Examen Neuropsicología del Desarrollo junio 2026

La lisencefalia se caracteriza por:
1. El aumento descontrolado de las cisuras interhemisféricas.
2. La presencia de una cisura que comunica los ventrículos con la leptomeninge que recubre el encéfalo.
3. La existencia de pocas circunvoluciones o ninguna.
El sistema sensorial más estudiado es:
1. El visual.
2. El auditivo.
3. El quimiosensorial.
Al final de la etapa de organización ocurre:
1. La diferenciación de las células gliales.
2. La mielinización de los oligodendrocitos.
3. La maduración de la red neuronal por defecto (DMN).
La programación epigenética:
1. No sólo ejerce influencia en el fenotipo del organismo, sino también en su descendencia.
2. Ofrece la posibilidad de reprogramar el genoma mediante la alteración del material genético.
3. No requiere la estabilidad de la secuencia del ADN.
El término exposoma hace referencia a:
1. La estabilidad de la carga genética de un individuo.
2. La idea de que el fenotipo sólo depende de los genes.
3. La totalidad de las exposiciones ambientales no-genéticas a las que está subyugada una persona desde que nace.
La patología registrada más frecuente en los bebés prematuros es:
1. La sepsis generalizada.
2. La hipoacusia.
3. El binomio inmadurez-hipoxia.
La neuropatología cerebral más común observada en los neonatos prematuros es:
1. La lesión de la sustancia gris.
2. La hipoacusia.
3. El binomio inmadurez-hipoxia.
El parto prematuro tiene consecuencias negativas en el desarrollo cerebral y repercute en las funciones neurocognitivas y el comportamiento durante:
1. La infancia y la adolescencia.
2. La infancia, la adolescencia y la edad adulta.
3. Únicamente la primera infancia (0-3 años).
La etiología del daño cerebral adquirido se debe:
1. Fundamentalmente a causas prenatales.
2. Especialmente a causas externas.
3. A la alta frecuencia de teratógenos perinatales.
Entre las causas postnatales más frecuentes que originan DI (discapacidad intelectual) figuran:
1. La fenilcetonuria.
2. Traumatismos craneales.
3. Placenta previa.
De las múltiples causas que producen DI (Discapacidad intelectual) las que presentan mayor prevalencia son:
1. Prenatales.
2. Perinatales.
3. Causas desconocidas.
La comorbilidad más alta del TDAH (Trastorno de déficit de atención e hiperactividad) aparece con:
1. El Trastorno del Espectro Autista (TEA) (40-60%).
2. La Discapacidad Intelectual (DI), (18-40%).
3. El Trastorno Bipolar (20%).
En el DSM-5, los seis de nueve síntomas descritos en el TDAH (Trastorno de déficit de atención e hiperactividad), deberán aparecer antes de la edad de:
1. 12 años.
2. 6 años.
3. 18 años.
¿Qué hallazgo en la reactividad vegetativa se asocia con la conducta antisocial y agresiva?
1. Frecuencia cardíaca elevada en reposo.
2. Baja frecuencia cardíaca en reposo y menor respuesta de sobresalto.
3. Sudoración excesiva ante el castigo.
¿Por qué los rasgos CU ("Callous-Unemotional traits"), son un predictor clínico de gran importancia?
1. Identifican un patrón de comportamiento más estable, agresivo y resistente al tratamiento.
2. Indican que el niño tiene una alta respuesta a las señales de castigo.
3. Aseguran una mejor respuesta del niño a la terapia psicológica.
La "Teoría de la Mente" en el autismo explica principalmente las dificultades en:
1. El procesamiento de detalles visuales.
2. La capacidad de ponerse en el lugar del otro.
3. La planificación de tareas complejas.
¿Qué región del "cerebro social" se asocia con la computación de recompensas y la motivación social?
1. Lóbulo occipital.
2. Corteza prefrontal ventro-medial.
3. Lóbulo parietal posterior.
¿En qué componente del lenguaje se observan los déficits más frecuentes y graves en el TEL (Trastorno específico del lenguaje)?
1. Fonología.
2. Morfosintaxis.
3. Pragmática.
En el modelo neurolingüístico de adquisición del lenguaje, ¿qué estructuras forman una red paralela subcortical?
1. Hipocampo y amígdala.
2. Tálamo y núcleos grises de la base.
3. Cerebelo y corteza visual.
¿Qué tipo de disgrafía se caracteriza por una escritura difícilmente legible, pero con ortografía normal?
1. Disgrafía basada en el lenguaje.
2. Disgrafía motora.
3. Disgrafía semántica.
Dentro del modelo del Triple Código de Dehaene, el formato arábigo y el verbal se caracterizan por:
1. Ser compartidos por humanos y algunas especies animales.
2. Corresponder únicamente a humanos alfabetizados.
3. Estar ligados a la capacidad innata de percibir magnitudes.
¿Qué papel ha jugado la "neuropsicología del adulto" en la pediátrica históricamente?
1. Ha sido su base perfecta sin errores.
2. Ha proyectado una visión errónea de cerebro consolidado sobre uno en desarrollo.
3. Nunca han tenido nada que ver una con la otra.
¿Qué problema puede surgir inicialmente al aplicar la técnica de "Extinción"?
1. Que el niño se quede dormido.
2. Un incremento temporal en la intensidad de la conducta inadecuada.
3. La curación inmediata del trastorno.
¿Qué relación existe entre las funciones ejecutivas y el "aprendizaje significativo"?
1. Permiten integrar y organizar los conocimientos previos con la información nueva.
2. Son conceptos opuestos que no interactúan.
3. El aprendizaje significativo ocurre solo si fallan las funciones ejecutivas.
¿Qué función ejecutiva permite pensar antes de actuar?
1. Planificación.
2. Inhibición de respuesta.
3. Metacognición.