Psicología de la Memoria - Tema 9: Evaluación e intervención de la memoria (Mayas 2023)

El test conductual de memoria conocido como Rivermead (RBMT):
1. Es una de las pruebas más utilizadas para valorar la memoria cotidiana.
2. Proporciona una medida subjetiva de la memoria y cuenta con buenas características psicométricas, aunque no está adaptada para la población española.
3. Es una prueba idónea para evaluar memoria episódica y memoria implícita.
El método Loci:
1. Es una técnica muy reciente que se aplica principalmente en el contexto clínico.
2. Es una mnemotécnica que se basa en la utilización de imágenes mentales.
3. Se basa en el método PQRST.
Un aspecto reseñable del éxito del método PQRST radica en que:
1. Es una prueba de gran valor ecológico.
2. Es un método muy efectivo para la nemotecnia visual.
3. Evita la falsa creencia de familiaridad.
¿Qué tipo de prueba es útil para evaluar el control estratégico del tiempo en la memoria de trabajo en niños y adolescentes?
1. El Test de aprendizaje verbal España-Complutense infantil (TAVECI).
2. El CyberCruiser.
3. El Test de los laberintos (WISC-V).
¿Qué evalúa la prueba de Analogías Semánticas?
1. La capacidad para identificar un estímulo a partir de su sonido o su nombre.
2. El acceso y recuperación de información para establecer nuevas relaciones entre estímulos.
3. La capacidad de acceso léxico y el funcionamiento ejecutivo.
Entre las pruebas que no están dirigidas a la evaluación de la memoria visuoespacial se encuentran:
1. El test de retención visual de Benton.
2. El test de aprendizaje auditivo verbal de Rey.
3. Las pruebas de reproducción visual I y Il incluidas en la WMS-IV.
¿Cuál de las siguientes pruebas NO es adecuada para evaluar memoria episódica visual?
1. El test de retención visual de Benton.
2. La figura compleja de Rey.
3. El cuestionario de fallos de memoria de la vida cotidiana.
La reminiscencia:
1. Es una técnica de realidad virtual que estimula la memoria, fomenta la creatividad y la autoestima, y se suele aplicar de forma individual.
2. Es un tipo de intervención que se utiliza ampliamente con población mayor, y consta de cinco pasos incluidos en el método SQ3R.
3. Puede incluir actividades como la elaboración del libro de vida o la caja de recuerdos.
En la intervención neuropsicológica infantil, ¿qué tipo de mnemotecnia se recomienda utilizar con los niños más pequeños (5-7 años)?
1. La repetición de la información escrita.
2. La vocalización en voz alta de lo que se quiere recordar.
3. El método loci.
De entre las pruebas utilizadas para evaluar la memoria a corto plazo y memoria de trabajo, NO se encuentra:
1. Los cubos o bloques de Corsi (Corsi, 1972).
2. El Test de pirámides y palmeras (PPT; Howard y Patterson, 1992).
3. El Test de adición serial auditiva pautada o Paced Auditory Serial Addition Task (PASAT; Gronwall, 1977).
Los resultados del trabajo de Ballesteros y col. (2014) sobre entrenamiento cognitivo a través de videojuegos constataron que:
1. El entrenamiento con videojuegos mejora la atención, pero no la memoria ni la velocidad de procesamiento tras el entrenamiento.
2. El entrenamiento con videojuegos no mejora ni la atención ni la memoria tras el entrenamiento.
3. Las mejoras cognitivas en atención, velocidad de procesamiento y memoria visual no se mantuvieron tres meses después de finalizar el entrenamiento.
Las fases del sueño de movimientos oculares rápidos (MOR/REM) y de ondas lentas (SOL/SWS) tienen un papel central en el proceso de:
1. Consolidación.
2. Adquisición.
3. Codificación.
Liu y Park (2004) demostraron que con la técnica de implementación de intenciones mejoró:
1. La memoria prospectiva de un grupo de personas mayores.
2. La memoria episódica de un grupo de personas jóvenes.
3. La memoria retrospectiva tanto del grupo de personas mayores como de jóvenes.
Según el estudio de Eleanor Maguire (2000), ¿qué hallazgo relevante se encontró al comparar los cerebros de los taxistas con el de personas que no eran taxistas?
1. Los taxistas y los controles mostraron tamaños similares de sus hipocampo.
2. Los taxistas tenian un hipocampo anterior más grande.
3. Los taxistas tenían un hipocampo posterior más grande.
¿En qué módulo del programa de entrenamiento UMAM se enseñan y practican estrategias de memoria como la visualización o la categorización?
1. Módulo de conceptos de memoria.
2. Módulo de la estimulación cognitiva.
3. Módulo de la metamemoria.
En el estudio realizado por Liu y Park (2004) para intentar mejorar la memoria prospectiva de un grupo de personas mayores:
1. Utilizaron la técnica de implementación de intenciones.
2. Utilizaron la técnica de entrenamiento en tareas con interrupciones.
3. Utilizaron la técnica de autocontrol.
¿Qué fenómeno resalta la habilidad de la memoria para recordar la información que sobresale en su entorno?
1. Efecto de von Restorff.
2. Efecto de la prueba.
3. Efecto de la organización.
Según el estudio de Eleanor Maguire y su equipo (2000) sobre los taxistas de Londres, ¿qué se observó al comparar las imágenes de resonancia magnética (RM) de los cerebros de los taxistas con las de un grupo de control?
1. El tamaño del hipocampo posterior de los taxistas era mayor en comparación con los controles, y este tamaño estaba correlacionado con los años de experiencia como taxista.
2. No hubo diferencias en el tamaño del hipocampo entre los taxistas y los controles, pero sí en la actividad neuronal.
3. Los taxistas tenían un hipocampo anterior más grande que el grupo control.
El método PQRST utilizado para mejorar la memoria:
1. Tiene 3 pasos.
2. Tiene 5 pasos.
3. Tiene 7 pasos.
¿Qué fenómeno resalta la habilidad de la memoria para recordar la información que sobresale en su entorno?
1. Efecto de la organización.
2. Efecto de von Restorff.
3. Efecto de la prueba.
La prueba de Letras y Números:
1. Es una prueba que valora memoria a corto plazo y memoria de trabajo en la modalidad visuoespacial, y además incluye una prueba de reconocimiento.
2. Es una prueba que valora, además de la memoria de trabajo, la capacidad de concentración y la atención sostenida.
3. Es una prueba en la que los estímulos se presentan de forma visual para valorar la memoria a corto plazo.
En el envejecimiento:
1. Se recuerdan más estímulos emocionales positivos que negativos y neutros.
2. Los recuerdos emocionales negativos se recuerdan más que los positivos y neutros.
3. Los recuerdos emocionales positivos y negativos se recuerdan en la misma proporción mientras que los neutros se recuerdan menos.
¿Cómo se denomina la estrategia de memoria que consiste en conservar la parte importante de la información mientras se desecha todo aquello que puede resultar periférico o accesorio?
1. Centralización
2. Elaboración.
3. Organización.
El déja vu es considerado:
1. Una paramnesia del olvido.
2. Una paramnesia del reconocimiento.
3. Una paramnesia del recuerdo.
¿Qué prueba está diseñada para evaluar la memoria semántica a través de una tarea de asociación entre dos estímulos en función de su relación semántica?
1. El test de aprendizaje auditivo verbal de Rey (RAVLT).
2. El test de aprendizaje verbal España-Complutense (TAVEC).
3. El test de pirámides y palmeras (PPT).
Si deseo aprender un número de teléfono y agrupo los números por fechas significativas y luego repito esas asociaciones. ¿Qué tipo de estrategia estoy aplicando?
1. El agrupamiento
2. La repetición elaborativa
3. La categorización