Psicología de la Memoria - Tema 7. Memoria prospectiva (Mayas 2023)

¿Qué efecto tienen las claves focales según el marco teórico multiproceso?
1. Disminuyen la probabilidad de recuperación espontánea.
2. Aumentan la probabilidad de una recuperación espontánea.
3. Incrementan la probabilidad de activación de procesos preparatorios.
Según el modelo de Einstein y McDaniel (1990), la recuperación en la memoria prospectiva se basa en:
1. Procesos de interferencia.
2. Procesos automáticos.
3. Procesos exclusivamente controlados.
¿Cómo evoluciona la memoria prospectiva durante la etapa escolar?
1. Permanece constante.
2. Mejora significativamente, especialmente entre los 7 y 11 años.
3. Disminuye gradualmente.
¿Qué impacto tiene la extraversión en la memoria prospectiva?
1. Puede tener un impacto variable, dependiendo de otros factores.
2. No afecta al rendimiento en Memoria Prospectiva.
3. La extraversión mejora significativamente el rendimiento en Memoria Prospectiva.
El cuestionario PRMQ permite evaluar la:
1. Memoria episódica.
2. Memoria prospectiva.
3. Memoria semántica.
Las intenciones basadas en eventos:
1. Se ponen en marcha por ejemplo cuando recibimos una llamada de teléfono mientras preparamos la cena y tenemos que interrumpir la acción.
2. Nos permiten la realización de una serie de elementos o pasos secuenciales en tareas que realizamos habitualmente.
3. Son aquellas en las que una acción la tenemos que realizar ante una situación determinada.
¿Qué factores influyen en el desarrollo de la memoria prospectiva en adolescentes?
1. Factores como la madurez cerebral, el entorno socioeconómico y las experiencias de vida.
2. Solo el nivel educativo y la exposición a tecnologías.
3. Únicamente la madurez cerebral.
Einstein y McDaniel (1990) evaluaron el rendimiento de la memoria prospectiva (MP) calculando:
1. La proporción de veces que los participantes volvieron a realizar una tarea interrumpida en función de la duración de una pausa.
2. El porcentaje de errores que cometieron los participantes en la ejecución de una secuencia concreta que debían seguir.
3. El porcentaje de ensayos en los que los participantes recordaron realizar la acción de presionar una tecla cada vez que se les presentaba una clave.
¿Cómo se compara el rendimiento en memoria prospectiva de los adultos mayores en laboratorio y en contextos naturales?
1. Es igual en ambos contextos.
2. Es mejor en el laboratorio que en contextos naturales.
3. Es inferior en el laboratorio pero superior en contextos naturales.
¿Cuál es el papel del componente retrospectivo en la memoria prospectiva?
1. Evaluar la relevancia de los estímulos externos.
2. Relacionado con la retención y recuperación de la acción.
3. Mantener en mente la intención de realizar una acción.
La memoria prospectiva está estrechamente relacionada con:
1. La memoria a largo plazo y la atención selectiva.
2. La memoria de trabajo, metacognición y control cognitivo.
3. La memoria sensorial y el procesamiento perceptual.
La intención de apagar el horno al cabo de 40 minutos corresponde a un tipo de memoria prospectiva:
1. Basada en eventos.
2. Basada en el tiempo.
3. Basada en la realización de elementos secuenciales en tareas habituales.
¿Cuál es la primera fase en el modelo de la Memoria Prospectiva según Zogg y colaboradores (2012)?
1. Intervalo de retención.
2. Formación de la intención.
3. Detención y reconocimiento de la clave.
En el paradigma de Einstein y McDaniel (1990):
1. La actuación en la tarea de memoria prospectiva (MP) se evalúa mediante la proporción de veces que el participante recuerda realizar la tarea de MP.
2. Los participantes realizan hasta 6 tareas diferentes para evaluar la actuación en la tarea de MP.
3. Los participantes deben realizar una tarea de búsqueda visual en la primera fase de la tarea principal.
¿Bajo qué teoría se interpretó que la memoria prospectiva se podía entender como un sistema de memoria ”automático-asociativo’?
1. Teoría multiproceso de la memoria prospectiva
2. Teoría de los procesos preparatorios atencionales y de memoria
3. Teoría de la recuperación espontánea
¿Qué teoría señala que el buen funcionamiento de la memoria prospectiva basada en eventos requiere de la activación de procesos no automáticos y de la utilización de otros recursos cognitivos?
1. La teoría de la recuperación espontánea.
2. La teoría multiproceso de la memoria prospectiva.
3. La teoría de los procesos preparatorios atencionales y de memoria.
¿Qué relación se ha encontrado entre el rendimiento en tareas de Memoria Prospectiva de laboratorio y situaciones de la vida cotidiana en jóvenes?
1. Una correlación directa entre ambos.
2. Ninguna relación significativa.
3. Correlaciones entre el rendimiento en tareas de Memoria Prospectiva de laboratorio y situaciones reales
Cuando se tiene la intención de pasar por el banco para pagar el recibo de la luz, este es un ejemplo de memoria prospectiva:
1. Basada en eventos.
2. Basada en el tiempo.
3. Basada en la intención.
¿Qué importancia tienen las tareas de laboratorio en la evaluación de la Memoria Prospectiva?
1. Solo son útiles para evaluar procesos automáticos.
2. Son críticas para entender el funcionamiento en condiciones controladas.
3. Ninguna, ya que no reflejan la vida real.
¿Cuál es el papel de la importancia de la tarea en la Memoria Prospectiva según el marco dinámico?
1. Aumenta la dependencia de procesos automáticos.
2. No influye en la activación de procesos de memoria.
3. Modula el uso de procesos controlados y automáticos.
¿Cuál es el papel de la Memoria Prospectiva en el contexto de enfermedades crónicas?
1. Se centra en la mejora de la memoria retrospectiva.
2. Es crucial para el control de la enfermedad a través de la adherencia a la medicación.
3. No influye en el manejo de la enfermedad.
¿Qué caracteriza principalmente a las tareas de Memoria Prospectiva basadas en el tiempo?
1. Necesidad de autoiniciación y control del paso del tiempo.
2. Ejecución de acciones desencadenadas por eventos específicos.
3. Dependencia de claves externas.
Según Ellis (1996), ¿qué aspecto es crucial en una tarea de memoria prospectiva?
1. La discriminación de claves ambientales relevantes.
2. La detección del objetivo y la recuperación de la acción.
3. Mantener la intención a lo largo del tiempo.
¿Cómo afecta la Memoria Prospectiva a pacientes con trastornos mentales?
1. No tiene relevancia en su régimen de medicación.
2. Mejora la comprensión de su condición.
3. Es esencial para seguir pautas específicas de medicación.
Según Crovitz y Daniel (1984), ¿qué porcentaje de los lapsus de memoria están relacionados con eventos futuros?
1. Más del 75 %.
2. Aproximadamente 25 %.
3. Hasta un 50 %.
¿Qué relación hay entre la motivación y la capacidad de autorregulación con el rendimiento de la Memoria Prospectiva?
1. No hay relación.
2. Una alta motivación y buena autorregulación se asocian con un mejor rendimiento en Memoria Prospectiva.
3. Relación negativa.
El test PRMQ permite evaluar la memoria prospectiva:
1. Consta de 30 items
2. Y también evalúa la memoria retrospectiva.
3. A través de una escala tipo Likert que va del rango de 1 a 3.
La memoria prospectiva:
1. Se deteriora con la edad.
2. Depende de la iniciativa de otra persona.
3. Ambas respuestas son correctas.
Acordarte de que tienes que comprar el pan al pasar por una panadería refleja una intención basada en...
1. El tiempo
2. Eventos
3. Secuencia de tareas habituales
¿Qué componente electrofisiológico está asociado con la detección de la señal de memoria prospectiva (Memoria Prospectiva) y aparece entre los 300-500 ms después de la presentación del estímulo?
1. Positividad parietal.
2. Positividad frontal (FN400).
3. Componente N300.
¿Qué caracteriza a la positividad parietal en el contexto de la Memoria Prospectiva?
1. Se relaciona exclusivamente con la recuperación controlada de la intención de la memoria.
2. Indica la detección de la señal de Memoria Prospectiva.
3. Es un componente sostenido en zonas parietales asociado con la actualización de la memoria de trabajo.
¿Qué subraya la teoría multiproceso de McDanield y Einstein?
1. La separación estricta entre procesos automáticos y controlados.
2. La irrelevancia de las claves ambientales en la Memoria Prospectiva.
3. La coexistencia de múltiples procesos que influyen en la Memoria Prospectiva.
¿Qué caracteriza a las tareas de memoria prospectiva?
1. La necesidad de una solicitud explícita y pistas externas.
2. Una mayor dependencia de la memoria de trabajo.
3. Un alto grado de recuperación autoiniciada y menos pistas externas.
Recordar que tengo que renovar el DNI el próximo 5 de marzo corresponde a una tarea de memoria prospectiva (MP) basada en:
1. Eventos.
2. El tiempo.
3. La actividad.
¿Cuál es una de las contribuciones clave del marco dinámico de Scullin et al.?
1. La exclusión de procesos automáticos en la Memoria Prospectiva.
2. La focalización en procesos de recuperación.
3. La inclusión de múltiples procesos cualitativamente distintos en la Memoria Prospectiva.
¿Cuál es una característica fundamental de las tareas de Memoria Prospectiva en el laboratorio?
1. La irrelevancia del tiempo de ejecución.
2. Un retraso entre las fases de codificación y recuperación.
3. La inmediatez en la ejecución de la acción.
¿En qué medida afecta la apertura a experiencias al rendimiento en la Memoria Prospectiva?
1. No tiene ningún efecto.
2. Disminuye el rendimiento debido a la distracción.
3. Puede mejorar el rendimiento en Memoria Prospectiva debido a una mayor flexibilidad cognitiva.
¿Qué implica la segunda fase del modelo de Zogg et al. (2012) conocida como ”intervalo de retención”?
1. La monitorización durante un período en el cual se debe mantener activa la memoria de la intención.
2. La ejecución intencionada de la acción prevista.
3. La detección y el reconocimiento de la clave.
¿Cómo influye el contexto en la teoría PMDC de la Memoria Prospectiva?
1. Aumenta la dependencia de procesos automáticos.
2. Modifica la percepción de los costos y beneficios de la monitorización.
3. No tiene influencia significativa.
¿Cómo afectan los cambios en las demandas de tareas a la Memoria Prospectiva según el marco dinámico?
1. Cambian el equilibrio entre procesos automáticos y controlados.
2. No afectan la activación de procesos de memoria.
3. Incrementan la dependencia de claves no focales.
¿Cómo influyen las claves focales en la actividad electrofisiológica relacionada con la Memoria Prospectiva según Cona et al. (2014)?
1. Reducen la amplitud del componente N300 y la positividad parietal.
2. Aumentan la amplitud del componente FN400 y la positividad prospectiva.
3. No tienen ningún efecto significativo.
¿Cuál es la función clásicamente asociada al componente N300 en la actividad EEG durante tareas de memoria prospectiva (MP)?
1. Realización de intenciones retrasadas.
2. Detección de la señal de MP.
3. Procesos de cambio entre tareas.
¿Qué relación existe entre la Memoria Prospectiva y el desempeño académico de los estudiantes?
1. La Memoria Prospectiva influye únicamente en la memorización de contenidos.
2. No hay relación significativa.
3. Una buena Memoria Prospectiva se relaciona con una gestión efectiva del tiempo y planificación académica.
En el marco multiproceso dinámico, ¿qué factor determina si la recuperación de la intención será automática o estratégica?
1. La edad del participante.
2. El tiempo de retención.
3. La saliencia de la clave y el contexto.
Según los estudios, ¿cómo afecta el transcurso del tiempo a la memoria prospectiva?
1. No tiene impacto significativo.
2. Mejora tanto en tareas basadas en eventos como en el tiempo.
3. Impacto negativo tanto en tareas basadas en el tiempo como en eventos.
¿En qué se basa el primer paradigma de laboratorio para estudiar la Memoria Prospectiva basada en eventos?
1. En la evaluación de factores como la naturaleza de las claves prospectivas.
2. En la monitorización continua de claves.
3. En la medición de la memoria retrospectiva.
Según McDaniel y Einstein (2007), una de las condiciones de la tarea que favorece el enfoque de la recuperación espontánea es:
1. Que las claves de la memoria prospectiva sean muy distintivas.
2. Que la carga cognitiva de la actividad que se esté llevando a cabo sea intermedia.
3. Que la asociación existente entre la clave y la acción asociada que se intenta realizar sea baja.
Además de la distinción clásica entre memoria prospectiva (MP) basada en eventos y MP basada en el tiempo, ¿qué otras categorías se han introducido en los últimos años para clasificar las tareas de MP?
1. MP basada en la actividad y MP basada en la ubicación.
2. MP basada en palabras y MP basada en imágenes.
3. MP basada en emociones y MP basada en objetos.
¿Qué mide el paradigma de la intención completada en la Memoria Prospectiva?
1. La habilidad para informar retrospectivamente si se completó una tarea de Memoria Prospectiva.
2. La capacidad de formar intenciones futuras.
3. La eficacia de las estrategias de monitorización.
¿En qué se centran las investigaciones sobre recuperación espontánea en la Memoria Prospectiva?
1. En el impacto de la carga cognitiva en la Memoria Prospectiva.
2. En el papel de los procesos reflexivos-automáticos y su relación con la monitorización.
3. En la eficacia de las claves temporales y espaciales.
¿Cómo se relaciona la Memoria Prospectiva con la seguridad y eficiencia en el trabajo?
1. Afecta únicamente la toma de decisiones en situaciones críticas.
2. No tiene relevancia en el contexto laboral.
3. Es crucial para la prevención de errores y la mejora del rendimiento laboral.
¿Qué componentes relacionados con eventos se han identificado en estudios de Memoria Prospectiva usando EEG?
1. Componente N300, Positividad frontal (FN400), y Positividad parietal.
2. Componentes relacionados con la memoria retrospectiva.
3. Solo el componente N300.
¿Qué revelaron los resultados del estudio de Gardner y Ascoli (2015) sobre la memoria prospectiva?
1. La mayoría de los recuerdos eran retrospectivos, independientemente de la edad.
2. Los adultos mayores y jóvenes tenían más recuerdos prospectivos que retrospectivos.
3. Los adultos jóvenes recordaban más eventos pasados que futuros.
¿Qué función tienen los procesos de memoria retrospectiva según la teoría de los procesos preparatorios de atención y memoria (PAM) de Smith (2003)?
1. Mantener una intención de memoria prospectiva hasta que pueda ejecutarse.
2. Discriminar qué claves del ambiente son o no relevantes para la intención de la memoria prospectiva.
3. Poner en marcha los procesos preparatorios que favorecen la memoria prospectiva como son las claves focales y no focales.
¿Cuáles son los dos procesos clave relacionados con la eficiencia de la Memoria Prospectiva?
1. Formación de la intención y ejecución.
2. Codificación y activación de la intención.
3. Recuperación espontánea y monitorización.
Según la propuesta de McDaniel y Einstein (2007), una tarea típica de memoria prospectiva (MP) requiere respetar varias características, entre las que se incluyen:
1. La acción realizada debe formularse inconscientemente sin permanecer constantemente en la mente.
2. La acción debe cumplirse inmediatamente, sin que haya retraso entre las fases de codificación y recuperación.
3. La tarea de memoria prospectiva debe estar integrada en otra tarea (”tarea en curso o tarea primaria”) en la que la señal de MP representa una parte de la situación.
¿Cuál es una característica destacada de la memoria prospectiva?
1. La ausencia de impacto en la credibilidad personal.
2. Su carácter social y las implicaciones morales de sus fallos
3. Su naturaleza predominantemente retrospectiva.
¿Cuál es la propuesta teórica que propone que la memoria prospectiva requiere mantener activados recursos atencionales hasta que llegue el momento de ejecutar la acción?
1. Teoría de los procesos preparatorios de atención y memoria (PAM).
2. Teoría del retraso.
3. Modelo multiproceso dinámico.
¿Qué sugiere la teoría de la velocidad de procesamiento sobre la memoria prospectiva en el envejecimiento?
1. Que la disminución de la velocidad cognitiva podría influir en las diferencias observadas.
2. Que no hay cambios relacionados con la edad.
3. Que la velocidad de procesamiento mejora con la edad.
¿Qué propone la teoría PMDC sobre la toma de decisiones en la Memoria Prospectiva?
1. Se basa en un balance entre costos y beneficios.
2. Las decisiones son independientes del contexto.
3. Se centra en procesos de memoria retrospectiva.
¿Qué áreas cerebrales se han identificado como relevantes en tareas de memoria prospectiva?
1. Cerebelo y amígdala exclusivamente.
2. Únicamente el hipocampo.
3. Córtex prefrontal, red frontoparietal, regiones cinguladas e insulares, y regiones temporales y subcorticales.
¿Qué favorece la presencia de claves no focales en la Memoria Prospectiva?
1. Una disminución del esfuerzo cognitivo.
2. La activación de procesos preparatorios y de monitorización.
3. La activación de procesos automáticos.
La recuperación de intenciones de la memoria prospectiva depende de regiones:
1. Occipitales y frontales.
2. Temporales y occipitales.
3. Temporales y prefrontales.
¿Qué papel juega la corteza cingulada anterior en la Memoria Prospectiva?
1. Solo se activa en tareas de Memoria Prospectiva basadas en el tiempo.
2. Es esencial para la atención controlada de la memoria.
3. No está implicada en la Memoria Prospectiva.
¿Cuál es el propósito del componente FN400 en la Memoria Prospectiva?
1. Reflejar procesos de monitorización post-recuperación.
2. Relacionarse con la cantidad de recursos necesarios para la actualización de la memoria de trabajo.
3. Indicar procesos de cambio entre tareas, como la alternancia entre la tarea en curso y la tarea Memoria Prospectiva.
¿Cómo influye la memoria prospectiva en el desarrollo de la independencia en niños y en la autonomía en la edad avanzada?
1. No tiene impacto significativo.
2. Es fundamental para adquirir habilidades autónomas y cumplir compromisos de manera independiente.
3. Solo afecta a la calidad de vida en la edad avanzada.
En el contexto de las teorías explicativas de la memoria prospectiva (MP), ¿qué teoría se ha centrado específicamente en los costes generados por la competición entre los recursos que demanda la tarea en curso y los recursos derivados de la monitorización?
1. La teoría multiproceso de McDaniel y Einstein (2000).
2. La teoría de los procesos preparatorios de atención y memoria (PAM) de Smith (2000).
3. La teoría del retraso de Heathcote et al. (2015).
¿Qué impacto tiene un buen funcionamiento de la Memoria Prospectiva en la calidad de vida?
1. Ninguno, ya que se relaciona solo con tareas específicas.
2. Mejora la independencia y el bienestar al facilitar el manejo de tareas cotidianas.
3. Afecta exclusivamente la eficiencia en el trabajo y la educación.
¿Qué caracteriza el desarrollo de la memoria prospectiva en la adolescencia?
1. Alcanza su máximo desarrollo y supera a la de los adultos jóvenes.
2. No muestra cambios significativos comparada con la niñez.
3. Disminuye debido a cambios hormonales.
¿Qué diferencia se ha observado en tareas de memoria prospectiva focales y no focales en personas mayores?
1. Un mayor deterioro en tareas no focales comparado con tareas focales.
2. No hay diferencias entre tareas focales y no focales.
3. Un mejor rendimiento en tareas no focales.
¿Cómo definieron McDaniel y Einstein (2007) la memoria prospectiva?
1. Memoria para recordar nombres y rostros.
2. Memoria para recordar eventos pasados.
3. Memoria para las actividades que deben realizarse en el futuro.
La técnica de formación de intenciones se basa en mecanismos:
1. De claves que se desvanecen.
2. De procesamiento automático.
3. De repetición espaciada.
¿Qué encontraron Zogg y colaboradores (2012) sobre la Memoria Prospectiva y la adherencia a la medicación?
1. Que la Memoria Prospectiva no influye en la validez ecológica de los estudios.
2. Que la Memoria Prospectiva no es un componente importante de la adherencia.
3. Que la Memoria Prospectiva es un componente importante de la adherencia a la medicación.
Según la teoría PAM, ¿qué se requiere para recordar una intención en la Memoria Prospectiva?
1. La activación de procesos de memoria episódica.
2. Una asociación fuerte entre la intención y el contexto.
3. Estar en un estado preparatorio al encontrarse con la clave.
¿Cuál es la influencia de las claves focales y no focales en las tareas de Memoria Prospectiva?
1. Las claves no focales aumentan la carga cognitiva sobre la tarea Memoria Prospectiva.
2. Las claves focales facilitan la tarea en curso, mientras que las no focales la dificultan.
3. Las claves focales incrementan la recuperación espontánea, mientras que las no focales activan la monitorización.
Según la teoría de Heathcote et al. (2015) sobre los costes generados por la competición entre los recursos de la tarea en curso y la monitorización en la memoria prospectiva (MP), ¿cuál es la estrategia que los individuos adoptaron para permitir la ejecución exitosa de la tarea de MP?
1. Acelerar las respuestas en la tarea en curso.
2. Reducir la acumulación de información para la tarea de MP.
3. Retrasar estratégicamente las respuestas en la tarea en curso.
De acuerdo con los componentes implicados en las tareas de memoria prospectiva (MP) propuestos por Ellis (1996), el componente prospectivo se relaciona con:
1. La recuperación de la información necesaria para llevar a cabo la intención en el momento adecuado.
2. La retención y recuperación de la acción.
3. La habilidad de mantener en la mente la intención de realizar una acción en un momento específico.
Durante la segunda fase del modelo de Memoria Prospectiva, ¿qué es crucial mantener activo?
1. La memoria de la intención y estar atento a señales o eventos desencadenantes
2. El control del tiempo transcurrido desde la codificación de la intención.
3. El recuerdo de la acción específica a realizar.
¿Cuál es la diferencia principal entre la memoria prospectiva basada en eventos y la basada en el tiempo?
1. La primera depende más del lóbulo temporal; la segunda del occipital.
2. La primera se activa mediante claves externas; la segunda depende de la autoiniciación.
3. Ambas son equivalentes, solo cambia la tarea concurrente utilizada durante la recuperación de la memoria.
¿Cuál es la diferencia en la activación cerebral entre tareas de Memoria Prospectiva focales y no focales?
1. Solo las tareas no focales activan áreas cerebrales.
2. No hay diferencias en la activación cerebral.
3. Las tareas focales activan principalmente el hipocampo, mientras que las no focales activan el córtex prefrontal.
¿A qué edad se observan los primeros indicios de capacidades de memoria prospectiva en niños?
1. Solo en la adolescencia.
2. Desde el nacimiento.
3. A partir de los 3 años.
¿Qué aspectos evaluó Crawford et al. (2006) en su estudio de la Memoria Prospectiva?
1. El rendimiento en tareas de Memoria Prospectiva bajo distracción en un entorno ecológico simulado.
2. La eficacia de las claves focales versus no focales.
3. La influencia de la motivación en la Memoria Prospectiva.
¿Cómo se mide comúnmente la Memoria Prospectiva en investigaciones?
1. A través de tareas de memoria retrospectiva.
2. Utilizando únicamente cuestionarios autoinformados.
3. Mediante tareas que requieren la realización de acciones futuras específicas.
¿Cuál es el enfoque principal de la teoría PMDC de Strickland et al.?
1. La influencia de factores contextuales en la Memoria Prospectiva.
2. El equilibrio entre recuperación espontánea y monitorización.
3. La importancia de las claves focales.
¿Qué aspectos se evalúan en la Memoria Prospectiva?
1. La capacidad para formar, retener y ejecutar intenciones.
2. Solo la memoria retrospectiva.
3. Exclusivamente procesos automáticos.
Según el modelo de memoria prospectiva propuesto por Zogg et al. (2012), ¿qué ocurre durante la tercera fase del modelo?
1. Se pone en marcha la monitorización durante un período en el cual se debe mantener activa la memoria de la intención.
2. Se ejecuta de forma intencionada la acción prevista.
3. Las actividades en curso son inhibidas para poder cambiar a la acción prevista.
¿Qué diferencian McDanield y Einstein en su marco teórico multiproceso de la Memoria Prospectiva?
1. La importancia de las claves focales frente a las no focales.
2. La independencia de procesos automáticos y controlados.
3. La relevancia de la memoria retrospectiva en la Memoria Prospectiva.
¿Hasta qué edad se mantiene relativamente estable el rendimiento en la memoria prospectiva?
1. Hasta aproximadamente los 55/60 años.
2. Solo hasta los 40 años.
3. Durante toda la vida adulta.
¿Qué implicación tienen las regiones frontales y temporales en la Memoria Prospectiva?
1. Ambas regiones están solo implicadas en la recuperación espontánea.
2. No hay implicación diferenciada entre estas regiones en la Memoria Prospectiva.
3. Las regiones frontales están implicadas en la monitorización, mientras que las temporales apoyan la recuperación espontánea.
¿Qué aspectos fundamentales se enfocan en el estudio de la memoria prospectiva?
1. Cómo se forman, mantienen y recuperan las memorias prospectivas.
2. La influencia de factores emocionales y sociales.
3. Su almacenamiento a largo plazo, precisión y velocidad de recuperación.
¿Qué implica el proceso de monitorización en la Memoria Prospectiva?
1. Mantenimiento de la intención de Memoria Prospectiva y exploración de señales en el entorno para su activación.
2. Control estratégico y procesamiento top-down.
3. Activación de mecanismos automáticos de recuperación.
¿Cómo influye el neuroticismo en el rendimiento de la memoria prospectiva?
1. Mejora el rendimiento.
2. No tiene efecto.
3. Altos niveles de neuroticismo pueden perjudicar el rendimiento en Memoria Prospectiva.
¿Cuál es la clave para lograr el éxito en una tarea de memoria prospectiva (MP)?
1. Mantener la intención a lo largo del tiempo.
2. Incrementar las demandas de memoria retrospectiva.
3. Enfocarse únicamente en el componente prospectivo.
¿Qué factores de riesgo identificó Dismukes (2012) para la Memoria Prospectiva en campos como la aviación y la medicina?
1. Falta de motivación y atención.
2. Insuficiente entrenamiento en habilidades de Memoria Prospectiva.
3. Interrupciones y multitarea.
¿Qué función tienen los procesos de monitorización según la teoría de los procesos preparatorios de atención y memoria (PAM)?
1. Mantener la intención de la memoria prospectiva hasta la ejecución.
2. Discriminar claves relevantes del ambiente.
3. Recordar la intención de la memoria retrospectiva.
¿Cómo se evalúa la Memoria Prospectiva en contextos naturales?
1. Principalmente a través de tareas basadas en el tiempo e implican tareas sencillas.
2. Mediante simulaciones de laboratorio de situaciones de la vida diaria.
3. Usando exclusivamente cuestionarios autoinformados.
¿Cuál es el efecto de las claves focales en la activación cerebral según Cona et al. (2014)?
1. Aumenta la amplitud del componente FN400.
2. Reducen la activación en la corteza frontal.
3. No producen cambios en la activación cerebral.
¿Qué tendencia se observa en los participantes de tareas de Memoria Prospectiva basadas en el tiempo?
1. Disminución de la frecuencia de revisión del tiempo.
2. Incremento de la frecuencia de revisión del tiempo a medida que se acerca el momento objetivo.
3. No hay cambios en la frecuencia de revisión del tiempo.
Según la teoría multiproceso formulada por McDaniel y Einstein (2000), la presencia de claves focales en las tareas de memoria prospectiva (MP):
1. Favorece la activación de los procesos preparatorios y de monitorización.
2. Facilita la preparación y supervisión activa de la tarea.
3. Incrementa la probabilidad de una recuperación espontánea de la intención.
Qué implica la última fase del modelo de Memoria Prospectiva?
1. La codificación de la intención.
2. La detención y reconocimiento de la clave.
3. Llevar a cabo intencionalmente la acción prevista de acuerdo con el plan.
Ellis (1996) distingue dos componentes en las tareas de memoria prospectiva, ¿cuáles son?
1. Componente prospectivo y componente retrospectivo.
2. Componente prospectivo y componente de ejecución.
3. Componente retrospectivo y componente de almacenamiento.
¿Qué técnicas de imagen se utilizan principalmente para estudiar las bases neurales de la memoria prospectiva?
1. Tomografía computarizada (CT) y ultrasonido.
2. Resonancia magnética funcional (fMRI) y tomografía por emisión de positrones (PET).
3. Electroencefalograma (EEG) y magnetoencefalograma (MEG).
¿Qué diferencia principal establece el marco teórico multiproceso dinámico?
1. La importancia de las claves focales en todas las fases de la Memoria Prospectiva.
2. La operación conjunta de procesos automáticos y controlados.
3. La operación independiente de procesos automáticos y controlados.
¿Qué sugiere el estudio de Crovitz y Daniel (1984) sobre la memoria prospectiva?
1. La memoria prospectiva es menos fiable que la retrospectiva.
2. Una relación directa entre memoria prospectiva y retrospectiva.
3. Un alto porcentaje de olvidos está relacionado con eventos futuros.
¿Qué postula la teoría PAM de Smith (2003) sobre la memoria prospectiva (Memoria Prospectiva)?
1. Los procesos de monitorización no influyen en la Memoria Prospectiva.
2. La Memoria Prospectiva se apoya tanto en la monitorización como en procesos de memoria retrospectiva.
3. La Memoria Prospectiva depende principalmente de procesos de memoria retrospectiva.
¿Qué sugieren los estudios sobre pacientes con enfermedad de Parkinson en relación a la Memoria Prospectiva?
1. Presentan dificultades en tareas no focales pero no en tareas focales.
2. No tienen dificultades en ninguna tarea de Memoria Prospectiva.
3. Tienen dificultades en tareas de Memoria Prospectiva focales pero no en tareas no focales.
¿Qué destaca la Teoría del Retraso de Heathcote et al. sobre la Memoria Prospectiva?
1. La relevancia de la anticipación y planificación temporal.
2. La importancia de la memoria retrospectiva.
3. La irrelevancia de las claves ambientales.
¿Cómo se relaciona el área 10 de Brodmann con la memoria prospectiva?
1. Está asociada con el sesgo de atención entre el enfoque externo e interno.
2. No tiene relación con la Memoria Prospectiva.
3. Solo se activa en tareas retrospectivas.
¿Qué diferencia a la Memoria Prospectiva basada en la actividad de la Memoria Prospectiva basada en eventos?
1. Mayor dependencia de claves externas en la Memoria Prospectiva basada en la actividad.
2. Menor demanda cognitiva en la Memoria Prospectiva basada en la actividad
3. Requiere de claves temporales específicas.