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La salud sexual debe ser tenida en cuenta en el plano personal y social
VERDADERO
FALSO
Son comportamientos de una sociedad sexualmente sana mostrar tolerancia hacia personas con diferentes valores y modos de vida sexuales y rechazo a los estereotipos respecto a la sexualidad de las diversas poblaciones
VERDADERO
FALSO
La sexualidad se manifiesta en aspectos de la vida de las personas como la comunicación, placer y reproducción
VERDADERO
FALSO
Desde una perspectiva social, la formación de profesionales de la salud en la sexualidad humana, el fomento de la investigación sobre la sexualidad y el acceso universa l a la educación para la salud son comportamientos de una sociedad sexualmente sana
VERDADERO
FALSO
Las definiciones que desde los años 50 han formulado los dist intos organismos internacionales sobre la salud sexual, son muy operativas, ya que orientan sobre las acciones concretas que se pueden realizar para fomentar la salud sexual en individuos y comunidades
VERDADERO
FALSO
La intervención psicológica en el ámbito de la salud sexual se dirige solo a ayudar e intervenir con personas que sufren trastornos sexuales
VERDADERO
FALSO
La educación para la salud sexual (EpSS) es un tipo de actuación dirigida a adultos fuera del ámbito educativo y los contenidos, actividades y lenguaje, se adaptan a la edad de la población
VERDADERO
FALSO
En las actuaciones de EpSS, es importante el conocimiento de los estadios evolutivos en el desarrollo de las personas
VERDADERO
FALSO
El trabajo en promoción de la salud (PSS), son programas exclusivamente dirigido a grupos de personas sexualmente sanas e intervienen en actitudes en relación a la sexualidad
VERDADERO
FALSO
La intervención clínica se caracteriza por ser un tipo de actuación profesional que se ofrece para ayudar a personas que presentan un trastorno o disfunción sexual
VERDADERO
FALSO
El proceso de sexuación se inicia con la pubertad y termina con la muerte
VERDADERO
FALSO
La sexuación es la construcción de la propia sexualidad, de la identidad sexual, por los factores biológicos, psicológicos, genéticos y ambientales que son los que acaban conformando la diferenciación psicosexual de cada persona
VERDADERO
FALSO
Las características sexuales secundarias son culturales y constituyen la feminidad o masculinidad de una persona
VERDADERO
FALSO
Las características sexuales primarias se desarrollan durante la pubertad como consecuencia de la puesta en marcha de la acción de las hormonas
VERDADERO
FALSO
Las características sexuales terciarias son cualidades psicológicas y sociales que son promovidas en un sexo y desalentadas en otro
VERDADERO
FALSO
La candidez y la dulzura en las mujeres y el espíritu combativo en hombre s, son características primarias
VERDADERO
FALSO
La respuesta sexual se refiere al proceso que engloba los cambios fisiológicos y los fenómenos psicológicos por los que pasa una persona como resultado de una estimulación erótica efectiva
VERDADERO
FALSO
En el modelo de Masters y Johnson la fase de meseta es la de mayor importancia para que se produzca un incremento de la tensión sexual
VERDADERO
FALSO
En el modelo de Masters y Johnson la fase de meseta depende tanto de la efectividad del estimulo como de la sensibilidad de cada persona
VERDADERO
FALSO
El modelo de Masters y Johnson hace referencia al concepto de deseo
VERDADERO
FALSO
La propuesta de Kaplan de sustituir la fase de activación por deseo ha s ido muy aceptada por la comunidad científica
VERDADERO
FALSO
Basson considera que el deseo no forma parte de la secuencia de fases de la respuesta sexual y que es un elemento que puede aparecer antes o en el transcurso de la propia respuesta
VERDADERO
FALSO
Según Basson el deseo no precede a la estimulación sexual, un bajo deseo espontaneo es considerado normal y no disfuncional, y el deseo sexual no es necesario para la excitación sexual
VERDADERO
FALSO
Muchos sexólogos consideran que el modelo de Basson también es aplicable con las consideraciones apropiadas a la respuesta sexual masculina
VERDADERO
FALSO
En los problemas relacionados con las infecciones de transmisión sexual como sífilis o gonorrea, las estrategias adecuadas de afrontamiento serían actividades de prevención y educación sexual
VERDADERO
FALSO
En los problemas relacionados con la identidad sexual una estrategia seria la ayuda para el acomodamiento al nuevo rol
VERDADERO
FALSO
Los factores predisponentes son los que actúan facilitando la aparición a medio y largo plazo y los precipitantes son los que desencadenan a corto plazo la aparición de disfunciones
VERDADERO
FALSO
Son factores predisponentes episodios de cansancio excepciona l, ansiedad o depresión, trastornos orgánicos y cambios consecuencia de la edad
VERDADERO
FALSO
Son factores predisponentes la falta de información sexual, modelos paternos/maternos inadecuados, inseguridad en el rol psicosexual
VERDADERO
FALSO
Son factores precipitantes problemas esporádicos con el alcohol, disfunción en la pareja, infarto, cambios consecuencia de la edad, episodios de ansiedad o depresión
VERDADERO
FALSO
Son factores de mantenimiento las circunstancias que consolidan las conductas sexuales disfuncionales como la ansiedad ante la interacción sexual, miedo a la intimidad, rechazo al cuerpo de la pareja, atención inadecuada a la pareja en la interacción sexual
VERDADERO
FALSO
Las experiencias sexuales traumáticas en la infancia y adolescencia pueden ser factores precipitantes y predisponentes
VERDADERO
FALSO
La intervención psicológica para la promoción de la salud sexual, tiene como objetivo fomentar actitudes saludables, pero no es su objetivo favorecer comportamientos respetuosos hacia la sexualidad de otros
VERDADERO
FALSO
La actitud hacia la sexualidad es una predisposición a sentir, actuar, opinar sobre eventos sexuales, situaciones y conductas sexuales, pero no sobre las normas o costumbres sociales (matrimonio) o situaciones como el desnudo
VERDADERO
FALSO
Las actitudes presentan un componente afectivo, cognitivo y comportamental cuanto mas vinculados estén entre sí, más fácil será modificar la actitud
VERDADERO
FALSO
El componente cognitivo se refiere a los sentimientos de una persona y su valoración del objeto de actitud
VERDADERO
FALSO
El componente conductual se refiere tanto a las intenciones de conducta como sus acciones respecto al objeto de la actitud
VERDADERO
FALSO
El componente afectivo se refiere a los sentimientos de una persona y su valoración del objeto de actitud
VERDADERO
FALSO
Cuando ocurre un cambio en uno de los elementos componentes de las actitudes, este hecho no afecta a uno o todos sus componentes
VERDADERO
FALSO
Entre las estrategias generales para el cambio de actitudes sexuales encontramos la de sustituir creencias erróneas por conocimientos contrastados, propiciar el conocimiento de las actitudes de otros, practicar conductas que manifiesten actitudes deseadas
VERDADERO
FALSO
Después del cambio de actitudes no es necesario un entrenamiento especifico en habilidades sociales, pues los hábitos mantenidos durante tiempo no son resistentes al cambio ni necesitan intervención específica para readaptarlos
VERDADERO
FALSO
Conviene incluir como objetivos en los programas de promoción de salud sexual, el respeto a las interacciones sexuales de otras personas, pero se expresa el desacuerdo ante escenarios inadecuados, y la utilización del lenguaje correcto y socialmente aceptado
VERDADERO
FALSO
Entre las herramientas que el psicólogo puede utilizar para ayudar a las personas interesadas en mejorar su capacidad de disfrute sexual está, el darles información sobre la anatomía sexual y el proceso de respuesta sexual y darles información rigurosa sobre los conocimientos actuales sobre sexualidad
VERDADERO
FALSO
La disminución de la actividad sexual en el grupo de personas mayores se explica exclusivamente por los cambios fisiológicos y el envejecimiento
VERDADERO
FALSO
La disminución de la actividad sexual en el grupo de personas mayores se explica por los cambios fisiológicos y el envejecimiento, y por factores psicosociales, expectativas y las actitudes impuestas por el entorno social y los factores psicológicos propios de cada persona
VERDADERO
FALSO
Los modelos de salud sexual pueden ser formales o informales
VERDADERO
FALSO
Entre los modelos de educación sexual formal se incluyen el modelo higienista pero no la educación procreadora, ni la educación profesionalizada
VERDADERO
FALSO
En la educación procreadora la información se presenta de modo moralizador, se opone a la anticoncepción y valora negativamente la masturbación, homosexualidad y las relaciones prematrimoniales
VERDADERO
FALSO
El modelo higienista su objetivo es evitar riesgos derivados de la actividad sexual y ofrece una visión positiva y segura asociada a las prácticas sexuales
VERDADERO
FALSO
El modelo de educación para la revolución sexual y social propone que los educadores sexuales serán activistas, que desarrollen contenidos que mezclan lo sexual con lo político y se asocian al pensamiento freudiano-marxista
VERDADERO
FALSO
La educación profesionalizada propone la necesidad de una educación sexual basada en conocimientos científicos y avalada por la participación de especialistas en su implantación. Se propone que sean los sexólogos los que se encarguen de su implantación
VERDADERO
FALSO
El papel del psicólogo en la educación sexual se deberá centrar en formar a profesores, ejercer como consultor de padres y profesores en estas actividades, pero no debe hacerse cargo de l diseño del programa formativo ya que no le corresponde
VERDADERO
FALSO
En la intervención psicológica en disfunciones sexuales es necesario intervenir sobre la desinformación, la ansiedad sexual y los desajustes en la actividad durante la respuesta sexual
VERDADERO
FALSO
La ansiedad está presente en la casi totalidad de los problemas sexuales, y la respuesta sexual es una actividad que resulta incompatible con la ansiedad
VERDADERO
FALSO
La intervención psicológica en problemas sexuales se dirige al individuo y lo lleva a cabo un terapeuta
VERDADERO
FALSO
En la intervención psicológica en problemas sexuales los problemas sexuales no son un síntoma de problemas sexuales subyacentes y se pueden explicar en términos de aprendizaje
VERDADERO
FALSO
En nuestro país no existe la figura del sexólogo de una forma legal reconocida, y pueden intervenir todos los profesionales de la salud en el abordaje de estos problemas
