Examen Neuropsicología del Desarrollo mayo 2026

La percepción auditiva finaliza su desarrollo alrededor de:
1. Los 5 años.
2. Los 10 años.
3. Los 20 años.
El desarrollo de las principales funciones cognitivas depende de:
1. La frecuencia de estimulación recibida.
2. La maduración de los circuitos cerebrales que las sustentan.
3. La disminución de la muerte neuronal selectiva.
La epigenética es la ciencia que:
1. Estudia el conjunto de los procesos químicos que cambian la actividad del ARN.
2. Describe los eventos que alteran el ADN.
3. Estudia la serie de procesos químicos que modifican la actividad del ADN sin alterar su secuencia.
El cortisol en los humanos es:
1. Uno de los factores de transcripción y regulación de la expresión génica.
2. El factor de protección del desarrollo estructural del cerebro.
3. El agente hormonal que al aumentar sus niveles puede mejorar el desarrollo cognitive durante la primera infancia.
Entre los factores predictores genéticos del desarrollo neuropsicológico de los nacidos prematuros o con bajo peso, se describen:
1. El peso en el nacimiento.
2. Morbilidad neonatal.
3. La vulnerabilidad del sexo masculino.
El aumento en España de los casos de prematuridad, en los últimos 20 años, parece estar relacionado con:
1. La alimentación preparada.
2. El consumo de drogas de diseño.
3. Los tratamientos de fertilización in vitro y los consecuentes partos múltiples.
En la hemorragia intraventricular (HIV) y atendiendo a su clasificación principal, la HIV de grado I es:
1. La que implica dilatación ventricular y consiguiente hidrocefalia posthemorrágica.
2. La que afecta a la matriz germinal, sin extensión en el sistema ventricular.
3. Aquella que compromete hemorragia ventricular.
La meningitis más severa se asocia a:
1. La forma de meningitis vírica.
2. La aparición de la enfermedad a partir de los 5 años.
3. La forma de meningitis bacteriana.
En el TCE (Traumatismo Craneoencefálico), los mecanismos de recuperación:
1. Se agrupan en dos clases: restitución y sustitución.
2. Se concretan en una única intervención rápida.
3. Se sustentan en la capacidad de respuesta.
Los trastornos cromosómicos más prevalentes que originan DI (discapacidad intelectual) son:
1. Síndrome de Prader-Willi y de Cornelia de Lange.
2. La enfermedad de Lesch-Nyhan y de Rett.
3. Síndrome de X frágil y de Down.
En el caso clínico del tema relativo a la DI (discapacidad intelectual) se aborda el SPW (síndrome de Prader-Willi. Indique cuál es el principal síntoma que aparece, incluso, en el período prenatal:
1. Dificultad en la expresión verbal.
2. Una severa hipotonía.
3. Ingesta disminuida.
En el TDAH (Trastorno de déficit de atención e hiperactividad), las diferencias individuales en la capacidad de tolerar la demora se asocian:
1. A disminución de actividad en la amígdala derecha.
2. Al aumento de dopamina en el sistema límbico.
3. A la conexión entre circuitos ventromediales de la corteza prefrontal y estructuras del sistema límbico.
La etiología del TDAH (Trastorno de déficit de atención e hiperactividad):
1. Es, específicamente, ambiental por el exceso actual de estimulación visual.
2. Es compleja con participación mayor de factores genéticos y en menor grado de factores ambientales.
3. Presenta gran carga ambiental y limitada carga genética.
¿Qué hallazgo en neuroimagen estructural se ha confirmado como un marcador de diagnóstico de TDAH (Trastorno de déficit de atención e hiperactividad) con una alta especificidad (95%)?
1. La diferencia entre la proporción de la cabeza y el cuerpo del núcleo caudado.
2. Es compleja con participación mayor de factores genéticos y en menor grado de factores ambientales.
3. Presenta gran carga ambiental y limitada carga genética.
¿Qué neurotransmisores son los más estudiados en los trastornos del comportamiento?
1. Serotonina y noradrenalina.
2. GABA y Acetilcolina.
3. Melatonina y Oxitocina.
¿Qué revela la neuroimagen funcional sobre el procesamiento de imágenes afectivas negativas en niños con rasgos CU ("Callous- Unemotional traits")?
1. Se observa una reducción en la activación de la amígdala.
2. Existe una hiperactividad en el lóbulo occipital.
3. No hay ninguna diferencia con niños normales.
¿Qué síntoma sensorial se ha incluido formalmente en los criterios diagnósticos del DSM-5 para TEA (Trastorno del espectro autista)?
1. Ceguera cortical.
2. Sordera neurosensorial.
3. Hiper o hiporreactividad a estímulos sensoriales.
En las investigaciones con hermanos de niños con autismo (alto riesgo), ¿qué se observa durante el primer año de vida?
1. Los niños suelen mostrar preferencia por las caras y afecto positivo normal.
2. Ya presentan movimientos estereotipados marcados.
3. La ausencia de contacto ocular es absoluta desde los 2 meses.
¿Cuál es la causa principal de los Retrasos del Lenguaje (RL)?
1. Factores de naturaleza externa como baja estimulación.
2. Alteraciones congénitas en el gen FOXP2.
3. Lesiones focales en el área de Broca.
¿Qué hallazgo de neuroimagen funcional caracteriza a algunos niños con TEL (Trastorno específico del lenguaje)?
1. Asimetría cerebral invertida a favor del hemisferio derecho.
2. Hiperperfusión del lóbulo occipital izquierdo.
3. Aumento volumétrico de las regiones infrasilvianas anteriores.
La vía léxica en el proceso lector se encarga de:
1. La conversión de grafema a fonema.
2. La segmentación de sonidos.
3. El reconocimiento global e inmediato de palabras familiares.
En el aprendizaje de las matemáticas, el "Principio de Cardinalidad" consiste en que:
1. Los números deben seguir un orden respetado (1, 2, 3..).
2. El último elemento nombrado al contar indica la cantidad total.
3. Es posible contar elementos heterogéneos en un mismo conjunto.
¿Cuál es la crítica principal a los test de desarrollo infantil?
1. Son demasiado difíciles para los bebés.
2. No suelen predecir bien los resultados posteriores en test de inteligencia.
3. No miden el movimiento físico.
¿Qué técnica de modificación de conducta consiste en ignorar una conducta inadecuada?
1. Tiempo fuera.
2. Extinción.
3. Coste de respuesta.
¿Qué síntoma es típico de una lesión en el área orbitofrontal?
1. Apatía y abulia.
2. Afectación en la toma de decisiones y falta de empatia.
3. Dificultades graves de lenguaje.