activos», señale la alternativa correcta:
1. Distinción propuesta por Rosenzweig entre aquello que una escuela cree responsable del cambio y aquello que realmente puede estar operando durante el tratamiento.
2. Diferenciación entre lo que ocurre en terapia y sus resultados.
3. Diferenciación entre procedimiento aplicado y calidad del vínculo.
4. Contraste entre elementos transversales y procedimientos específicos.
¿Qué elemento común de Rosenzweig se describe? Primer elemento común de Rosenzweig: la personalidad del terapeuta puede estimular e inspirar al paciente y catalizar el cambio terapéutico.
1. Alianza terapéutica como predictor
2. Interpretaciones como explicaciones plausibles
3. Personalidad del terapeuta como catalizador
4. Complejidad de la personalidad del paciente
En el marco de la aportación de Rosenzweig, respecto a «Personalidad del terapeuta como catalizador», señale la alternativa correcta:
1. Tercer elemento común de Rosenzweig: al ser la personalidad una entidad compleja, un cambio en una faceta puede generar modificaciones en otras.
2. Primer elemento común de Rosenzweig: la personalidad del terapeuta puede estimular e inspirar al paciente y catalizar el cambio terapéutico.
3. Segundo elemento común de Rosenzweig: las interpretaciones pueden resultar terapéuticas aunque no sean estrictamente verdaderas, porque aportan explicaciones plausibles y puntos de vista alternativos.
4. Variable relacional cuya evaluación temprana se ha asociado posteriormente con el resultado terapéutico.
¿Qué elemento común de Rosenzweig se describe? Segundo elemento común de Rosenzweig: las interpretaciones pueden resultar terapéuticas aunque no sean estrictamente verdaderas, porque aportan explicaciones plausibles y puntos de vista alternativos.
1. Complejidad de la personalidad del paciente
2. Personalidad del terapeuta como catalizador
3. Interpretaciones como explicaciones plausibles
4. Alianza terapéutica como predictor
En el marco de la aportación de Rosenzweig, respecto a «Interpretaciones como explicaciones plausibles», señale la alternativa correcta:
1. Primer elemento común de Rosenzweig: la personalidad del terapeuta puede estimular e inspirar al paciente y catalizar el cambio terapéutico.
2. Variable relacional cuya evaluación temprana se ha asociado posteriormente con el resultado terapéutico.
3. Tercer elemento común de Rosenzweig: al ser la personalidad una entidad compleja, un cambio en una faceta puede generar modificaciones en otras.
4. Segundo elemento común de Rosenzweig: las interpretaciones pueden resultar terapéuticas aunque no sean estrictamente verdaderas, porque aportan explicaciones plausibles y puntos de vista alternativos.
¿Qué elemento común de Rosenzweig se describe? Tercer elemento común de Rosenzweig: al ser la personalidad una entidad compleja, un cambio en una faceta puede generar modificaciones en otras.
1. Complejidad de la personalidad del paciente
2. Personalidad del terapeuta como catalizador
3. Interpretaciones como explicaciones plausibles
4. Alianza terapéutica como predictor
En el marco de la aportación de Rosenzweig, respecto a «Complejidad de la personalidad del paciente», señale la alternativa correcta:
1. Tercer elemento común de Rosenzweig: al ser la personalidad una entidad compleja, un cambio en una faceta puede generar modificaciones en otras.
2. Segundo elemento común de Rosenzweig: las interpretaciones pueden resultar terapéuticas aunque no sean estrictamente verdaderas, porque aportan explicaciones plausibles y puntos de vista alternativos.
3. Variable relacional cuya evaluación temprana se ha asociado posteriormente con el resultado terapéutico.
4. Primer elemento común de Rosenzweig: la personalidad del terapeuta puede estimular e inspirar al paciente y catalizar el cambio terapéutico.
¿Qué autor se corresponde con la siguiente aportación? Autor que formuló la primera propuesta sistemática de factores comunes desde una perspectiva antropológico-cultural y publicó «Persuasión y Psicoterapia» en 1961.
1. John Norcross
2. Jerome Frank
3. Michael Lambert
4. James Prochaska
En el marco de la aportación de Rosenzweig y Jerome Frank, respecto a «Jerome Frank», señale la alternativa correcta:
1. Autor que en 1992 propuso una estimación, no metaanalítica, de la contribución de distintos factores a la varianza del cambio terapéutico.
2. Investigador destacado de la relación terapéutica y la integración en psicoterapia.
3. Autor que propuso en 2001 el metamodelo contextual de factores comunes, posteriormente explicitado con Imel en 2015.
4. Autor que formuló la primera propuesta sistemática de factores comunes desde una perspectiva antropológico-cultural y publicó «Persuasión y Psicoterapia» en 1961.
¿Qué obra se corresponde con esta descripción? Libro publicado por Jerome Frank en 1961 en el que desarrolla una explicación sociocultural de los mecanismos de cambio terapéutico.
1. Handbook of Psychotherapy Integration
2. El gran debate de la psicoterapia
3. Persuasión y Psicoterapia
4. La alianza terapéutica
En el marco de la aportación de Rosenzweig y Jerome Frank, respecto a «Persuasión y Psicoterapia», señale la alternativa correcta:
1. Libro publicado por Jerome Frank en 1961 en el que desarrolla una explicación sociocultural de los mecanismos de cambio terapéutico.
2. Obra centrada en la alianza terapéutica.
3. Obra de Wampold e Imel sobre qué hace funcionar la psicoterapia.
4. Manual de integración en el que apareció la estimación de Lambert.
¿Qué definición se corresponde con esta descripción? Definición de Frank: relación planificada, cargada emocionalmente y confidencial entre una persona que sufre y otra entrenada y socialmente cualificada para ayudarle.
1. Psicoterapia como relación planificada, emocional y confidencial
2. Psicoterapia como entrenamiento conductual
3. Psicoterapia como intervención educativa
4. Psicoterapia como persuasión explícita
En el marco de la aportación de Rosenzweig y Jerome Frank, respecto a «Psicoterapia como relación planificada, emocional y confidencial», señale la alternativa correcta:
1. Concepción como entrenamiento sistemático de nuevas conductas.
2. Concepción de psicoterapia como enseñanza de conocimientos y estrategias.
3. Definición de Frank: relación planificada, cargada emocionalmente y confidencial entre una persona que sufre y otra entrenada y socialmente cualificada para ayudarle.
4. Concepción basada sobre todo en persuasión directa.
Según Frank, ¿qué estado o vivencia se describe? Estado mental caracterizado por incompetencia subjetiva y malestar, asociado a ausencia de habilidades o confusión de metas y acompañado por desesperanza o indefensión.
1. Indefensión
2. Desesperanza
3. Desmoralización
4. Pérdida de control
En el marco de la propuesta antropológico-cultural de Frank, respecto a «Desmoralización», señale la alternativa correcta:
1. En la formulación de Frank, sentimiento de que otras personas podrían ayudar al paciente, pero no quieren hacerlo.
2. Estado mental caracterizado por incompetencia subjetiva y malestar, asociado a ausencia de habilidades o confusión de metas y acompañado por desesperanza o indefensión.
3. En la formulación de Frank, sensación de que nadie puede ayudar al paciente.
4. Vivencia que puede agravar la desmoralización y que Frank relaciona con una disminución de la autoestima y con el incremento de ansiedad y otros síntomas.
Según Frank, ¿qué estado o vivencia se describe? En la formulación de Frank, sensación de que nadie puede ayudar al paciente.
1. Desmoralización
2. Desesperanza
3. Pérdida de control
4. Indefensión
En el marco de la propuesta antropológico-cultural de Frank, respecto a «Desesperanza», señale la alternativa correcta:
1. Vivencia que puede agravar la desmoralización y que Frank relaciona con una disminución de la autoestima y con el incremento de ansiedad y otros síntomas.
2. Estado mental caracterizado por incompetencia subjetiva y malestar, asociado a ausencia de habilidades o confusión de metas y acompañado por desesperanza o indefensión.
3. En la formulación de Frank, sensación de que nadie puede ayudar al paciente.
4. En la formulación de Frank, sentimiento de que otras personas podrían ayudar al paciente, pero no quieren hacerlo.
Según Frank, ¿qué estado o vivencia se describe? En la formulación de Frank, sentimiento de que otras personas podrían ayudar al paciente, pero no quieren hacerlo.
1. Desesperanza
2. Desmoralización
3. Indefensión
4. Pérdida de control
En el marco de la propuesta antropológico-cultural de Frank, respecto a «Indefensión», señale la alternativa correcta:
1. En la formulación de Frank, sentimiento de que otras personas podrían ayudar al paciente, pero no quieren hacerlo.
2. En la formulación de Frank, sensación de que nadie puede ayudar al paciente.
3. Vivencia que puede agravar la desmoralización y que Frank relaciona con una disminución de la autoestima y con el incremento de ansiedad y otros síntomas.
4. Estado mental caracterizado por incompetencia subjetiva y malestar, asociado a ausencia de habilidades o confusión de metas y acompañado por desesperanza o indefensión.
¿Qué factor estructural de Frank se describe? Primer factor estructural de Frank: relación asimétrica en la que el paciente necesita ayuda y debe percibir al terapeuta como competente, respetuoso y dispuesto a ayudar.
1. Escenario terapéutico
2. Relación interpersonal
3. Mito o explicación
4. Ritual
En el marco de la aportación de Rosenzweig y Jerome Frank, respecto a «Relación interpersonal», señale la alternativa correcta:
1. Tercer factor estructural de Frank: explicación verosímil y congruente con la visión del mundo del paciente sobre sus dificultades y la forma de superarlas.
2. Primer factor estructural de Frank: relación asimétrica en la que el paciente necesita ayuda y debe percibir al terapeuta como competente, respetuoso y dispuesto a ayudar.
3. Segundo factor estructural de Frank: espacio culturalmente delimitado para el tratamiento que genera expectativas de curación y permite ensayar nuevas conductas.
4. Cuarto factor estructural de Frank: conjunto de acciones prescritas por la teoría como vía de curación, que exige esfuerzo y participación activa del paciente.
¿Qué factor estructural de Frank se describe? Segundo factor estructural de Frank: espacio culturalmente delimitado para el tratamiento que genera expectativas de curación y permite ensayar nuevas conductas.
1. Ritual
2. Mito o explicación
3. Relación interpersonal
4. Escenario terapéutico
En el marco de la aportación de Rosenzweig y Jerome Frank, respecto a «Escenario terapéutico», señale la alternativa correcta:
1. Segundo factor estructural de Frank: espacio culturalmente delimitado para el tratamiento que genera expectativas de curación y permite ensayar nuevas conductas.
2. Tercer factor estructural de Frank: explicación verosímil y congruente con la visión del mundo del paciente sobre sus dificultades y la forma de superarlas.
3. Cuarto factor estructural de Frank: conjunto de acciones prescritas por la teoría como vía de curación, que exige esfuerzo y participación activa del paciente.
4. Primer factor estructural de Frank: relación asimétrica en la que el paciente necesita ayuda y debe percibir al terapeuta como competente, respetuoso y dispuesto a ayudar.
¿Qué factor estructural de Frank se describe? Tercer factor estructural de Frank: explicación verosímil y congruente con la visión del mundo del paciente sobre sus dificultades y la forma de superarlas.
1. Ritual
2. Relación interpersonal
3. Mito o explicación
4. Escenario terapéutico
En el marco de la aportación de Rosenzweig y Jerome Frank, respecto a «Mito o explicación», señale la alternativa correcta:
1. Cuarto factor estructural de Frank: conjunto de acciones prescritas por la teoría como vía de curación, que exige esfuerzo y participación activa del paciente.
2. Tercer factor estructural de Frank: explicación verosímil y congruente con la visión del mundo del paciente sobre sus dificultades y la forma de superarlas.
3. Primer factor estructural de Frank: relación asimétrica en la que el paciente necesita ayuda y debe percibir al terapeuta como competente, respetuoso y dispuesto a ayudar.
4. Segundo factor estructural de Frank: espacio culturalmente delimitado para el tratamiento que genera expectativas de curación y permite ensayar nuevas conductas.
¿Qué factor estructural de Frank se describe? Cuarto factor estructural de Frank: conjunto de acciones prescritas por la teoría como vía de curación, que exige esfuerzo y participación activa del paciente.
1. Ritual
2. Relación interpersonal
3. Mito o explicación
4. Escenario terapéutico
En el marco de la aportación de Rosenzweig y Jerome Frank, respecto a «Ritual», señale la alternativa correcta:
1. Cuarto factor estructural de Frank: conjunto de acciones prescritas por la teoría como vía de curación, que exige esfuerzo y participación activa del paciente.
2. Segundo factor estructural de Frank: espacio culturalmente delimitado para el tratamiento que genera expectativas de curación y permite ensayar nuevas conductas.
3. Primer factor estructural de Frank: relación asimétrica en la que el paciente necesita ayuda y debe percibir al terapeuta como competente, respetuoso y dispuesto a ayudar.
4. Tercer factor estructural de Frank: explicación verosímil y congruente con la visión del mundo del paciente sobre sus dificultades y la forma de superarlas.
¿Qué efecto terapéutico de los factores comunes según Frank se describe? Efecto de los factores comunes que se logra fortaleciendo la relación terapéutica y el soporte emocional entre paciente y terapeuta.
1. Proporcionar nuevas experiencias de aprendizaje
2. Activar las emociones
3. Combatir la sensación de alienación
4. Fortalecer la autoeficacia
En el marco de la aportación de Rosenzweig y Jerome Frank, respecto a «Combatir la sensación de alienación», señale la alternativa correcta:
1. Efecto por el que nuevos aprendizajes permiten considerar formas alternativas de verse a uno mismo y de entender los problemas.
2. Efecto que puede aportar motivación para cambiar, aumentar la susceptibilidad a la persuasión e intensificar la sensibilidad a influencias ambientales.
3. Efecto de los factores comunes que se logra fortaleciendo la relación terapéutica y el soporte emocional entre paciente y terapeuta.
4. Efecto por el que las psicoterapias restauran la sensación de control ofreciendo un esquema explicativo y oportunidades de éxito atribuibles a factores bajo control del paciente.
¿Qué efecto terapéutico de los factores comunes según Frank se describe? Efecto por el que anticipar que se recibirá ayuda favorece la asistencia, la reconsideración de los problemas y el incremento de la moral del paciente.
1. Inspirar y mantener expectativas de ayuda
2. Fortalecer la autoeficacia
3. Activar las emociones
4. Combatir la sensación de alienación
En el marco de la aportación de Rosenzweig y Jerome Frank, respecto a «Inspirar y mantener expectativas de ayuda», señale la alternativa correcta:
1. Efecto que puede aportar motivación para cambiar, aumentar la susceptibilidad a la persuasión e intensificar la sensibilidad a influencias ambientales.
2. Efecto por el que anticipar que se recibirá ayuda favorece la asistencia, la reconsideración de los problemas y el incremento de la moral del paciente.
3. Efecto por el que nuevos aprendizajes permiten considerar formas alternativas de verse a uno mismo y de entender los problemas.
4. Efecto por el que las psicoterapias restauran la sensación de control ofreciendo un esquema explicativo y oportunidades de éxito atribuibles a factores bajo control del paciente.
¿Qué efecto terapéutico de los factores comunes según Frank se describe? Efecto por el que nuevos aprendizajes permiten considerar formas alternativas de verse a uno mismo y de entender los problemas.
1. Combatir la sensación de alienación
2. Inspirar y mantener expectativas de ayuda
3. Fortalecer la autoeficacia
4. Proporcionar nuevas experiencias de aprendizaje
En el marco de la aportación de Rosenzweig y Jerome Frank, respecto a «Proporcionar nuevas experiencias de aprendizaje», señale la alternativa correcta:
1. Efecto por el que nuevos aprendizajes permiten considerar formas alternativas de verse a uno mismo y de entender los problemas.
2. Efecto por el que anticipar que se recibirá ayuda favorece la asistencia, la reconsideración de los problemas y el incremento de la moral del paciente.
3. Efecto de los factores comunes que se logra fortaleciendo la relación terapéutica y el soporte emocional entre paciente y terapeuta.
4. Efecto por el que las psicoterapias restauran la sensación de control ofreciendo un esquema explicativo y oportunidades de éxito atribuibles a factores bajo control del paciente.
¿Qué efecto terapéutico de los factores comunes según Frank se describe? Efecto que puede aportar motivación para cambiar, aumentar la susceptibilidad a la persuasión e intensificar la sensibilidad a influencias ambientales.
1. Inspirar y mantener expectativas de ayuda
2. Fortalecer la autoeficacia
3. Activar las emociones
4. Proporcionar nuevas experiencias de aprendizaje
En el marco de la aportación de Rosenzweig y Jerome Frank, respecto a «Activar las emociones», señale la alternativa correcta:
1. Efecto por el que las psicoterapias restauran la sensación de control ofreciendo un esquema explicativo y oportunidades de éxito atribuibles a factores bajo control del paciente.
2. Efecto de los factores comunes que se logra fortaleciendo la relación terapéutica y el soporte emocional entre paciente y terapeuta.
3. Efecto por el que nuevos aprendizajes permiten considerar formas alternativas de verse a uno mismo y de entender los problemas.
4. Efecto que puede aportar motivación para cambiar, aumentar la susceptibilidad a la persuasión e intensificar la sensibilidad a influencias ambientales.
¿Qué efecto terapéutico de los factores comunes según Frank se describe? Efecto por el que las psicoterapias restauran la sensación de control ofreciendo un esquema explicativo y oportunidades de éxito atribuibles a factores bajo control del paciente.
1. Activar las emociones
2. Combatir la sensación de alienación
3. Fortalecer la autoeficacia
4. Proporcionar nuevas experiencias de aprendizaje
En el marco de la aportación de Rosenzweig y Jerome Frank, respecto a «Fortalecer la autoeficacia», señale la alternativa correcta:
1. Efecto por el que anticipar que se recibirá ayuda favorece la asistencia, la reconsideración de los problemas y el incremento de la moral del paciente.
2. Efecto de los factores comunes que se logra fortaleciendo la relación terapéutica y el soporte emocional entre paciente y terapeuta.
3. Efecto por el que nuevos aprendizajes permiten considerar formas alternativas de verse a uno mismo y de entender los problemas.
4. Efecto por el que las psicoterapias restauran la sensación de control ofreciendo un esquema explicativo y oportunidades de éxito atribuibles a factores bajo control del paciente.
¿Qué mecanismo de cambio de las terapias evocativas según Frank se describe? Mecanismo persuasivo de las terapias evocativas por el que el paciente imita e incorpora conductas del terapeuta, percibido como modelo de flexibilidad y tolerancia.
1. Neutralidad aparente
2. Interpretaciones
3. Modelado e identificación
4. Exploración del pasado
En el marco de la aportación de Rosenzweig y Jerome Frank, respecto a «Modelado e identificación», señale la alternativa correcta:
1. Mecanismo que permite reinterpretar experiencias relevantes, modificar la autoimagen, justificar situaciones actuales y favorecer la liberación de culpa.
2. Mecanismo que modifica cogniciones al ofrecer alternativas plausibles, da sentido a experiencias confusas, incrementa la percepción de pericia del terapeuta y transmite su filosofía de vida.
3. Mecanismo persuasivo de las terapias evocativas por el que el paciente imita e incorpora conductas del terapeuta, percibido como modelo de flexibilidad y tolerancia.
4. Mecanismo de las terapias evocativas en el que el terapeuta se presenta como neutral y amparado en la objetividad científica, aumentando su credibilidad y poder social.
¿Qué mecanismo de cambio de las terapias evocativas según Frank se describe? Mecanismo de las terapias evocativas en el que el terapeuta se presenta como neutral y amparado en la objetividad científica, aumentando su credibilidad y poder social.
1. Neutralidad aparente
2. Exploración del pasado
3. Interpretaciones
4. Modelado e identificación
En el marco de la aportación de Rosenzweig y Jerome Frank, respecto a «Neutralidad aparente», señale la alternativa correcta:
1. Mecanismo de las terapias evocativas en el que el terapeuta se presenta como neutral y amparado en la objetividad científica, aumentando su credibilidad y poder social.
2. Mecanismo que modifica cogniciones al ofrecer alternativas plausibles, da sentido a experiencias confusas, incrementa la percepción de pericia del terapeuta y transmite su filosofía de vida.
3. Mecanismo que permite reinterpretar experiencias relevantes, modificar la autoimagen, justificar situaciones actuales y favorecer la liberación de culpa.
4. Mecanismo persuasivo de las terapias evocativas por el que el paciente imita e incorpora conductas del terapeuta, percibido como modelo de flexibilidad y tolerancia.
¿Qué mecanismo de cambio de las terapias evocativas según Frank se describe? Mecanismo que permite reinterpretar experiencias relevantes, modificar la autoimagen, justificar situaciones actuales y favorecer la liberación de culpa.
1. Neutralidad aparente
2. Modelado e identificación
3. Interpretaciones
4. Exploración del pasado
En el marco de la aportación de Rosenzweig y Jerome Frank, respecto a «Exploración del pasado», señale la alternativa correcta:
1. Mecanismo que modifica cogniciones al ofrecer alternativas plausibles, da sentido a experiencias confusas, incrementa la percepción de pericia del terapeuta y transmite su filosofía de vida.
2. Mecanismo de las terapias evocativas en el que el terapeuta se presenta como neutral y amparado en la objetividad científica, aumentando su credibilidad y poder social.
3. Mecanismo persuasivo de las terapias evocativas por el que el paciente imita e incorpora conductas del terapeuta, percibido como modelo de flexibilidad y tolerancia.
4. Mecanismo que permite reinterpretar experiencias relevantes, modificar la autoimagen, justificar situaciones actuales y favorecer la liberación de culpa.
¿Qué mecanismo de cambio de las terapias evocativas según Frank se describe? Mecanismo que modifica cogniciones al ofrecer alternativas plausibles, da sentido a experiencias confusas, incrementa la percepción de pericia del terapeuta y transmite su filosofía de vida.
1. Modelado e identificación
2. Interpretaciones
3. Exploración del pasado
4. Neutralidad aparente
En el marco de la aportación de Rosenzweig y Jerome Frank, respecto a «Interpretaciones», señale la alternativa correcta:
1. Mecanismo que permite reinterpretar experiencias relevantes, modificar la autoimagen, justificar situaciones actuales y favorecer la liberación de culpa.
2. Mecanismo que modifica cogniciones al ofrecer alternativas plausibles, da sentido a experiencias confusas, incrementa la percepción de pericia del terapeuta y transmite su filosofía de vida.
3. Mecanismo de las terapias evocativas en el que el terapeuta se presenta como neutral y amparado en la objetividad científica, aumentando su credibilidad y poder social.
4. Mecanismo persuasivo de las terapias evocativas por el que el paciente imita e incorpora conductas del terapeuta, percibido como modelo de flexibilidad y tolerancia.
¿Qué factor histórico que contribuyó a revalorizar las aportaciones de Frank se describe? Uno de los tres factores que modificaron el estatus de las aportaciones de Frank: las investigaciones de resultados, especialmente las comparaciones y metaanálisis entre líneas de intervención.
1. Investigaciones de proceso
2. Investigaciones de resultados
3. Giro lingüístico
4. Análisis de componentes
En el marco de la consolidación empírica de los factores comunes, respecto a «Investigaciones de resultados», señale la alternativa correcta:
1. Metodología utilizada en la investigación de factores comunes para aislar componentes, pero que el manual no incluye entre los tres factores históricos que revalorizaron a Frank.
2. Uno de los tres factores que modificaron el estatus de las aportaciones de Frank: las investigaciones de resultados, especialmente las comparaciones y metaanálisis entre líneas de intervención.
3. Uno de los tres factores que modificaron el estatus de las aportaciones de Frank: las investigaciones de proceso, basadas mayoritariamente en metodologías cualitativas.
4. Uno de los tres factores que modificaron el estatus de las aportaciones de Frank: el giro lingüístico y la consideración posmoderna de las teorías como narrativas ligadas a contextos socioculturales.
¿Qué factor histórico que contribuyó a revalorizar las aportaciones de Frank se describe? Uno de los tres factores que modificaron el estatus de las aportaciones de Frank: las investigaciones de proceso, basadas mayoritariamente en metodologías cualitativas.
1. Giro lingüístico
2. Análisis de componentes
3. Investigaciones de resultados
4. Investigaciones de proceso
En el marco de la consolidación empírica de los factores comunes, respecto a «Investigaciones de proceso», señale la alternativa correcta:
1. Metodología utilizada en la investigación de factores comunes para aislar componentes, pero que el manual no incluye entre los tres factores históricos que revalorizaron a Frank.
2. Uno de los tres factores que modificaron el estatus de las aportaciones de Frank: las investigaciones de resultados, especialmente las comparaciones y metaanálisis entre líneas de intervención.
3. Uno de los tres factores que modificaron el estatus de las aportaciones de Frank: el giro lingüístico y la consideración posmoderna de las teorías como narrativas ligadas a contextos socioculturales.
4. Uno de los tres factores que modificaron el estatus de las aportaciones de Frank: las investigaciones de proceso, basadas mayoritariamente en metodologías cualitativas.
¿Qué factor histórico que contribuyó a revalorizar las aportaciones de Frank se describe? Uno de los tres factores que modificaron el estatus de las aportaciones de Frank: el giro lingüístico y la consideración posmoderna de las teorías como narrativas ligadas a contextos socioculturales.
1. Giro lingüístico
2. Investigaciones de proceso
3. Análisis de componentes
4. Investigaciones de resultados
En el marco de la consolidación empírica de los factores comunes, respecto a «Giro lingüístico», señale la alternativa correcta:
1. Uno de los tres factores que modificaron el estatus de las aportaciones de Frank: las investigaciones de proceso, basadas mayoritariamente en metodologías cualitativas.
2. Metodología utilizada en la investigación de factores comunes para aislar componentes, pero que el manual no incluye entre los tres factores históricos que revalorizaron a Frank.
3. Uno de los tres factores que modificaron el estatus de las aportaciones de Frank: el giro lingüístico y la consideración posmoderna de las teorías como narrativas ligadas a contextos socioculturales.
4. Uno de los tres factores que modificaron el estatus de las aportaciones de Frank: las investigaciones de resultados, especialmente las comparaciones y metaanálisis entre líneas de intervención.
¿Qué autor se corresponde con la siguiente aportación? Autor que en 1992 propuso una estimación, no metaanalítica, de la contribución de distintos factores a la varianza del cambio terapéutico.
1. Carlo DiClemente
2. Carl Rogers
3. Michael Lambert
4. Jerome Frank
En el marco de la investigación empírica y los factores comunes, respecto a «Michael Lambert», señale la alternativa correcta:
1. Autor de la terapia cognitiva clásica.
2. Autor central de la terapia centrada en la persona.
3. Autor que en 1992 propuso una estimación, no metaanalítica, de la contribución de distintos factores a la varianza del cambio terapéutico.
4. Autor que en 1936 distinguió entre los factores considerados activos por una terapia y los factores que de hecho son activos, proponiendo tres elementos comunes.
¿Qué estimación de Lambert se corresponde con esta descripción? Estimación de Lambert para factores relacionados con el paciente o su entorno, como personalidad, acontecimientos vitales y soporte social.
1. Expectativas — 15%
2. Técnicas — 15%
3. Factores comunes — 30%
4. Cambio extraterapéutico — 40%
En el marco de la investigación empírica y los factores comunes, respecto a «Cambio extraterapéutico — 40%», señale la alternativa correcta:
1. Estimación de Lambert para variables presentes en todas las psicoterapias, como empatía, aceptación y animar al paciente.
2. Estimación de Lambert para el efecto asociado a saber que se recibirá ayuda mediante técnicas y explicaciones que resultan creíbles para el paciente.
3. Estimación de Lambert para procedimientos específicos de una línea terapéutica concreta, como interpretación o desensibilización sistemática.
4. Estimación de Lambert para factores relacionados con el paciente o su entorno, como personalidad, acontecimientos vitales y soporte social.
¿Qué estimación de Lambert se corresponde con esta descripción? Estimación de Lambert para variables presentes en todas las psicoterapias, como empatía, aceptación y animar al paciente.
1. Expectativas — 15%
2. Técnicas — 15%
3. Cambio extraterapéutico — 40%
4. Factores comunes — 30%
En el marco de la investigación empírica y los factores comunes, respecto a «Factores comunes — 30%», señale la alternativa correcta:
1. Estimación de Lambert para procedimientos específicos de una línea terapéutica concreta, como interpretación o desensibilización sistemática.
2. Estimación de Lambert para variables presentes en todas las psicoterapias, como empatía, aceptación y animar al paciente.
3. Estimación de Lambert para el efecto asociado a saber que se recibirá ayuda mediante técnicas y explicaciones que resultan creíbles para el paciente.
4. Estimación de Lambert para factores relacionados con el paciente o su entorno, como personalidad, acontecimientos vitales y soporte social.
¿Qué estimación de Lambert se corresponde con esta descripción? Estimación de Lambert para el efecto asociado a saber que se recibirá ayuda mediante técnicas y explicaciones que resultan creíbles para el paciente.
1. Expectativas — 15%
2. Factores comunes — 30%
3. Técnicas — 15%
4. Cambio extraterapéutico — 40%
En el marco de la investigación empírica y los factores comunes, respecto a «Expectativas — 15%», señale la alternativa correcta:
1. Estimación de Lambert para procedimientos específicos de una línea terapéutica concreta, como interpretación o desensibilización sistemática.
2. Estimación de Lambert para factores relacionados con el paciente o su entorno, como personalidad, acontecimientos vitales y soporte social.
3. Estimación de Lambert para el efecto asociado a saber que se recibirá ayuda mediante técnicas y explicaciones que resultan creíbles para el paciente.
4. Estimación de Lambert para variables presentes en todas las psicoterapias, como empatía, aceptación y animar al paciente.
¿Qué estimación de Lambert se corresponde con esta descripción? Estimación de Lambert para procedimientos específicos de una línea terapéutica concreta, como interpretación o desensibilización sistemática.
1. Factores comunes — 30%
2. Técnicas — 15%
3. Cambio extraterapéutico — 40%
4. Expectativas — 15%
En el marco de la investigación empírica y los factores comunes, respecto a «Técnicas — 15%», señale la alternativa correcta:
1. Estimación de Lambert para variables presentes en todas las psicoterapias, como empatía, aceptación y animar al paciente.
2. Estimación de Lambert para el efecto asociado a saber que se recibirá ayuda mediante técnicas y explicaciones que resultan creíbles para el paciente.
3. Estimación de Lambert para factores relacionados con el paciente o su entorno, como personalidad, acontecimientos vitales y soporte social.
4. Estimación de Lambert para procedimientos específicos de una línea terapéutica concreta, como interpretación o desensibilización sistemática.
¿Qué pauta basada en evidencia de la división 29 de la APA se describe? Pauta de la división 29 de la APA según la cual, con independencia del tratamiento específico, la relación terapéutica realiza una contribución sustancial al resultado.
1. Los manuales deben promover una relación facilitadora
2. La relación terapéutica contribuye sustancialmente al resultado
3. Adaptar la relación a las necesidades del paciente
4. La efectividad depende de una interacción de múltiples elementos
En el marco de la investigación empírica y los factores comunes, respecto a «La relación terapéutica contribuye sustancialmente al resultado», señale la alternativa correcta:
1. Pauta que recomienda que manuales y guías orienten las conductas y cualidades del terapeuta que favorecen una relación terapéutica facilitadora.
2. Pauta que atribuye la efectividad a la interacción entre relación terapéutica, intervenciones, características del paciente y cualidades profesionales del terapeuta.
3. Pauta de la división 29 de la APA según la cual, con independencia del tratamiento específico, la relación terapéutica realiza una contribución sustancial al resultado.
4. Pauta según la cual la efectividad mejora cuando la relación terapéutica se ajusta a necesidades y características del paciente además de al diagnóstico.
¿Qué pauta basada en evidencia de la división 29 de la APA se describe? Pauta que atribuye la efectividad a la interacción entre relación terapéutica, intervenciones, características del paciente y cualidades profesionales del terapeuta.
1. Adaptar la relación a las necesidades del paciente
2. La efectividad depende de una interacción de múltiples elementos
3. Los manuales deben promover una relación facilitadora
4. La relación terapéutica contribuye sustancialmente al resultado
En el marco de la investigación empírica y los factores comunes, respecto a «La efectividad depende de una interacción de múltiples elementos», señale la alternativa correcta:
1. Pauta de la división 29 de la APA según la cual, con independencia del tratamiento específico, la relación terapéutica realiza una contribución sustancial al resultado.
2. Pauta que recomienda que manuales y guías orienten las conductas y cualidades del terapeuta que favorecen una relación terapéutica facilitadora.
3. Pauta según la cual la efectividad mejora cuando la relación terapéutica se ajusta a necesidades y características del paciente además de al diagnóstico.
4. Pauta que atribuye la efectividad a la interacción entre relación terapéutica, intervenciones, características del paciente y cualidades profesionales del terapeuta.
¿Qué pauta basada en evidencia de la división 29 de la APA se describe? Pauta según la cual la efectividad mejora cuando la relación terapéutica se ajusta a necesidades y características del paciente además de al diagnóstico.
1. La relación terapéutica contribuye sustancialmente al resultado
2. Los manuales deben promover una relación facilitadora
3. Adaptar la relación a las necesidades del paciente
4. La efectividad depende de una interacción de múltiples elementos
En el marco de la investigación empírica y los factores comunes, respecto a «Adaptar la relación a las necesidades del paciente», señale la alternativa correcta:
1. Pauta según la cual la efectividad mejora cuando la relación terapéutica se ajusta a necesidades y características del paciente además de al diagnóstico.
2. Pauta que atribuye la efectividad a la interacción entre relación terapéutica, intervenciones, características del paciente y cualidades profesionales del terapeuta.
3. Pauta de la división 29 de la APA según la cual, con independencia del tratamiento específico, la relación terapéutica realiza una contribución sustancial al resultado.
4. Pauta que recomienda que manuales y guías orienten las conductas y cualidades del terapeuta que favorecen una relación terapéutica facilitadora.
¿Qué pauta basada en evidencia de la división 29 de la APA se describe? Pauta que recomienda que manuales y guías orienten las conductas y cualidades del terapeuta que favorecen una relación terapéutica facilitadora.
1. La relación terapéutica contribuye sustancialmente al resultado
2. Los manuales deben promover una relación facilitadora
3. Adaptar la relación a las necesidades del paciente
4. La efectividad depende de una interacción de múltiples elementos
En el marco de la investigación empírica y los factores comunes, respecto a «Los manuales deben promover una relación facilitadora», señale la alternativa correcta:
1. Pauta según la cual la efectividad mejora cuando la relación terapéutica se ajusta a necesidades y características del paciente además de al diagnóstico.
2. Pauta que recomienda que manuales y guías orienten las conductas y cualidades del terapeuta que favorecen una relación terapéutica facilitadora.
3. Pauta que atribuye la efectividad a la interacción entre relación terapéutica, intervenciones, características del paciente y cualidades profesionales del terapeuta.
4. Pauta de la división 29 de la APA según la cual, con independencia del tratamiento específico, la relación terapéutica realiza una contribución sustancial al resultado.
¿Qué faceta de factores comunes se corresponde con estas conductas del terapeuta? Faceta de factores comunes que incluye adaptar la terapia al estilo relacional, validar la visión del mundo, apoyar iniciativas, reparar rupturas de alianza y adaptar la terapia al paciente.
1. Expectativas
2. Empatía, consideración positiva y afirmación
3. Consenso en las metas
4. Colaboración
En el marco de la investigación empírica y los factores comunes, respecto a «Colaboración», señale la alternativa correcta:
1. Faceta de factores comunes que incluye adaptar la terapia al estilo relacional, validar la visión del mundo, apoyar iniciativas, reparar rupturas de alianza y adaptar la terapia al paciente.
2. Faceta que implica aceptar objetivos éticos y razonables del paciente, ajustar las tareas y compartir la toma de decisiones cuando sea apropiado.
3. Faceta que incluye mostrar deseo genuino de comprender, crear seguridad, integrar técnica con calidez interpersonal y evitar un estilo confrontativo generalizado.
4. Faceta que exige considerar seriamente las valoraciones del paciente sobre el tratamiento y la relación y evitar conductas hostiles, peyorativas o culpabilizantes.
¿Qué faceta de factores comunes se corresponde con estas conductas del terapeuta? Faceta que implica aceptar objetivos éticos y razonables del paciente, ajustar las tareas y compartir la toma de decisiones cuando sea apropiado.
1. Feedback del paciente
2. Consenso en las metas
3. Colaboración
4. Empatía, consideración positiva y afirmación
En el marco de la investigación empírica y los factores comunes, respecto a «Consenso en las metas», señale la alternativa correcta:
1. Faceta de factores comunes que incluye adaptar la terapia al estilo relacional, validar la visión del mundo, apoyar iniciativas, reparar rupturas de alianza y adaptar la terapia al paciente.
2. Faceta que implica aceptar objetivos éticos y razonables del paciente, ajustar las tareas y compartir la toma de decisiones cuando sea apropiado.
3. Faceta que incluye mostrar deseo genuino de comprender, crear seguridad, integrar técnica con calidez interpersonal y evitar un estilo confrontativo generalizado.
4. Faceta que incluye cultivar resultados positivos, promover la credibilidad del tratamiento, creer en la capacidad de cambio y transmitir esperanza.
¿Qué faceta de factores comunes se corresponde con estas conductas del terapeuta? Faceta que incluye mostrar deseo genuino de comprender, crear seguridad, integrar técnica con calidez interpersonal y evitar un estilo confrontativo generalizado.
1. Feedback del paciente
2. Expectativas
3. Empatía, consideración positiva y afirmación
4. Colaboración
En el marco de la investigación empírica y los factores comunes, respecto a «Empatía, consideración positiva y afirmación», señale la alternativa correcta:
1. Faceta que implica aceptar objetivos éticos y razonables del paciente, ajustar las tareas y compartir la toma de decisiones cuando sea apropiado.
2. Faceta que exige considerar seriamente las valoraciones del paciente sobre el tratamiento y la relación y evitar conductas hostiles, peyorativas o culpabilizantes.
3. Faceta que incluye mostrar deseo genuino de comprender, crear seguridad, integrar técnica con calidez interpersonal y evitar un estilo confrontativo generalizado.
4. Faceta de factores comunes que incluye adaptar la terapia al estilo relacional, validar la visión del mundo, apoyar iniciativas, reparar rupturas de alianza y adaptar la terapia al paciente.
¿Qué faceta de factores comunes se corresponde con estas conductas del terapeuta? Faceta que incluye cultivar resultados positivos, promover la credibilidad del tratamiento, creer en la capacidad de cambio y transmitir esperanza.
1. Empatía, consideración positiva y afirmación
2. Expectativas
3. Consenso en las metas
4. Feedback del paciente
En el marco de la investigación empírica y los factores comunes, respecto a «Expectativas», señale la alternativa correcta:
1. Faceta de factores comunes que incluye adaptar la terapia al estilo relacional, validar la visión del mundo, apoyar iniciativas, reparar rupturas de alianza y adaptar la terapia al paciente.
2. Faceta que incluye cultivar resultados positivos, promover la credibilidad del tratamiento, creer en la capacidad de cambio y transmitir esperanza.
3. Faceta que incluye mostrar deseo genuino de comprender, crear seguridad, integrar técnica con calidez interpersonal y evitar un estilo confrontativo generalizado.
4. Faceta que exige considerar seriamente las valoraciones del paciente sobre el tratamiento y la relación y evitar conductas hostiles, peyorativas o culpabilizantes.
¿Qué faceta de factores comunes se corresponde con estas conductas del terapeuta? Faceta que exige considerar seriamente las valoraciones del paciente sobre el tratamiento y la relación y evitar conductas hostiles, peyorativas o culpabilizantes.
1. Feedback del paciente
2. Consenso en las metas
3. Colaboración
4. Empatía, consideración positiva y afirmación
En el marco de la investigación empírica y los factores comunes, respecto a «Feedback del paciente», señale la alternativa correcta:
1. Faceta que exige considerar seriamente las valoraciones del paciente sobre el tratamiento y la relación y evitar conductas hostiles, peyorativas o culpabilizantes.
2. Faceta que implica aceptar objetivos éticos y razonables del paciente, ajustar las tareas y compartir la toma de decisiones cuando sea apropiado.
3. Faceta de factores comunes que incluye adaptar la terapia al estilo relacional, validar la visión del mundo, apoyar iniciativas, reparar rupturas de alianza y adaptar la terapia al paciente.
4. Faceta que incluye cultivar resultados positivos, promover la credibilidad del tratamiento, creer en la capacidad de cambio y transmitir esperanza.
¿Qué hallazgo sobre la alianza terapéutica se describe? Hallazgo según el cual la alianza evaluada al inicio del proceso, aproximadamente entre la segunda y la sexta sesión, predice mejor el resultado que cuando se mide más tarde.
1. Alianza temprana entre la segunda y la sexta sesión
2. Alianza intermedia como mejor predictor
3. Alianza sin relación con resultado
4. Alianza final como mejor predictor
En el marco de la investigación empírica y los factores comunes, respecto a «Alianza temprana entre la segunda y la sexta sesión», señale la alternativa correcta:
1. Hipótesis de que la medición intermedia predice mejor que la temprana.
2. Hipótesis de ausencia de asociación entre alianza y resultado.
3. Hipótesis de que sólo la alianza final predice el resultado.
4. Hallazgo según el cual la alianza evaluada al inicio del proceso, aproximadamente entre la segunda y la sexta sesión, predice mejor el resultado que cuando se mide más tarde.
Según la tabla 12.2 de Lambert y Ogles, ¿qué categoría de factores comunes se describe? Categoría de Lambert y Ogles que incluye catarsis, identificación con el terapeuta, mitigación del aislamiento, relación positiva, estructura, alianza y calidez del terapeuta.
1. Acción
2. Aprendizaje
3. Soporte
4. Expectativas
En el marco de la sistematización de Lambert y Ogles, respecto a «Soporte», señale la alternativa correcta:
1. Categoría de Lambert y Ogles que incluye catarsis, identificación con el terapeuta, mitigación del aislamiento, relación positiva, estructura, alianza y calidez del terapeuta.
2. Factor relevante en otros apartados del capítulo, pero no una de las tres categorías que encabezan la tabla 12.2 de Lambert y Ogles.
3. Categoría de Lambert y Ogles que incluye consejo, experiencia afectiva, aprendizaje cognitivo, experiencia emocional correctiva, feedback, insight y cambio de las expectativas de eficacia personal.
4. Categoría de Lambert y Ogles que incluye regulación del comportamiento, dominio cognitivo, afrontamiento de riesgos, modelado, práctica, prueba de realidad y experiencias de éxito.
Según la tabla 12.2 de Lambert y Ogles, ¿qué categoría de factores comunes se describe? Categoría de Lambert y Ogles que incluye consejo, experiencia afectiva, aprendizaje cognitivo, experiencia emocional correctiva, feedback, insight y cambio de las expectativas de eficacia personal.
1. Expectativas
2. Aprendizaje
3. Acción
4. Soporte
En el marco de la sistematización de Lambert y Ogles, respecto a «Aprendizaje», señale la alternativa correcta:
1. Categoría de Lambert y Ogles que incluye regulación del comportamiento, dominio cognitivo, afrontamiento de riesgos, modelado, práctica, prueba de realidad y experiencias de éxito.
2. Categoría de Lambert y Ogles que incluye catarsis, identificación con el terapeuta, mitigación del aislamiento, relación positiva, estructura, alianza y calidez del terapeuta.
3. Categoría de Lambert y Ogles que incluye consejo, experiencia afectiva, aprendizaje cognitivo, experiencia emocional correctiva, feedback, insight y cambio de las expectativas de eficacia personal.
4. Factor relevante en otros apartados del capítulo, pero no una de las tres categorías que encabezan la tabla 12.2 de Lambert y Ogles.
Según la tabla 12.2 de Lambert y Ogles, ¿qué categoría de factores comunes se describe? Categoría de Lambert y Ogles que incluye regulación del comportamiento, dominio cognitivo, afrontamiento de riesgos, modelado, práctica, prueba de realidad y experiencias de éxito.
1. Aprendizaje
2. Soporte
3. Acción
4. Expectativas
En el marco de la sistematización de Lambert y Ogles, respecto a «Acción», señale la alternativa correcta:
1. Categoría de Lambert y Ogles que incluye consejo, experiencia afectiva, aprendizaje cognitivo, experiencia emocional correctiva, feedback, insight y cambio de las expectativas de eficacia personal.
2. Categoría de Lambert y Ogles que incluye catarsis, identificación con el terapeuta, mitigación del aislamiento, relación positiva, estructura, alianza y calidez del terapeuta.
3. Factor relevante en otros apartados del capítulo, pero no una de las tres categorías que encabezan la tabla 12.2 de Lambert y Ogles.
4. Categoría de Lambert y Ogles que incluye regulación del comportamiento, dominio cognitivo, afrontamiento de riesgos, modelado, práctica, prueba de realidad y experiencias de éxito.
¿Qué hallazgo o factor se corresponde con esta descripción? Factor subrayado por el modelo contextual: importa la capacidad del terapeuta para formar alianzas fuertes, sus habilidades interpersonales, su capacidad para expresar dudas y la práctica que realiza fuera de sesión.
1. Efecto del terapeuta
2. Experiencia del paciente
3. Efecto del diagnóstico
4. Efecto de las técnicas
En el marco de la investigación empírica y los factores comunes, respecto a «Efecto del terapeuta», señale la alternativa correcta:
1. Influencia atribuida a la etiqueta diagnóstica.
2. Factor subrayado por el modelo contextual: importa la capacidad del terapeuta para formar alianzas fuertes, sus habilidades interpersonales, su capacidad para expresar dudas y la práctica que realiza fuera de sesión.
3. Influencia atribuida a procedimientos concretos.
4. Influencia atribuida principalmente a características del paciente.
¿Qué factor del análisis de Finsrud y colaboradores se describe? Primer factor hallado por Finsrud y colaboradores: integra la percepción de las cualidades del terapeuta, su capacidad para comprender, ayudar y colaborar, su experiencia y el acuerdo sobre objetivos.
1. Confianza en el terapeuta
2. Empatía
3. Confianza en el tratamiento
4. Alianza terapéutica
En el marco de la investigación empírica y los factores comunes, respecto a «Confianza en el terapeuta», señale la alternativa correcta:
1. Valoración del tratamiento como plausible y significativo para el problema.
2. Segundo factor de Finsrud y colaboradores: experiencia del tratamiento como remedio significativo, expectativas positivas, credibilidad y acuerdo sobre tareas.
3. Cualidad interpersonal del terapeuta vinculada a comprensión y aceptación.
4. Primer factor hallado por Finsrud y colaboradores: integra la percepción de las cualidades del terapeuta, su capacidad para comprender, ayudar y colaborar, su experiencia y el acuerdo sobre objetivos.
¿Qué factor del análisis de Finsrud y colaboradores se describe? Segundo factor de Finsrud y colaboradores: experiencia del tratamiento como remedio significativo, expectativas positivas, credibilidad y acuerdo sobre tareas.
1. Alianza terapéutica
2. Confianza en el tratamiento
3. Confianza en el terapeuta
4. Credibilidad del tratamiento
En el marco de la investigación empírica y los factores comunes, respecto a «Confianza en el tratamiento», señale la alternativa correcta:
1. Valoración del tratamiento como plausible y significativo para el problema.
2. Constructo relacional referido al vínculo y trabajo conjunto.
3. Segundo factor de Finsrud y colaboradores: experiencia del tratamiento como remedio significativo, expectativas positivas, credibilidad y acuerdo sobre tareas.
4. Cualidad interpersonal del terapeuta vinculada a comprensión y aceptación.
¿Qué autor se corresponde con la siguiente aportación? Autor que propuso en 2001 el metamodelo contextual de factores comunes, posteriormente explicitado con Imel en 2015.
1. Bruce Wampold
2. Jerome Frank
3. Michael Lambert
4. Saul Rosenzweig
En el marco de el metamodelo contextual de Wampold, respecto a «Bruce Wampold», señale la alternativa correcta:
1. Investigador destacado de la relación terapéutica y la integración en psicoterapia.
2. Autor que en 1982 propuso organizar los libros de psicoterapia por principios de intervención y estrategias, en lugar de por escuelas, teorías demasiado abstractas o técnicas demasiado específicas.
3. Autor que en 1979 revisó comparativamente dieciocho teorías psicoterapéuticas y concluyó que compartían procesos también presentes en personas que cambian sin psicoterapia.
4. Autor que propuso en 2001 el metamodelo contextual de factores comunes, posteriormente explicitado con Imel en 2015.
¿Qué año y acontecimiento se corresponden con esta descripción? Año en que Wampold propone el metamodelo contextual de factores comunes.
1. 2015 — explicitación del modelo con Imel
2. 1961 — publicación de Persuasión y Psicoterapia
3. 1992 — estimación de Lambert
4. 2001 — propuesta del metamodelo contextual
En el marco de el metamodelo contextual de Wampold, respecto a «2001 — propuesta del metamodelo contextual», señale la alternativa correcta:
1. Año de la estimación de Lambert.
2. Año asociado al libro de Jerome Frank.
3. Año en que Wampold propone el metamodelo contextual de factores comunes.
4. Año de publicación de la formulación ampliada del modelo contextual con Imel.
¿Qué concepto o modelo se corresponde con esta descripción? Modelo transversal basado en evidencia que concibe la psicoterapia como práctica social curativa y articula los factores específicos a través de factores comunes.
1. Modelo de resultados
2. Modelo técnico
3. Metamodelo contextual
4. Modelo médico
En el marco de el metamodelo contextual de Wampold, respecto a «Metamodelo contextual», señale la alternativa correcta:
1. Modelo transversal basado en evidencia que concibe la psicoterapia como práctica social curativa y articula los factores específicos a través de factores comunes.
2. Modelo que organiza la intervención en torno a resultados observables.
3. Modelo centrado en enfermedad, diagnóstico y tratamiento específico.
4. Modelo que privilegia el procedimiento técnico como agente principal.
¿Qué principio del modelo contextual se describe? Supuesto del modelo contextual según el cual la psicoterapia no influye linealmente sobre el paciente, sino a través de varios mecanismos interrelacionados.
1. Influencia no lineal de la psicoterapia
2. Establecer primero un vínculo fuerte
3. La alianza favorece la adhesión a las acciones saludables
4. Ajustar las tareas al problema concreto
En el marco de el metamodelo contextual de Wampold, respecto a «Influencia no lineal de la psicoterapia», señale la alternativa correcta:
1. Supuesto del modelo contextual según el cual la psicoterapia no influye linealmente sobre el paciente, sino a través de varios mecanismos interrelacionados.
2. Principio según el cual las terapias cuyas tareas específicas se ajustan mejor a los problemas concretos del paciente obtienen mejores resultados.
3. Condición inicial del modelo contextual: paciente y terapeuta deben formar un vínculo sólido antes de que las vías de cambio desplieguen sus efectos.
4. Principio que subraya que una alianza fuerte facilita que el paciente se implique y mantenga las acciones terapéuticas propuestas.
¿Qué relación entre factores comunes y específicos propone el modelo contextual? Relación funcional propuesta por el modelo contextual entre técnicas o tareas específicas y factores comunes.
1. Factores comunes y específicos actúan en paralelo
2. Los específicos sustituyen a los comunes
3. Los factores específicos actúan a través de los comunes
4. Los comunes actúan a través de los específicos
En el marco de el metamodelo contextual de Wampold, respecto a «Los factores específicos actúan a través de los comunes», señale la alternativa correcta:
1. Relación funcional propuesta por el modelo contextual entre técnicas o tareas específicas y factores comunes.
2. Hipótesis de efectos independientes en paralelo.
3. Hipótesis inversa donde los comunes serían mediados por los específicos.
4. Planteamiento en que los específicos harían innecesarios los comunes.
¿Qué principio del modelo contextual se describe? Condición inicial del modelo contextual: paciente y terapeuta deben formar un vínculo sólido antes de que las vías de cambio desplieguen sus efectos.
1. Promoción de acciones saludables
2. Establecer primero un vínculo fuerte
3. Influencia no lineal de la psicoterapia
4. La alianza favorece la adhesión a las acciones saludables
En el marco de el metamodelo contextual de Wampold, respecto a «Establecer primero un vínculo fuerte», señale la alternativa correcta:
1. Condición inicial del modelo contextual: paciente y terapeuta deben formar un vínculo sólido antes de que las vías de cambio desplieguen sus efectos.
2. Principio según el cual las terapias cuyas tareas específicas se ajustan mejor a los problemas concretos del paciente obtienen mejores resultados.
3. Supuesto del modelo contextual según el cual la psicoterapia no influye linealmente sobre el paciente, sino a través de varios mecanismos interrelacionados.
4. Principio que subraya que una alianza fuerte facilita que el paciente se implique y mantenga las acciones terapéuticas propuestas.
¿Qué vía de acción del modelo contextual se describe? Primera vía de acción: grado en que terapeuta y paciente son genuinos entre sí y se perciben de una manera beneficiosa para el interlocutor.
1. Alianza terapéutica
2. Relación real
3. Expectativas
4. Credibilidad del tratamiento
En el marco de el metamodelo contextual de Wampold, respecto a «Relación real», señale la alternativa correcta:
1. Percepción del tratamiento como coherente y plausible.
2. Vínculo terapéutico que facilita confianza y colaboración.
3. Conductas promovidas por las tareas terapéuticas que favorecen el bienestar.
4. Primera vía de acción: grado en que terapeuta y paciente son genuinos entre sí y se perciben de una manera beneficiosa para el interlocutor.
¿Qué vía de acción del modelo contextual se describe? Segunda vía de acción: una explicación alternativa y consistente, vinculada a tareas terapéuticas, modifica las expectativas del paciente acerca de su capacidad para manejar sus problemas.
1. Expectativas
2. Alianza terapéutica
3. Acciones saludables
4. Ingredientes específicos
En el marco de el metamodelo contextual de Wampold, respecto a «Expectativas», señale la alternativa correcta:
1. Percepción del tratamiento como coherente y plausible.
2. Segunda vía de acción: una explicación alternativa y consistente, vinculada a tareas terapéuticas, modifica las expectativas del paciente acerca de su capacidad para manejar sus problemas.
3. Primera vía de acción: grado en que terapeuta y paciente son genuinos entre sí y se perciben de una manera beneficiosa para el interlocutor.
4. Tercera vía: tareas aceptadas por el paciente que promueven acciones saludables en pensamiento, relaciones, autoaceptación, expresión emocional o toma de perspectiva.
¿Qué vía de acción del modelo contextual se describe? Tercera vía: tareas aceptadas por el paciente que promueven acciones saludables en pensamiento, relaciones, autoaceptación, expresión emocional o toma de perspectiva.
1. Alianza terapéutica
2. Ingredientes específicos
3. Relación real
4. Acciones saludables
En el marco de el metamodelo contextual de Wampold, respecto a «Ingredientes específicos», señale la alternativa correcta:
1. Conductas promovidas por las tareas terapéuticas que favorecen el bienestar.
2. Vínculo terapéutico que facilita confianza y colaboración.
3. Segunda vía de acción: una explicación alternativa y consistente, vinculada a tareas terapéuticas, modifica las expectativas del paciente acerca de su capacidad para manejar sus problemas.
4. Tercera vía: tareas aceptadas por el paciente que promueven acciones saludables en pensamiento, relaciones, autoaceptación, expresión emocional o toma de perspectiva.
¿Qué componente de la alianza terapéutica se describe? Componente básico de la alianza terapéutica en el modelo contextual, que debe ser negociado entre paciente y terapeuta.
1. Acuerdo sobre diagnóstico
2. Acuerdo sobre objetivos
3. Acuerdo sobre tareas
4. Acuerdo sobre etiología
En el marco de el metamodelo contextual de Wampold, respecto a «Acuerdo sobre objetivos», señale la alternativa correcta:
1. Acuerdo sobre la causa última del problema.
2. Componente básico de la alianza terapéutica en el modelo contextual, que debe ser negociado entre paciente y terapeuta.
3. Componente básico de la alianza: paciente y terapeuta deben aceptar las tareas que se derivan del plan y de la explicación del tratamiento.
4. Acuerdo sobre una duración prefijada.
¿Qué componente de la alianza terapéutica se describe? Componente básico de la alianza: paciente y terapeuta deben aceptar las tareas que se derivan del plan y de la explicación del tratamiento.
1. Acuerdo sobre tareas
2. Acuerdo sobre objetivos
3. Acuerdo sobre duración
4. Acuerdo sobre etiología
En el marco de el metamodelo contextual de Wampold, respecto a «Acuerdo sobre tareas», señale la alternativa correcta:
1. Acuerdo sobre la etiqueta diagnóstica.
2. Componente básico de la alianza terapéutica en el modelo contextual, que debe ser negociado entre paciente y terapeuta.
3. Componente básico de la alianza: paciente y terapeuta deben aceptar las tareas que se derivan del plan y de la explicación del tratamiento.
4. Acuerdo sobre una duración prefijada.
¿Qué principio del modelo contextual se describe? Función atribuida a las tareas específicas, con independencia de la escuela terapéutica concreta de la que procedan.
1. Influencia no lineal de la psicoterapia
2. Promoción de acciones saludables
3. La alianza favorece la adhesión a las acciones saludables
4. Ajustar las tareas al problema concreto
En el marco de el metamodelo contextual de Wampold, respecto a «Promoción de acciones saludables», señale la alternativa correcta:
1. Función atribuida a las tareas específicas, con independencia de la escuela terapéutica concreta de la que procedan.
2. Condición inicial del modelo contextual: paciente y terapeuta deben formar un vínculo sólido antes de que las vías de cambio desplieguen sus efectos.
3. Supuesto del modelo contextual según el cual la psicoterapia no influye linealmente sobre el paciente, sino a través de varios mecanismos interrelacionados.
4. Principio que subraya que una alianza fuerte facilita que el paciente se implique y mantenga las acciones terapéuticas propuestas.
¿Qué principio del modelo contextual se describe? Principio según el cual las terapias cuyas tareas específicas se ajustan mejor a los problemas concretos del paciente obtienen mejores resultados.
1. Influencia no lineal de la psicoterapia
2. Ajustar las tareas al problema concreto
3. La alianza favorece la adhesión a las acciones saludables
4. Promoción de acciones saludables
En el marco de el metamodelo contextual de Wampold, respecto a «Ajustar las tareas al problema concreto», señale la alternativa correcta:
1. Principio que subraya que una alianza fuerte facilita que el paciente se implique y mantenga las acciones terapéuticas propuestas.
2. Supuesto del modelo contextual según el cual la psicoterapia no influye linealmente sobre el paciente, sino a través de varios mecanismos interrelacionados.
3. Condición inicial del modelo contextual: paciente y terapeuta deben formar un vínculo sólido antes de que las vías de cambio desplieguen sus efectos.
4. Principio según el cual las terapias cuyas tareas específicas se ajustan mejor a los problemas concretos del paciente obtienen mejores resultados.
¿Qué principio del modelo contextual se describe? Principio que subraya que una alianza fuerte facilita que el paciente se implique y mantenga las acciones terapéuticas propuestas.
1. Promoción de acciones saludables
2. Establecer primero un vínculo fuerte
3. Ajustar las tareas al problema concreto
4. La alianza favorece la adhesión a las acciones saludables
En el marco de el metamodelo contextual de Wampold, respecto a «La alianza favorece la adhesión a las acciones saludables», señale la alternativa correcta:
1. Supuesto del modelo contextual según el cual la psicoterapia no influye linealmente sobre el paciente, sino a través de varios mecanismos interrelacionados.
2. Función atribuida a las tareas específicas, con independencia de la escuela terapéutica concreta de la que procedan.
3. Principio según el cual las terapias cuyas tareas específicas se ajustan mejor a los problemas concretos del paciente obtienen mejores resultados.
4. Principio que subraya que una alianza fuerte facilita que el paciente se implique y mantenga las acciones terapéuticas propuestas.
¿Qué rasgo del modelo contextual se describe? Rasgo del modelo contextual: asume la sistematización de factores comunes, pero no la convierte en un protocolo rígido de intervención.
1. No formaliza un protocolo de intervención estricto
2. Tratamiento independiente de la relación
3. Protocolo manualizado rígido
4. Secuencia fija de técnicas
En el marco de el metamodelo contextual de Wampold, respecto a «No formaliza un protocolo de intervención estricto», señale la alternativa correcta:
1. Rasgo del modelo contextual: asume la sistematización de factores comunes, pero no la convierte en un protocolo rígido de intervención.
2. Intervención como secuencia cerrada de pasos obligatorios.
3. Tratamiento definido por orden fijo de técnicas.
4. Modelo en que el efecto no depende de la relación.
¿Qué autor se corresponde con la siguiente aportación? Autor que en 1982 propuso organizar los libros de psicoterapia por principios de intervención y estrategias, en lugar de por escuelas, teorías demasiado abstractas o técnicas demasiado específicas.
1. Carl Rogers
2. Marvin Goldfried
3. Bruce Wampold
4. Carlo DiClemente
En el marco de el metamodelo contextual de Wampold, respecto a «Marvin Goldfried», señale la alternativa correcta:
1. Autor que en 1982 propuso organizar los libros de psicoterapia por principios de intervención y estrategias, en lugar de por escuelas, teorías demasiado abstractas o técnicas demasiado específicas.
2. Autor que formuló la primera propuesta sistemática de factores comunes desde una perspectiva antropológico-cultural y publicó «Persuasión y Psicoterapia» en 1961.
3. Autor de la terapia cognitiva clásica.
4. Autor que en 1936 distinguió entre los factores considerados activos por una terapia y los factores que de hecho son activos, proponiendo tres elementos comunes.
¿Qué conclusión o limitación de la evidencia se describe? Conclusión metodológica del capítulo: la evidencia disponible no permite decidir de manera definitiva si la eficacia se debe a factores comunes, específicos o a una combinación concreta.
1. Ausencia de influencia de la alianza
2. Superioridad demostrada de los factores comunes
3. No hay pruebas definitivas para atribuir la eficacia sólo a factores comunes o específicos
4. Superioridad demostrada de las técnicas
En el marco de el metamodelo contextual de Wampold, respecto a «No hay pruebas definitivas para atribuir la eficacia sólo a factores comunes o específicos», señale la alternativa correcta:
1. Conclusión atribuida a Wampold: factores comunes y específicos probablemente participan de formas complejas que no pueden captarse adecuadamente mediante modelos causales simples.
2. Conclusión definitiva a favor de los factores comunes.
3. Conclusión de que la alianza no influye en los resultados.
4. Conclusión metodológica del capítulo: la evidencia disponible no permite decidir de manera definitiva si la eficacia se debe a factores comunes, específicos o a una combinación concreta.
¿Qué conclusión o limitación de la evidencia se describe? Conclusión atribuida a Wampold: factores comunes y específicos probablemente participan de formas complejas que no pueden captarse adecuadamente mediante modelos causales simples.
1. La psicoterapia es un proceso complejo y multifactorial
2. Ausencia de influencia de la alianza
3. Superioridad demostrada de las técnicas
4. Superioridad demostrada de los factores comunes
En el marco de el metamodelo contextual de Wampold, respecto a «La psicoterapia es un proceso complejo y multifactorial», señale la alternativa correcta:
1. Conclusión atribuida a Wampold: factores comunes y específicos probablemente participan de formas complejas que no pueden captarse adecuadamente mediante modelos causales simples.
2. Conclusión definitiva a favor de las técnicas.
3. Conclusión de que la alianza no influye en los resultados.
4. Conclusión definitiva a favor de los factores comunes.
¿Qué autor se corresponde con la siguiente aportación? Autor que en 1979 revisó comparativamente dieciocho teorías psicoterapéuticas y concluyó que compartían procesos también presentes en personas que cambian sin psicoterapia.
1. Saul Rosenzweig
2. James Prochaska
3. Bruce Wampold
4. John Norcross
En el marco de los procesos del modelo transteórico, respecto a «James Prochaska», señale la alternativa correcta:
1. Autor que en 1992 propuso una estimación, no metaanalítica, de la contribución de distintos factores a la varianza del cambio terapéutico.
2. Coautor del modelo transteórico del cambio.
3. Autor que en 1979 revisó comparativamente dieciocho teorías psicoterapéuticas y concluyó que compartían procesos también presentes en personas que cambian sin psicoterapia.
4. Autor que en 1936 distinguió entre los factores considerados activos por una terapia y los factores que de hecho son activos, proponiendo tres elementos comunes.
¿Qué característica del modelo transteórico se describe? Tres dimensiones que el modelo transteórico integra para describir el cambio.
1. Síntomas, diagnóstico y pronóstico
2. Procesos, fases y niveles de cambio
3. Motivación, insight y catarsis
4. Relación, escenario y ritual
En el marco de los procesos del modelo transteórico, respecto a «Procesos, fases y niveles de cambio», señale la alternativa correcta:
1. Tres dimensiones que el modelo transteórico integra para describir el cambio.
2. Organización del cambio en términos de diagnóstico y pronóstico.
3. Organización mediante variables motivacionales e insight.
4. Descripción del tratamiento a partir de relación, escenario y ritual.
¿Qué proceso de cambio del modelo transteórico se describe? Proceso por el que aumentar la información sobre la naturaleza y riesgos de una conducta favorece insight, evaluación de efectos y búsqueda de alternativas.
1. Recompensas
2. Reevaluación del entorno
3. Incremento de la conciencia
4. Control de estímulos
En el marco de los procesos del modelo transteórico, respecto a «Incremento de la conciencia», señale la alternativa correcta:
1. Proceso por el que aumentar la información sobre la naturaleza y riesgos de una conducta favorece insight, evaluación de efectos y búsqueda de alternativas.
2. Proceso introspectivo de valoración de pros y contras del problema y de la clase de persona que se podría llegar a ser si se resolviera.
3. Proceso que utiliza consecuencias internas o externas significativas para reforzar el cambio.
4. Proceso que aparece cuando el entorno comienza a apoyar o mantiene el apoyo a un esfuerzo de cambio.
¿Qué proceso de cambio del modelo transteórico se describe? Proceso en el que una respuesta emocional significativa vinculada al problema puede impulsar un cambio que antes se percibía como difícil.
1. Activación emocional
2. Reevaluación del entorno
3. Liberación social
4. Contracondicionamiento
En el marco de los procesos del modelo transteórico, respecto a «Activación emocional», señale la alternativa correcta:
1. Proceso en el que una respuesta emocional significativa vinculada al problema puede impulsar un cambio que antes se percibía como difícil.
2. Proceso que utiliza consecuencias internas o externas significativas para reforzar el cambio.
3. Proceso introspectivo de valoración de pros y contras del problema y de la clase de persona que se podría llegar a ser si se resolviera.
4. Proceso consistente en una experiencia interna, y a menudo externa, de incremento de la libertad personal.
¿Qué proceso de cambio del modelo transteórico se describe? Proceso consistente en una experiencia interna, y a menudo externa, de incremento de la libertad personal.
1. Reevaluación del entorno
2. Contracondicionamiento
3. Autoliberación
4. Recompensas
En el marco de los procesos del modelo transteórico, respecto a «Autoliberación», señale la alternativa correcta:
1. Proceso que reestructura el entorno para evitar estímulos desencadenantes de la conducta problema o introducir elementos que refuercen el cambio.
2. Proceso consistente en una experiencia interna, y a menudo externa, de incremento de la libertad personal.
3. Proceso que aparece cuando el entorno comienza a apoyar o mantiene el apoyo a un esfuerzo de cambio.
4. Proceso que sustituye conductas indeseadas por otras más saludables y que puede ser especialmente enriquecedor cuando exige creatividad.
¿Qué proceso de cambio del modelo transteórico se describe? Proceso que aparece cuando el entorno comienza a apoyar o mantiene el apoyo a un esfuerzo de cambio.
1. Autoliberación
2. Control de estímulos
3. Recompensas
4. Liberación social
En el marco de los procesos del modelo transteórico, respecto a «Liberación social», señale la alternativa correcta:
1. Proceso consistente en una experiencia interna, y a menudo externa, de incremento de la libertad personal.
2. Proceso que aparece cuando el entorno comienza a apoyar o mantiene el apoyo a un esfuerzo de cambio.
3. Proceso que reestructura el entorno para evitar estímulos desencadenantes de la conducta problema o introducir elementos que refuercen el cambio.
4. Proceso que utiliza consecuencias internas o externas significativas para reforzar el cambio.
¿Qué proceso de cambio del modelo transteórico se describe? Proceso introspectivo de valoración de pros y contras del problema y de la clase de persona que se podría llegar a ser si se resolviera.
1. Activación emocional
2. Autorreevaluación
3. Incremento de la conciencia
4. Recompensas
En el marco de los procesos del modelo transteórico, respecto a «Autorreevaluación», señale la alternativa correcta:
1. Proceso de apoyo, feedback positivo y ánimo procedente normalmente de familia y amigos, incluyendo figuras como mentor, tutor o patrocinador.
2. Proceso que utiliza consecuencias internas o externas significativas para reforzar el cambio.
3. Proceso en el que una respuesta emocional significativa vinculada al problema puede impulsar un cambio que antes se percibía como difícil.
4. Proceso introspectivo de valoración de pros y contras del problema y de la clase de persona que se podría llegar a ser si se resolviera.
¿Qué proceso de cambio del modelo transteórico se describe? Proceso que implica reprocesar la información relativa al entorno en aquellos aspectos significativos para la conducta problema.
1. Recompensas
2. Liberación social
3. Reevaluación del entorno
4. Activación emocional
En el marco de los procesos del modelo transteórico, respecto a «Reevaluación del entorno», señale la alternativa correcta:
1. Proceso que implica reprocesar la información relativa al entorno en aquellos aspectos significativos para la conducta problema.
2. Proceso consistente en una experiencia interna, y a menudo externa, de incremento de la libertad personal.
3. Proceso en el que una respuesta emocional significativa vinculada al problema puede impulsar un cambio que antes se percibía como difícil.
4. Proceso de apoyo, feedback positivo y ánimo procedente normalmente de familia y amigos, incluyendo figuras como mentor, tutor o patrocinador.
¿Qué proceso de cambio del modelo transteórico se describe? Proceso que sustituye conductas indeseadas por otras más saludables y que puede ser especialmente enriquecedor cuando exige creatividad.
1. Contracondicionamiento
2. Activación emocional
3. Recompensas
4. Relaciones de ayuda
En el marco de los procesos del modelo transteórico, respecto a «Contracondicionamiento», señale la alternativa correcta:
1. Proceso que sustituye conductas indeseadas por otras más saludables y que puede ser especialmente enriquecedor cuando exige creatividad.
2. Proceso que implica reprocesar la información relativa al entorno en aquellos aspectos significativos para la conducta problema.
3. Proceso que aparece cuando el entorno comienza a apoyar o mantiene el apoyo a un esfuerzo de cambio.
4. Proceso de apoyo, feedback positivo y ánimo procedente normalmente de familia y amigos, incluyendo figuras como mentor, tutor o patrocinador.
¿Qué proceso de cambio del modelo transteórico se describe? Proceso que reestructura el entorno para evitar estímulos desencadenantes de la conducta problema o introducir elementos que refuercen el cambio.
1. Incremento de la conciencia
2. Contracondicionamiento
3. Control de estímulos
4. Autoliberación
En el marco de los procesos del modelo transteórico, respecto a «Control de estímulos», señale la alternativa correcta:
1. Proceso que reestructura el entorno para evitar estímulos desencadenantes de la conducta problema o introducir elementos que refuercen el cambio.
2. Proceso que aparece cuando el entorno comienza a apoyar o mantiene el apoyo a un esfuerzo de cambio.
3. Proceso que utiliza consecuencias internas o externas significativas para reforzar el cambio.
4. Proceso de apoyo, feedback positivo y ánimo procedente normalmente de familia y amigos, incluyendo figuras como mentor, tutor o patrocinador.
¿Qué proceso de cambio del modelo transteórico se describe? Proceso que utiliza consecuencias internas o externas significativas para reforzar el cambio.
1. Autoliberación
2. Activación emocional
3. Autorreevaluación
4. Recompensas
En el marco de los procesos del modelo transteórico, respecto a «Recompensas», señale la alternativa correcta:
1. Proceso de apoyo, feedback positivo y ánimo procedente normalmente de familia y amigos, incluyendo figuras como mentor, tutor o patrocinador.
2. Proceso que utiliza consecuencias internas o externas significativas para reforzar el cambio.
3. Proceso que aparece cuando el entorno comienza a apoyar o mantiene el apoyo a un esfuerzo de cambio.
4. Proceso que reestructura el entorno para evitar estímulos desencadenantes de la conducta problema o introducir elementos que refuercen el cambio.
¿Qué proceso de cambio del modelo transteórico se describe? Proceso de apoyo, feedback positivo y ánimo procedente normalmente de familia y amigos, incluyendo figuras como mentor, tutor o patrocinador.
1. Relaciones de ayuda
2. Recompensas
3. Control de estímulos
4. Reevaluación del entorno
En el marco de los procesos del modelo transteórico, respecto a «Relaciones de ayuda», señale la alternativa correcta:
1. Proceso de apoyo, feedback positivo y ánimo procedente normalmente de familia y amigos, incluyendo figuras como mentor, tutor o patrocinador.
2. Proceso que implica reprocesar la información relativa al entorno en aquellos aspectos significativos para la conducta problema.
3. Proceso que aparece cuando el entorno comienza a apoyar o mantiene el apoyo a un esfuerzo de cambio.
4. Proceso que reestructura el entorno para evitar estímulos desencadenantes de la conducta problema o introducir elementos que refuercen el cambio.
¿Qué origen teórico se asocia en el manual con este proceso de cambio? Orígenes teóricos que la tabla del manual asocia al incremento de autoconciencia.
1. Terapia cognitiva
2. Terapia centrada en el cliente
3. Terapias psicodinámicas y feministas
4. Terapia existencial
En el marco de los procesos del modelo transteórico, respecto a «Terapias psicodinámicas y feministas», señale la alternativa correcta:
1. Origen teórico que la tabla del manual asocia a la activación emocional.
2. Origen asociado a reestructuración cognitiva.
3. Origen asociado a elección, responsabilidad y libertad.
4. Orígenes teóricos que la tabla del manual asocia al incremento de autoconciencia.
¿Qué origen teórico se asocia en el manual con este proceso de cambio? Origen teórico que la tabla del manual asocia a la activación emocional.
1. Terapia de conducta
2. Terapia cognitiva
3. Terapia existencial
4. Gestalt
En el marco de los procesos del modelo transteórico, respecto a «Gestalt», señale la alternativa correcta:
1. Origen teórico que la tabla del manual asocia a las relaciones de ayuda.
2. Origen teórico que la tabla del manual asocia a la activación emocional.
3. Origen asociado a elección, responsabilidad y libertad.
4. Origen asociado a reestructuración cognitiva.
¿Qué origen teórico se asocia en el manual con este proceso de cambio? Origen teórico que la tabla del manual asocia a las relaciones de ayuda.
1. Gestalt
2. Terapia centrada en el cliente
3. Terapia cognitiva
4. Terapia existencial
En el marco de los procesos del modelo transteórico, respecto a «Terapia centrada en el cliente», señale la alternativa correcta:
1. Origen teórico que la tabla del manual asocia a las relaciones de ayuda.
2. Orígenes teóricos que la tabla del manual asocia al incremento de autoconciencia.
3. Origen asociado a reestructuración cognitiva.
4. Origen asociado a elección, responsabilidad y libertad.
¿Qué fase del cambio se corresponde con esta descripción? Fase en la que la persona no considera que tenga un problema, suele mostrar defensividad y puede acudir al tratamiento por presión externa.
1. Acción
2. Precontemplación
3. Terminación
4. Preparación
En el marco de las fases y aplicaciones del modelo transteórico, respecto a «Precontemplación», señale la alternativa correcta:
1. Fase en la que la persona formula planes específicos, se prepara emocionalmente, ha establecido algún compromiso y puede probar pequeños cambios.
2. Fase en la que la persona no considera que tenga un problema, suele mostrar defensividad y puede acudir al tratamiento por presión externa.
3. Fase en la que existe compromiso y se dan pasos concretos y realistas para lograr los objetivos de cambio.
4. Fase en la que la persona reconoce consecuencias negativas y piensa en cambiar, pero mantiene ambivalencia ante el esfuerzo y los costes del cambio.
¿Qué fase del cambio se corresponde con esta descripción? Fase en la que la persona reconoce consecuencias negativas y piensa en cambiar, pero mantiene ambivalencia ante el esfuerzo y los costes del cambio.
1. Mantenimiento
2. Precontemplación
3. Contemplación
4. Acción
En el marco de las fases y aplicaciones del modelo transteórico, respecto a «Contemplación», señale la alternativa correcta:
1. Fase en la que la persona no considera que tenga un problema, suele mostrar defensividad y puede acudir al tratamiento por presión externa.
2. Fase en la que la persona reconoce consecuencias negativas y piensa en cambiar, pero mantiene ambivalencia ante el esfuerzo y los costes del cambio.
3. Fase en la que el problema se considera superado y la conducta alternativa se mantiene durante un largo período, pudiendo vivirse como un corte biográfico.
4. Fase en la que la nueva conducta ya ha sido incorporada y el objetivo es perseverar y prevenir recaídas.
¿Qué fase del cambio se corresponde con esta descripción? Fase en la que la persona formula planes específicos, se prepara emocionalmente, ha establecido algún compromiso y puede probar pequeños cambios.
1. Acción
2. Preparación
3. Contemplación
4. Terminación
En el marco de las fases y aplicaciones del modelo transteórico, respecto a «Preparación», señale la alternativa correcta:
1. Fase en la que la persona no considera que tenga un problema, suele mostrar defensividad y puede acudir al tratamiento por presión externa.
2. Fase en la que la persona formula planes específicos, se prepara emocionalmente, ha establecido algún compromiso y puede probar pequeños cambios.
3. Fase en la que el problema se considera superado y la conducta alternativa se mantiene durante un largo período, pudiendo vivirse como un corte biográfico.
4. Fase en la que la persona reconoce consecuencias negativas y piensa en cambiar, pero mantiene ambivalencia ante el esfuerzo y los costes del cambio.
¿Qué fase del cambio se corresponde con esta descripción? Fase en la que existe compromiso y se dan pasos concretos y realistas para lograr los objetivos de cambio.
1. Mantenimiento
2. Preparación
3. Acción
4. Precontemplación
En el marco de las fases y aplicaciones del modelo transteórico, respecto a «Acción», señale la alternativa correcta:
1. Fase en la que la persona formula planes específicos, se prepara emocionalmente, ha establecido algún compromiso y puede probar pequeños cambios.
2. Fase en la que la persona reconoce consecuencias negativas y piensa en cambiar, pero mantiene ambivalencia ante el esfuerzo y los costes del cambio.
3. Fase en la que existe compromiso y se dan pasos concretos y realistas para lograr los objetivos de cambio.
4. Fase en la que el problema se considera superado y la conducta alternativa se mantiene durante un largo período, pudiendo vivirse como un corte biográfico.
¿Qué fase del cambio se corresponde con esta descripción? Fase en la que la nueva conducta ya ha sido incorporada y el objetivo es perseverar y prevenir recaídas.
1. Contemplación
2. Terminación
3. Preparación
4. Mantenimiento
En el marco de las fases y aplicaciones del modelo transteórico, respecto a «Mantenimiento», señale la alternativa correcta:
1. Fase en la que existe compromiso y se dan pasos concretos y realistas para lograr los objetivos de cambio.
2. Fase en la que la persona no considera que tenga un problema, suele mostrar defensividad y puede acudir al tratamiento por presión externa.
3. Fase en la que la nueva conducta ya ha sido incorporada y el objetivo es perseverar y prevenir recaídas.
4. Fase en la que la persona reconoce consecuencias negativas y piensa en cambiar, pero mantiene ambivalencia ante el esfuerzo y los costes del cambio.
¿Qué fase del cambio se corresponde con esta descripción? Fase en la que el problema se considera superado y la conducta alternativa se mantiene durante un largo período, pudiendo vivirse como un corte biográfico.
1. Terminación
2. Precontemplación
3. Acción
4. Preparación
En el marco de las fases y aplicaciones del modelo transteórico, respecto a «Terminación», señale la alternativa correcta:
1. Fase en la que la persona no considera que tenga un problema, suele mostrar defensividad y puede acudir al tratamiento por presión externa.
2. Fase en la que la persona formula planes específicos, se prepara emocionalmente, ha establecido algún compromiso y puede probar pequeños cambios.
3. Fase en la que la persona reconoce consecuencias negativas y piensa en cambiar, pero mantiene ambivalencia ante el esfuerzo y los costes del cambio.
4. Fase en la que el problema se considera superado y la conducta alternativa se mantiene durante un largo período, pudiendo vivirse como un corte biográfico.
¿Qué rasgo o marcador de fase se describe? Patrones defensivos frecuentes en precontemplación, junto con proyección y desplazamiento.
1. Prevención de recaídas
2. Planes específicos y pequeños cambios de prueba
3. Corte biográfico
4. Negación, minimización y racionalización
En el marco de las fases y aplicaciones del modelo transteórico, respecto a «Negación, minimización y racionalización», señale la alternativa correcta:
1. Objetivo central de mantenimiento: perseverar en la conducta nueva y afrontar el riesgo de volver a la conducta problema.
2. Vivencia frecuente en terminación por la que la persona diferencia una vida anterior afectada por el problema de una nueva vida libre de él.
3. Patrones defensivos frecuentes en precontemplación, junto con proyección y desplazamiento.
4. Rasgo típico de preparación: elaboración de planes concretos y, a veces, ensayos parciales para comprobar la disposición al cambio.
¿Qué rasgo o marcador de fase se describe? Rasgo central de la contemplación: la persona reconoce razones para cambiar, pero también percibe costes y dudas sobre el esfuerzo.
1. Ambivalencia ante el cambio
2. Planes específicos y pequeños cambios de prueba
3. Corte biográfico
4. Negación, minimización y racionalización
En el marco de las fases y aplicaciones del modelo transteórico, respecto a «Ambivalencia ante el cambio», señale la alternativa correcta:
1. Rasgo central de la contemplación: la persona reconoce razones para cambiar, pero también percibe costes y dudas sobre el esfuerzo.
2. Vivencia frecuente en terminación por la que la persona diferencia una vida anterior afectada por el problema de una nueva vida libre de él.
3. Patrones defensivos frecuentes en precontemplación, junto con proyección y desplazamiento.
4. Objetivo central de mantenimiento: perseverar en la conducta nueva y afrontar el riesgo de volver a la conducta problema.
¿Qué rasgo o marcador de fase se describe? Rasgo típico de preparación: elaboración de planes concretos y, a veces, ensayos parciales para comprobar la disposición al cambio.
1. Planes específicos y pequeños cambios de prueba
2. Prevención de recaídas
3. Ambivalencia ante el cambio
4. Corte biográfico
En el marco de las fases y aplicaciones del modelo transteórico, respecto a «Planes específicos y pequeños cambios de prueba», señale la alternativa correcta:
1. Patrones defensivos frecuentes en precontemplación, junto con proyección y desplazamiento.
2. Vivencia frecuente en terminación por la que la persona diferencia una vida anterior afectada por el problema de una nueva vida libre de él.
3. Rasgo típico de preparación: elaboración de planes concretos y, a veces, ensayos parciales para comprobar la disposición al cambio.
4. Elemento de la fase de acción que puede reforzar la decisión de cambiar al generar presión social.
¿Cuántos niveles de cambio identificaron Prochaska y sus colaboradores según el manual?
1. Cuatro niveles de cambio
2. Cinco niveles de cambio
3. Seis niveles de cambio
4. Tres niveles de cambio
En el marco del modelo transteórico, respecto a «Cinco niveles de cambio», señale la alternativa correcta:
1. Prochaska y colaboradores identificaron cinco niveles de cambio; el manual los presenta después de relacionar las fases con los procesos de cambio.
2. El modelo transteórico identificaría cuatro niveles de cambio.
3. El modelo transteórico identificaría únicamente tres niveles de cambio.
4. El modelo transteórico identificaría seis niveles de cambio.
¿Qué rasgo o marcador de fase se describe? Objetivo central de mantenimiento: perseverar en la conducta nueva y afrontar el riesgo de volver a la conducta problema.
1. Planes específicos y pequeños cambios de prueba
2. Prevención de recaídas
3. Negación, minimización y racionalización
4. Corte biográfico
En el marco de las fases y aplicaciones del modelo transteórico, respecto a «Prevención de recaídas», señale la alternativa correcta:
1. Elemento de la fase de acción que puede reforzar la decisión de cambiar al generar presión social.
2. Vivencia frecuente en terminación por la que la persona diferencia una vida anterior afectada por el problema de una nueva vida libre de él.
3. Objetivo central de mantenimiento: perseverar en la conducta nueva y afrontar el riesgo de volver a la conducta problema.
4. Patrones defensivos frecuentes en precontemplación, junto con proyección y desplazamiento.
¿Qué rasgo o marcador de fase se describe? Vivencia frecuente en terminación por la que la persona diferencia una vida anterior afectada por el problema de una nueva vida libre de él.
1. Compromiso público
2. Ambivalencia ante el cambio
3. Negación, minimización y racionalización
4. Corte biográfico
En el marco de las fases y aplicaciones del modelo transteórico, respecto a «Corte biográfico», señale la alternativa correcta:
1. Rasgo típico de preparación: elaboración de planes concretos y, a veces, ensayos parciales para comprobar la disposición al cambio.
2. Vivencia frecuente en terminación por la que la persona diferencia una vida anterior afectada por el problema de una nueva vida libre de él.
3. Rasgo central de la contemplación: la persona reconoce razones para cambiar, pero también percibe costes y dudas sobre el esfuerzo.
4. Objetivo central de mantenimiento: perseverar en la conducta nueva y afrontar el riesgo de volver a la conducta problema.
¿Qué modelo se corresponde con esta descripción? Modelo desarrollado por Miller y Rollnick a partir del modelo transteórico, inicialmente dirigido a las adicciones y posteriormente al cambio en general.
1. Entrenamiento en habilidades sociales
2. Desensibilización sistemática
3. Terapia de exposición
4. Entrevista motivacional
En el marco de las aplicaciones del modelo transteórico, respecto a «Entrevista motivacional», señale la alternativa correcta:
1. Procedimiento basado en el contacto sistemático con estímulos o situaciones temidas.
2. Procedimiento conductual clásico que combina exposición gradual con relajación.
3. Modelo desarrollado por Miller y Rollnick a partir del modelo transteórico, inicialmente dirigido a las adicciones y posteriormente al cambio en general.
4. Programa destinado a adquirir, ensayar y generalizar repertorios interpersonales.
¿En qué ámbito surgieron originalmente las aportaciones transteóricas de Prochaska y DiClemente? Las aportaciones transteóricas de Prochaska y DiClemente surgieron a partir del trabajo con abuso de sustancias, en particular con pacientes alcohólicos.
1. Adicciones como ámbito de origen
2. Obesidad y hábitos alimentarios
3. Sedentarismo
4. Delincuencia reincidente
En el marco de la historia y aplicaciones del modelo transteórico, respecto a «Adicciones como ámbito de origen», señale la alternativa correcta:
1. Ámbito citado como una aplicación en la que las motivaciones subyacentes al cambio no siempre están claras.
2. Ámbito citado en el manual como una aplicación problemática del modelo cuando existe reincidencia, pero no adicción.
3. Ámbito posterior de aplicación del modelo relacionado con ingesta excesiva y malos hábitos alimentarios.
4. Las aportaciones transteóricas de Prochaska y DiClemente surgieron a partir del trabajo con abuso de sustancias, en particular con pacientes alcohólicos.
¿Qué limitación del modelo transteórico se describe? Críticas al modelo transteórico relacionadas con pocos estudios longitudinales, falta de claridad práctica en la secuencia de estadios y dificultades en algunas aplicaciones concretas.
1. Ausencia completa de estudios en adicciones
2. Limitaciones por secuenciación, escasez longitudinal y ajuste a ciertas aplicaciones
3. Imposibilidad de identificar fases
4. Falta total de aplicaciones clínicas
En el marco de las fases y aplicaciones del modelo transteórico, respecto a «Limitaciones por secuenciación, escasez longitudinal y ajuste a ciertas aplicaciones», señale la alternativa correcta:
1. Crítica de imposibilidad total de distinguir etapas.
2. Crítica de ausencia de aplicación clínica.
3. Críticas al modelo transteórico relacionadas con pocos estudios longitudinales, falta de claridad práctica en la secuencia de estadios y dificultades en algunas aplicaciones concretas.
4. Crítica de falta absoluta de estudios en adicciones.
Respecto a la estimación de Lambert (1992) sobre la varianza del cambio terapéutico, señale la alternativa correcta:
1. Atribuyó a los factores comunes y a las técnicas específicas el mismo porcentaje, un 30% cada uno.
2. Consideró que las expectativas carecían de peso propio y quedaron incluidas dentro de las técnicas.
3. Fue un metaanálisis que atribuyó a las técnicas específicas el 40% de la varianza.
4. Fue una estimación no metaanalítica en la que el cambio extraterapéutico recibió el mayor porcentaje, un 40%.
Una de estas afirmaciones relacionadas con la concepción de Frank sobre los elementos estructurales de los factores comunes es falsa:
1. El mito está en la base de las rigideces y los dogmatismos que, con tanta frecuencia, han jalonado la historia de la psicoterapia.
2. No todas las psicoterapias refuerzan la sensación de autoeficacia.
3. Para que el/la paciente confíe sus dificultades a su interlocutor es necesario que le perciba como alguien competente que desea ayudarle.
4. El ritual exige participación activa del/la paciente en el proceso de cambio.
Una de estas afirmaciones relacionadas con la concepción de Frank sobre los mecanismos de cambio subyacentes a todas las psicoterapias es falsa:
1. La neutralidad aparente del/la terapeuta habitual en las terapias evocativas (no directivas) confiere al terapeuta mayor credibilidad y poder social ante el/la paciente.
2. La exploración del pasado puede favorecer cambios en la autoimagen del/la paciente.
3. La anticipación de que va a ser ayudado ayuda al paciente a reconsiderar la magnitud de sus problemas y, en consecuencia, a incrementar su moral.
4. Las interpretaciones constituyen el vínculo de transmisión de la filosofía de vida del/la terapeuta.
Una de estas afirmaciones no ha sido reconocida por la división 29 de la APA como basada en la evidencia empírica:
1. Los manuales y guías prácticas deben orientar conductas y cualidades del terapeuta que favorezcan una relación terapéutica facilitadora.
2. La efectividad del tratamiento mejora cuando la relación terapéutica se adapta o corta a la medida de las necesidades y características del/la paciente, además de a las del diagnóstico.
3. La efectividad del tratamiento está determinada únicamente por la interacción de la relación terapéutica, las intervenciones del/la terapeuta y las características del/la paciente.
4. Independientemente del tipo específico de tratamiento, la relación terapéutica contribuye de forma sustancial al resultado de la psicoterapia.
El metamodelo de Wampold propone que la relación terapéutica:
1. Debe establecerse de forma sólida antes de iniciar el tratamiento.
2. Sólo adquiere relevancia cuando las técnicas específicas ya han producido cambios.
3. Debe ir forjándose a lo largo del tratamiento.
4. Se forja durante la negociación de los objetivos del tratamiento.
El metamodelo contextual propone que los factores comunes y específicos actúan:
1. Los comunes a través de los específicos.
2. En paralelo.
3. De manera completamente independiente entre sí.
4. Los específicos a través de los comunes.
En el metamodelo de Prochaska:
1. La reevaluación del entorno permite controlar los estímulos desencadenantes de la conducta problema.
2. El incremento de la conciencia del/la paciente respecto a la situación problema facilita la búsqueda de alternativas más seguras, productivas y satisfactorias.
3. Las relaciones de ayuda pueden incluir figuras como mentor, tutor o patrocinador.
4. El contracondicionamiento puede implicar la activación de procesos creativos o enriquecedores.
En el metamodelo de Prochaska:
1. Durante la fase de preparación, el/la paciente se prepara emocionalmente para el cambio, pero aún no se plantea establecer un compromiso.
2. En la fase de terminación es frecuente que el/la paciente trate a otros de forma diferente y/o sea tratado de manera diferente por otros.
3. La entrevista motivacional surgió en el ámbito del tratamiento de las adicciones, pero ha sido empleada con éxito en otros contextos de intervención.
4. En la fase de mantenimiento el objetivo es perseverar en la nueva conducta y prevenir recaídas.