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¿Qué concepto, dato o autor corresponde a esta descripción? Considera bilingües a las personas que usan dos o más lenguas o dialectos en su vida cotidiana, sin exigir dominio perfecto y equilibrado.
Definición de bilingüismo de Grosjean
Bilingüismo y biculturalismo
L1
Más de la mitad de la población mundial
¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde correctamente a «Definición de bilingüismo de Grosjean»?
Autor que propone una definición funcional y amplia del bilingüismo y cuestiona varios mitos tradicionales sobre las personas bilingües.
Idea de que el dominio de cada lengua varía según comprensión, producción, modalidad oral o escrita y contexto de uso, en lugar de formar categorías rígidas.
Primera lengua o lengua materna de una persona bilingüe.
Considera bilingües a las personas que usan dos o más lenguas o dialectos en su vida cotidiana, sin exigir dominio perfecto y equilibrado.
¿Qué concepto, dato o autor corresponde a esta descripción? Autor que propone una definición funcional y amplia del bilingüismo y cuestiona varios mitos tradicionales sobre las personas bilingües.
Definición de bilingüismo de Grosjean
Más de la mitad de la población mundial
Continuo de competencia bilingüe
François Grosjean
¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde correctamente a «François Grosjean»?
Segunda lengua de una persona bilingüe, en contraste con su primera lengua o L1.
Autor que propone una definición funcional y amplia del bilingüismo y cuestiona varios mitos tradicionales sobre las personas bilingües.
Considera bilingües a las personas que usan dos o más lenguas o dialectos en su vida cotidiana, sin exigir dominio perfecto y equilibrado.
Idea de que el dominio de cada lengua varía según comprensión, producción, modalidad oral o escrita y contexto de uso, en lugar de formar categorías rígidas.
¿Qué concepto, dato o autor corresponde a esta descripción? Primera lengua o lengua materna de una persona bilingüe.
Más de la mitad de la población mundial
Joseph Conrad, Henry Kissinger y Arnold Schwarzenegger
Definición de bilingüismo de Grosjean
L1
¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde correctamente a «L1»?
Considera bilingües a las personas que usan dos o más lenguas o dialectos en su vida cotidiana, sin exigir dominio perfecto y equilibrado.
Relación por la que una persona puede alcanzar gran competencia en L2 y mantener, sin embargo, un acento extranjero si la aprendió relativamente tarde.
Primera lengua o lengua materna de una persona bilingüe.
Idea de que el dominio de cada lengua varía según comprensión, producción, modalidad oral o escrita y contexto de uso, en lugar de formar categorías rígidas.
¿Qué concepto, dato o autor corresponde a esta descripción? Segunda lengua de una persona bilingüe, en contraste con su primera lengua o L1.
L1
Joseph Conrad, Henry Kissinger y Arnold Schwarzenegger
Más de la mitad de la población mundial
L2
¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde correctamente a «L2»?
Relación por la que una persona puede alcanzar gran competencia en L2 y mantener, sin embargo, un acento extranjero si la aprendió relativamente tarde.
Considera bilingües a las personas que usan dos o más lenguas o dialectos en su vida cotidiana, sin exigir dominio perfecto y equilibrado.
Idea de que el dominio de cada lengua varía según comprensión, producción, modalidad oral o escrita y contexto de uso, en lugar de formar categorías rígidas.
Segunda lengua de una persona bilingüe, en contraste con su primera lengua o L1.
¿Qué concepto, dato o autor corresponde a esta descripción? Idea de que el dominio de cada lengua varía según comprensión, producción, modalidad oral o escrita y contexto de uso, en lugar de formar categorías rígidas.
L2
Continuo de competencia bilingüe
L1
Definición de bilingüismo de Grosjean
¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde correctamente a «Continuo de competencia bilingüe»?
Segunda lengua de una persona bilingüe, en contraste con su primera lengua o L1.
Idea de que el dominio de cada lengua varía según comprensión, producción, modalidad oral o escrita y contexto de uso, en lugar de formar categorías rígidas.
Ejemplos citados de personas muy competentes en una segunda lengua que conservaron un marcado acento extranjero.
Primera lengua o lengua materna de una persona bilingüe.
¿Qué concepto, dato o autor corresponde a esta descripción? Informe según el cual el 54 % de los europeos podía mantener una conversación en una segunda lengua y la proporción alcanzaba el 74 % entre los más jóvenes.
Continuo de competencia bilingüe
Eurobarómetro 2012
François Grosjean
Bilingüismo y biculturalismo
¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde correctamente a «Eurobarómetro 2012»?
Segunda lengua de una persona bilingüe, en contraste con su primera lengua o L1.
Informe según el cual el 54 % de los europeos podía mantener una conversación en una segunda lengua y la proporción alcanzaba el 74 % entre los más jóvenes.
Considera bilingües a las personas que usan dos o más lenguas o dialectos en su vida cotidiana, sin exigir dominio perfecto y equilibrado.
Autor que propone una definición funcional y amplia del bilingüismo y cuestiona varios mitos tradicionales sobre las personas bilingües.
¿Qué concepto, dato o autor corresponde a esta descripción? Estimación que el capítulo ofrece sobre la extensión global del bilingüismo o multilingüismo.
François Grosjean
Eurobarómetro 2012
Más de la mitad de la población mundial
Joseph Conrad, Henry Kissinger y Arnold Schwarzenegger
¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde correctamente a «Más de la mitad de la población mundial»?
Distinción según la cual ser bilingüe no implica necesariamente pertenecer a dos culturas, y también puede darse biculturalismo en monolingües.
Relación por la que una persona puede alcanzar gran competencia en L2 y mantener, sin embargo, un acento extranjero si la aprendió relativamente tarde.
Estimación que el capítulo ofrece sobre la extensión global del bilingüismo o multilingüismo.
Ejemplos citados de personas muy competentes en una segunda lengua que conservaron un marcado acento extranjero.
¿Qué concepto, dato o autor corresponde a esta descripción? Relación por la que una persona puede alcanzar gran competencia en L2 y mantener, sin embargo, un acento extranjero si la aprendió relativamente tarde.
Edad de adquisición y acento
Eurobarómetro 2012
Definición de bilingüismo de Grosjean
François Grosjean
¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde correctamente a «Edad de adquisición y acento»?
Relación por la que una persona puede alcanzar gran competencia en L2 y mantener, sin embargo, un acento extranjero si la aprendió relativamente tarde.
Distinción según la cual ser bilingüe no implica necesariamente pertenecer a dos culturas, y también puede darse biculturalismo en monolingües.
Segunda lengua de una persona bilingüe, en contraste con su primera lengua o L1.
Primera lengua o lengua materna de una persona bilingüe.
¿Qué concepto, dato o autor corresponde a esta descripción? Ejemplos citados de personas muy competentes en una segunda lengua que conservaron un marcado acento extranjero.
L2
Continuo de competencia bilingüe
François Grosjean
Joseph Conrad, Henry Kissinger y Arnold Schwarzenegger
¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde correctamente a «Joseph Conrad, Henry Kissinger y Arnold Schwarzenegger»?
Ejemplos citados de personas muy competentes en una segunda lengua que conservaron un marcado acento extranjero.
Distinción según la cual ser bilingüe no implica necesariamente pertenecer a dos culturas, y también puede darse biculturalismo en monolingües.
Considera bilingües a las personas que usan dos o más lenguas o dialectos en su vida cotidiana, sin exigir dominio perfecto y equilibrado.
Informe según el cual el 54 % de los europeos podía mantener una conversación en una segunda lengua y la proporción alcanzaba el 74 % entre los más jóvenes.
¿Qué concepto, dato o autor corresponde a esta descripción? Distinción según la cual ser bilingüe no implica necesariamente pertenecer a dos culturas, y también puede darse biculturalismo en monolingües.
Más de la mitad de la población mundial
Bilingüismo y biculturalismo
Definición de bilingüismo de Grosjean
François Grosjean
¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde correctamente a «Bilingüismo y biculturalismo»?
Considera bilingües a las personas que usan dos o más lenguas o dialectos en su vida cotidiana, sin exigir dominio perfecto y equilibrado.
Distinción según la cual ser bilingüe no implica necesariamente pertenecer a dos culturas, y también puede darse biculturalismo en monolingües.
Ejemplos citados de personas muy competentes en una segunda lengua que conservaron un marcado acento extranjero.
Segunda lengua de una persona bilingüe, en contraste con su primera lengua o L1.
¿Qué mito, estrategia o principio corresponde a esta descripción? Creencia errónea de que un verdadero bilingüe debe conocer y manejar sus dos lenguas con idéntica perfección.
Desarrollo bilingüe infantil
Mito del dominio perfecto
Estimulación interactiva
Principio una persona-una lengua
Según el manual, ¿qué afirmación describe correctamente «Mito del dominio perfecto»?
Creencia errónea de que crecer con dos lenguas retrasa necesariamente las etapas normales del desarrollo del lenguaje.
Creencia errónea de que un verdadero bilingüe debe conocer y manejar sus dos lenguas con idéntica perfección.
Situaciones en las que el niño aprende que con ciertas personas o contextos sólo puede utilizar una de sus lenguas.
Condición importante para desarrollar una lengua: jugar, hablar, leer e interactuar con personas, en lugar de limitarse a exposición pasiva a televisión o DVD.
¿Qué mito, estrategia o principio corresponde a esta descripción? Creencia errónea de que crecer con dos lenguas retrasa necesariamente las etapas normales del desarrollo del lenguaje.
Necesidad comunicativa
Principio una persona-una lengua
Mito del retraso lingüístico
Estrategia casa-fuera de casa
Según el manual, ¿qué afirmación describe correctamente «Mito del retraso lingüístico»?
Conducta habitual y no patológica entre bilingües que pueden alternar repertorios cuando el contexto comunicativo lo permite.
Factor que Grosjean considera clave para que un niño mantenga y desarrolle realmente dos lenguas.
Creencia errónea de que crecer con dos lenguas retrasa necesariamente las etapas normales del desarrollo del lenguaje.
Creencia errónea de que un verdadero bilingüe debe conocer y manejar sus dos lenguas con idéntica perfección.
¿Qué mito, estrategia o principio corresponde a esta descripción? Conducta habitual y no patológica entre bilingües que pueden alternar repertorios cuando el contexto comunicativo lo permite.
Mito del retraso lingüístico
Estimulación interactiva
Mito del dominio perfecto
Mezcla de códigos
Según el manual, ¿qué afirmación describe correctamente «Mezcla de códigos»?
Creencia errónea de que un verdadero bilingüe debe conocer y manejar sus dos lenguas con idéntica perfección.
Proceso que, según el capítulo, sigue las etapas generales del desarrollo monolingüe sin un retraso sistemático del ritmo lingüístico.
Factor que Grosjean considera clave para que un niño mantenga y desarrolle realmente dos lenguas.
Conducta habitual y no patológica entre bilingües que pueden alternar repertorios cuando el contexto comunicativo lo permite.
¿Qué mito, estrategia o principio corresponde a esta descripción? Estrategia posible, pero no obligatoria, para educar a niños bilingües; el manual señala que existen otras formas eficaces.
Principio una persona-una lengua
Mito del retraso lingüístico
Desarrollo bilingüe infantil
Mito del dominio perfecto
Según el manual, ¿qué afirmación describe correctamente «Principio una persona-una lengua»?
Conducta habitual y no patológica entre bilingües que pueden alternar repertorios cuando el contexto comunicativo lo permite.
Estrategia posible, pero no obligatoria, para educar a niños bilingües; el manual señala que existen otras formas eficaces.
Proceso que, según el capítulo, sigue las etapas generales del desarrollo monolingüe sin un retraso sistemático del ritmo lingüístico.
Creencia errónea de que crecer con dos lenguas retrasa necesariamente las etapas normales del desarrollo del lenguaje.
¿Qué mito, estrategia o principio corresponde a esta descripción? Factor que Grosjean considera clave para que un niño mantenga y desarrolle realmente dos lenguas.
Lengua débil en el hogar
Necesidad comunicativa
Desarrollo bilingüe infantil
Estimulación interactiva
Según el manual, ¿qué afirmación describe correctamente «Necesidad comunicativa»?
Estrategia que propone usar en casa la lengua débil o minoritaria y fuera de casa la lengua dominante.
Creencia errónea de que un verdadero bilingüe debe conocer y manejar sus dos lenguas con idéntica perfección.
Proceso que, según el capítulo, sigue las etapas generales del desarrollo monolingüe sin un retraso sistemático del ritmo lingüístico.
Factor que Grosjean considera clave para que un niño mantenga y desarrolle realmente dos lenguas.
¿Qué mito, estrategia o principio corresponde a esta descripción? Estrategia que propone usar en casa la lengua débil o minoritaria y fuera de casa la lengua dominante.
Estrategia casa-fuera de casa
Mito del dominio perfecto
Mito del retraso lingüístico
Necesidad comunicativa
Según el manual, ¿qué afirmación describe correctamente «Estrategia casa-fuera de casa»?
Estrategia que propone usar en casa la lengua débil o minoritaria y fuera de casa la lengua dominante.
Estrategia posible, pero no obligatoria, para educar a niños bilingües; el manual señala que existen otras formas eficaces.
Conducta habitual y no patológica entre bilingües que pueden alternar repertorios cuando el contexto comunicativo lo permite.
Creencia errónea de que crecer con dos lenguas retrasa necesariamente las etapas normales del desarrollo del lenguaje.
¿Qué mito, estrategia o principio corresponde a esta descripción? Condición importante para desarrollar una lengua: jugar, hablar, leer e interactuar con personas, en lugar de limitarse a exposición pasiva a televisión o DVD.
Mito del retraso lingüístico
Estrategia casa-fuera de casa
Estimulación interactiva
Lengua débil en el hogar
Según el manual, ¿qué afirmación describe correctamente «Estimulación interactiva»?
Estrategia que propone usar en casa la lengua débil o minoritaria y fuera de casa la lengua dominante.
Condición importante para desarrollar una lengua: jugar, hablar, leer e interactuar con personas, en lugar de limitarse a exposición pasiva a televisión o DVD.
Creencia errónea de que crecer con dos lenguas retrasa necesariamente las etapas normales del desarrollo del lenguaje.
Recomendación destinada a aumentar la exposición y necesidad de la lengua minoritaria cuando la lengua dominante ya está asegurada en escuela y entorno social.
¿Qué mito, estrategia o principio corresponde a esta descripción? Situaciones en las que el niño aprende que con ciertas personas o contextos sólo puede utilizar una de sus lenguas.
Momentos monolingües
Desarrollo bilingüe infantil
Principio una persona-una lengua
Mito del retraso lingüístico
Según el manual, ¿qué afirmación describe correctamente «Momentos monolingües»?
Estrategia posible, pero no obligatoria, para educar a niños bilingües; el manual señala que existen otras formas eficaces.
Estrategia que propone usar en casa la lengua débil o minoritaria y fuera de casa la lengua dominante.
Situaciones en las que el niño aprende que con ciertas personas o contextos sólo puede utilizar una de sus lenguas.
Proceso que, según el capítulo, sigue las etapas generales del desarrollo monolingüe sin un retraso sistemático del ritmo lingüístico.
¿Qué mito, estrategia o principio corresponde a esta descripción? Recomendación destinada a aumentar la exposición y necesidad de la lengua minoritaria cuando la lengua dominante ya está asegurada en escuela y entorno social.
Lengua débil en el hogar
Mito del dominio perfecto
Desarrollo bilingüe infantil
Mito del retraso lingüístico
Según el manual, ¿qué afirmación describe correctamente «Lengua débil en el hogar»?
Estrategia que propone usar en casa la lengua débil o minoritaria y fuera de casa la lengua dominante.
Situaciones en las que el niño aprende que con ciertas personas o contextos sólo puede utilizar una de sus lenguas.
Recomendación destinada a aumentar la exposición y necesidad de la lengua minoritaria cuando la lengua dominante ya está asegurada en escuela y entorno social.
Factor que Grosjean considera clave para que un niño mantenga y desarrolle realmente dos lenguas.
¿Qué mito, estrategia o principio corresponde a esta descripción? Proceso que, según el capítulo, sigue las etapas generales del desarrollo monolingüe sin un retraso sistemático del ritmo lingüístico.
Lengua débil en el hogar
Principio una persona-una lengua
Necesidad comunicativa
Desarrollo bilingüe infantil
Según el manual, ¿qué afirmación describe correctamente «Desarrollo bilingüe infantil»?
Recomendación destinada a aumentar la exposición y necesidad de la lengua minoritaria cuando la lengua dominante ya está asegurada en escuela y entorno social.
Factor que Grosjean considera clave para que un niño mantenga y desarrolle realmente dos lenguas.
Estrategia que propone usar en casa la lengua débil o minoritaria y fuera de casa la lengua dominante.
Proceso que, según el capítulo, sigue las etapas generales del desarrollo monolingüe sin un retraso sistemático del ritmo lingüístico.
¿Qué modelo, tipo de palabra o estudio corresponde a esta descripción? Modelo antiguo según el cual cada vocabulario bilingüe estaría almacenado por separado y un conmutador dirigiría el acceso sólo a la lengua en uso.
Modelo multialmacén
Homógrafos entre lenguas
Thierry y Wu (2007)
Modelo de almacén único integrado
¿Cuál es la descripción correcta de «Modelo multialmacén»?
Mecanismo hipotético propuesto en modelos separados para seleccionar uno de dos almacenes léxicos y mantener el otro inactivo.
Evidencia electrofisiológica de que una lengua no utilizada explícitamente puede activarse y modular el procesamiento de otra.
Palabras de la otra lengua que comparten sonidos o letras con el estímulo y que también pueden activarse y competir durante el reconocimiento.
Modelo antiguo según el cual cada vocabulario bilingüe estaría almacenado por separado y un conmutador dirigiría el acceso sólo a la lengua en uso.
¿Qué modelo, tipo de palabra o estudio corresponde a esta descripción? Mecanismo hipotético propuesto en modelos separados para seleccionar uno de dos almacenes léxicos y mantener el otro inactivo.
Cognados
Modelo de almacén único integrado
Switch o conmutador lingüístico
Modelo multialmacén
¿Cuál es la descripción correcta de «Switch o conmutador lingüístico»?
Modelo favorecido por la evidencia moderna según el cual los vocabularios de ambas lenguas conviven funcionalmente en un mismo sistema.
Palabras semejantes o idénticas en dos lenguas, con origen etimológico compartido y solapamiento de forma y significado.
Mecanismo hipotético propuesto en modelos separados para seleccionar uno de dos almacenes léxicos y mantener el otro inactivo.
Modelo antiguo según el cual cada vocabulario bilingüe estaría almacenado por separado y un conmutador dirigiría el acceso sólo a la lengua en uso.
¿Qué modelo, tipo de palabra o estudio corresponde a esta descripción? Modelo favorecido por la evidencia moderna según el cual los vocabularios de ambas lenguas conviven funcionalmente en un mismo sistema.
Switch o conmutador lingüístico
Modelo multialmacén
Modelo de almacén único integrado
Thierry y Wu (2007)
¿Cuál es la descripción correcta de «Modelo de almacén único integrado»?
Palabras de la otra lengua que comparten sonidos o letras con el estímulo y que también pueden activarse y competir durante el reconocimiento.
Mecanismo hipotético propuesto en modelos separados para seleccionar uno de dos almacenes léxicos y mantener el otro inactivo.
Modelo favorecido por la evidencia moderna según el cual los vocabularios de ambas lenguas conviven funcionalmente en un mismo sistema.
Autores que mostraron mediante N400 que el chino no utilizado en una tarea en inglés influía sutilmente en bilingües chino-inglés.
¿Qué modelo, tipo de palabra o estudio corresponde a esta descripción? Palabras de la otra lengua que comparten sonidos o letras con el estímulo y que también pueden activarse y competir durante el reconocimiento.
Homófonos entre lenguas
Cognados
Thierry y Wu (2007)
Vecinos translingüísticos
¿Cuál es la descripción correcta de «Vecinos translingüísticos»?
Palabras de la otra lengua que comparten sonidos o letras con el estímulo y que también pueden activarse y competir durante el reconocimiento.
Investigador asociado a evidencia experimental de activación no selectiva y competencia léxica entre las lenguas de una persona bilingüe.
Palabras que se escriben igual en dos lenguas pero corresponden a palabras diferentes y pueden tener significados distintos.
Modelo favorecido por la evidencia moderna según el cual los vocabularios de ambas lenguas conviven funcionalmente en un mismo sistema.
¿Qué modelo, tipo de palabra o estudio corresponde a esta descripción? Investigador asociado a evidencia experimental de activación no selectiva y competencia léxica entre las lenguas de una persona bilingüe.
Modelo de almacén único integrado
Cognados
Thierry y Wu (2007)
Ton Dijkstra
¿Cuál es la descripción correcta de «Ton Dijkstra»?
Modelo favorecido por la evidencia moderna según el cual los vocabularios de ambas lenguas conviven funcionalmente en un mismo sistema.
Investigador asociado a evidencia experimental de activación no selectiva y competencia léxica entre las lenguas de una persona bilingüe.
Palabras que suenan igual en dos lenguas pero pertenecen a vocablos diferentes y pueden tener significados distintos.
Modelo antiguo según el cual cada vocabulario bilingüe estaría almacenado por separado y un conmutador dirigiría el acceso sólo a la lengua en uso.
¿Qué modelo, tipo de palabra o estudio corresponde a esta descripción? Palabras que se escriben igual en dos lenguas pero corresponden a palabras diferentes y pueden tener significados distintos.
Homógrafos entre lenguas
Cognados
Ton Dijkstra
Vecinos translingüísticos
¿Cuál es la descripción correcta de «Homógrafos entre lenguas»?
Palabras que suenan igual en dos lenguas pero pertenecen a vocablos diferentes y pueden tener significados distintos.
Palabras que se escriben igual en dos lenguas pero corresponden a palabras diferentes y pueden tener significados distintos.
Autores que mostraron mediante N400 que el chino no utilizado en una tarea en inglés influía sutilmente en bilingües chino-inglés.
Palabras semejantes o idénticas en dos lenguas, con origen etimológico compartido y solapamiento de forma y significado.
¿Qué modelo, tipo de palabra o estudio corresponde a esta descripción? Palabras que suenan igual en dos lenguas pero pertenecen a vocablos diferentes y pueden tener significados distintos.
Homógrafos entre lenguas
Modelo multialmacén
Vecinos translingüísticos
Homófonos entre lenguas
¿Cuál es la descripción correcta de «Homófonos entre lenguas»?
Investigador asociado a evidencia experimental de activación no selectiva y competencia léxica entre las lenguas de una persona bilingüe.
Evidencia electrofisiológica de que una lengua no utilizada explícitamente puede activarse y modular el procesamiento de otra.
Palabras que suenan igual en dos lenguas pero pertenecen a vocablos diferentes y pueden tener significados distintos.
Modelo favorecido por la evidencia moderna según el cual los vocabularios de ambas lenguas conviven funcionalmente en un mismo sistema.
¿Qué modelo, tipo de palabra o estudio corresponde a esta descripción? Palabras semejantes o idénticas en dos lenguas, con origen etimológico compartido y solapamiento de forma y significado.
Homófonos entre lenguas
Cognados
Homógrafos entre lenguas
Switch o conmutador lingüístico
¿Cuál es la descripción correcta de «Cognados»?
Investigador asociado a evidencia experimental de activación no selectiva y competencia léxica entre las lenguas de una persona bilingüe.
Palabras de la otra lengua que comparten sonidos o letras con el estímulo y que también pueden activarse y competir durante el reconocimiento.
Palabras semejantes o idénticas en dos lenguas, con origen etimológico compartido y solapamiento de forma y significado.
Modelo antiguo según el cual cada vocabulario bilingüe estaría almacenado por separado y un conmutador dirigiría el acceso sólo a la lengua en uso.
¿Qué modelo, tipo de palabra o estudio corresponde a esta descripción? Autores que mostraron mediante N400 que el chino no utilizado en una tarea en inglés influía sutilmente en bilingües chino-inglés.
N400 translingüístico
Vecinos translingüísticos
Thierry y Wu (2007)
Homófonos entre lenguas
¿Cuál es la descripción correcta de «Thierry y Wu (2007)»?
Palabras de la otra lengua que comparten sonidos o letras con el estímulo y que también pueden activarse y competir durante el reconocimiento.
Mecanismo hipotético propuesto en modelos separados para seleccionar uno de dos almacenes léxicos y mantener el otro inactivo.
Palabras semejantes o idénticas en dos lenguas, con origen etimológico compartido y solapamiento de forma y significado.
Autores que mostraron mediante N400 que el chino no utilizado en una tarea en inglés influía sutilmente en bilingües chino-inglés.
¿Qué modelo, tipo de palabra o estudio corresponde a esta descripción? Evidencia electrofisiológica de que una lengua no utilizada explícitamente puede activarse y modular el procesamiento de otra.
N400 translingüístico
Vecinos translingüísticos
Cognados
Homógrafos entre lenguas
¿Cuál es la descripción correcta de «N400 translingüístico»?
Evidencia electrofisiológica de que una lengua no utilizada explícitamente puede activarse y modular el procesamiento de otra.
Modelo favorecido por la evidencia moderna según el cual los vocabularios de ambas lenguas conviven funcionalmente en un mismo sistema.
Palabras semejantes o idénticas en dos lenguas, con origen etimológico compartido y solapamiento de forma y significado.
Investigador asociado a evidencia experimental de activación no selectiva y competencia léxica entre las lenguas de una persona bilingüe.
¿Qué proceso, efecto o estudio corresponde a esta descripción? Conjunto de mecanismos que permiten mantener activa la lengua adecuada e inhibir la otra para evitar intrusiones durante una interacción monolingüe.
Control lingüístico
Inhibición de la lengua dominante
Costa y Santesteban (2004)
Coste asimétrico L2→L1
¿Qué descripción corresponde correctamente a «Control lingüístico»?
Aumento del tiempo de reacción cuando el ensayo exige pasar de una lengua a otra.
Situación comunicativa en la que una persona bilingüe utiliza una sola lengua e inhibe suficientemente la otra.
Situación en la que la asimetría de costes entre L1→L2 y L2→L1 disminuye porque ambas lenguas presentan un dominio semejante.
Conjunto de mecanismos que permiten mantener activa la lengua adecuada e inhibir la otra para evitar intrusiones durante una interacción monolingüe.
¿Qué proceso, efecto o estudio corresponde a esta descripción? Paradigma en el que el participante nombra dibujos en una lengua u otra según una señal, como el color del recuadro.
Modo bilingüe
Tarea de cambio de lengua
Coste de cambio
Costa y Santesteban (2004)
¿Qué descripción corresponde correctamente a «Tarea de cambio de lengua»?
Paradigma en el que el participante nombra dibujos en una lengua u otra según una señal, como el color del recuadro.
Situación comunicativa en la que una persona bilingüe utiliza una sola lengua e inhibe suficientemente la otra.
Situación en la que ambos repertorios están disponibles y la alternancia entre lenguas puede resultar adecuada y funcional.
Hipótesis según la cual parte de los mecanismos usados para controlar dos lenguas podrían coincidir con mecanismos generales de control atencional.
¿Qué proceso, efecto o estudio corresponde a esta descripción? Aumento del tiempo de reacción cuando el ensayo exige pasar de una lengua a otra.
Coste de cambio
Control inhibitorio bilingüe
Bilingüismo equilibrado y cambio de lengua
Modo bilingüe
¿Qué descripción corresponde correctamente a «Coste de cambio»?
Situación en la que la asimetría de costes entre L1→L2 y L2→L1 disminuye porque ambas lenguas presentan un dominio semejante.
Autores citados por encontrar una reducción o desaparición del coste asimétrico en bilingües muy equilibrados.
Aumento del tiempo de reacción cuando el ensayo exige pasar de una lengua a otra.
Explicación del mayor coste L2→L1: durante el uso de L2, la L1 ha debido mantenerse fuertemente inhibida y cuesta más reactivarla.
¿Qué proceso, efecto o estudio corresponde a esta descripción? Resultado por el que suele tardarse más en volver de la segunda lengua a la lengua dominante que en cambiar de L1 a L2.
Tarea de cambio de lengua
Modo bilingüe
Coste asimétrico L2→L1
Inhibición de la lengua dominante
¿Qué descripción corresponde correctamente a «Coste asimétrico L2→L1»?
Explicación del mayor coste L2→L1: durante el uso de L2, la L1 ha debido mantenerse fuertemente inhibida y cuesta más reactivarla.
Autores citados por encontrar una reducción o desaparición del coste asimétrico en bilingües muy equilibrados.
Resultado por el que suele tardarse más en volver de la segunda lengua a la lengua dominante que en cambiar de L1 a L2.
Hipótesis según la cual parte de los mecanismos usados para controlar dos lenguas podrían coincidir con mecanismos generales de control atencional.
¿Qué proceso, efecto o estudio corresponde a esta descripción? Explicación del mayor coste L2→L1: durante el uso de L2, la L1 ha debido mantenerse fuertemente inhibida y cuesta más reactivarla.
Modo monolingüe
Control inhibitorio bilingüe
Inhibición de la lengua dominante
Control lingüístico
¿Qué descripción corresponde correctamente a «Inhibición de la lengua dominante»?
Paradigma en el que el participante nombra dibujos en una lengua u otra según una señal, como el color del recuadro.
Autores citados por encontrar una reducción o desaparición del coste asimétrico en bilingües muy equilibrados.
Explicación del mayor coste L2→L1: durante el uso de L2, la L1 ha debido mantenerse fuertemente inhibida y cuesta más reactivarla.
Situación comunicativa en la que una persona bilingüe utiliza una sola lengua e inhibe suficientemente la otra.
¿Qué proceso, efecto o estudio corresponde a esta descripción? Situación en la que la asimetría de costes entre L1→L2 y L2→L1 disminuye porque ambas lenguas presentan un dominio semejante.
Control lingüístico
Costa y Santesteban (2004)
Bilingüismo equilibrado y cambio de lengua
Modo monolingüe
¿Qué descripción corresponde correctamente a «Bilingüismo equilibrado y cambio de lengua»?
Explicación del mayor coste L2→L1: durante el uso de L2, la L1 ha debido mantenerse fuertemente inhibida y cuesta más reactivarla.
Situación en la que la asimetría de costes entre L1→L2 y L2→L1 disminuye porque ambas lenguas presentan un dominio semejante.
Aumento del tiempo de reacción cuando el ensayo exige pasar de una lengua a otra.
Hipótesis según la cual parte de los mecanismos usados para controlar dos lenguas podrían coincidir con mecanismos generales de control atencional.
¿Qué proceso, efecto o estudio corresponde a esta descripción? Autores citados por encontrar una reducción o desaparición del coste asimétrico en bilingües muy equilibrados.
Tarea de cambio de lengua
Control inhibitorio bilingüe
Control lingüístico
Costa y Santesteban (2004)
¿Qué descripción corresponde correctamente a «Costa y Santesteban (2004)»?
Paradigma en el que el participante nombra dibujos en una lengua u otra según una señal, como el color del recuadro.
Autores citados por encontrar una reducción o desaparición del coste asimétrico en bilingües muy equilibrados.
Resultado por el que suele tardarse más en volver de la segunda lengua a la lengua dominante que en cambiar de L1 a L2.
Hipótesis según la cual parte de los mecanismos usados para controlar dos lenguas podrían coincidir con mecanismos generales de control atencional.
¿Qué proceso, efecto o estudio corresponde a esta descripción? Situación comunicativa en la que una persona bilingüe utiliza una sola lengua e inhibe suficientemente la otra.
Modo monolingüe
Coste de cambio
Modo bilingüe
Costa y Santesteban (2004)
¿Qué descripción corresponde correctamente a «Modo monolingüe»?
Conjunto de mecanismos que permiten mantener activa la lengua adecuada e inhibir la otra para evitar intrusiones durante una interacción monolingüe.
Situación comunicativa en la que una persona bilingüe utiliza una sola lengua e inhibe suficientemente la otra.
Explicación del mayor coste L2→L1: durante el uso de L2, la L1 ha debido mantenerse fuertemente inhibida y cuesta más reactivarla.
Resultado por el que suele tardarse más en volver de la segunda lengua a la lengua dominante que en cambiar de L1 a L2.
¿Qué proceso, efecto o estudio corresponde a esta descripción? Situación en la que ambos repertorios están disponibles y la alternancia entre lenguas puede resultar adecuada y funcional.
Bilingüismo equilibrado y cambio de lengua
Coste asimétrico L2→L1
Modo bilingüe
Coste de cambio
¿Qué descripción corresponde correctamente a «Modo bilingüe»?
Situación en la que ambos repertorios están disponibles y la alternancia entre lenguas puede resultar adecuada y funcional.
Situación comunicativa en la que una persona bilingüe utiliza una sola lengua e inhibe suficientemente la otra.
Resultado por el que suele tardarse más en volver de la segunda lengua a la lengua dominante que en cambiar de L1 a L2.
Situación en la que la asimetría de costes entre L1→L2 y L2→L1 disminuye porque ambas lenguas presentan un dominio semejante.
¿Qué proceso, efecto o estudio corresponde a esta descripción? Hipótesis según la cual parte de los mecanismos usados para controlar dos lenguas podrían coincidir con mecanismos generales de control atencional.
Control inhibitorio bilingüe
Modo monolingüe
Coste de cambio
Modo bilingüe
¿Qué descripción corresponde correctamente a «Control inhibitorio bilingüe»?
Situación en la que la asimetría de costes entre L1→L2 y L2→L1 disminuye porque ambas lenguas presentan un dominio semejante.
Situación en la que ambos repertorios están disponibles y la alternancia entre lenguas puede resultar adecuada y funcional.
Hipótesis según la cual parte de los mecanismos usados para controlar dos lenguas podrían coincidir con mecanismos generales de control atencional.
Autores citados por encontrar una reducción o desaparición del coste asimétrico en bilingües muy equilibrados.
¿Qué estudio, tarea o explicación corresponde a esta descripción? Encuentro histórico citado como ejemplo de la antigua visión negativa del bilingüismo, influida por estudios metodológicamente deficientes.
Entrenamiento ejecutivo por uso de dos lenguas
Congreso de Luxemburgo de 1928
Efecto Stroop reducido
Flexibilidad intelectual bilingüe
Según el capítulo, ¿cuál es la descripción correcta de «Congreso de Luxemburgo de 1928»?
Encuentro histórico citado como ejemplo de la antigua visión negativa del bilingüismo, influida por estudios metodológicamente deficientes.
Tarea en la que se responde a una flecha central mientras otras flechas laterales congruentes o incongruentes generan interferencia.
Autores que emplearon la tarea Simon y observaron menores costes de interferencia en bilingües en varias edades.
Tarea de control ejecutivo que enfrenta la posición espacial del estímulo con la respuesta indicada por otra característica, como el color.
¿Qué estudio, tarea o explicación corresponde a esta descripción? Autores del estudio canadiense con 164 escolares que marcó un punto de inflexión al encontrar mejores resultados cognitivos en bilingües.
Tarea de flancos
Entrenamiento ejecutivo por uso de dos lenguas
Flexibilidad intelectual bilingüe
Peal y Lambert (1962)
Según el capítulo, ¿cuál es la descripción correcta de «Peal y Lambert (1962)»?
Autores del estudio canadiense con 164 escolares que marcó un punto de inflexión al encontrar mejores resultados cognitivos en bilingües.
Autores de un estudio con 100 monolingües y 100 bilingües catalán-castellano que halló menor interferencia en la tarea de flancos para los bilingües.
Encuentro histórico citado como ejemplo de la antigua visión negativa del bilingüismo, influida por estudios metodológicamente deficientes.
Autores de una tarea de clasificación de cartas en niños de 4 a 6 años en la que los bilingües cambiaron mejor de criterio.
¿Qué estudio, tarea o explicación corresponde a esta descripción? Interpretación del estudio de Peal y Lambert según la cual los niños bilingües mostraban una estructura intelectual más flexible.
Bialystok y Martin (2004)
Peal y Lambert (1962)
Flexibilidad intelectual bilingüe
Congreso de Luxemburgo de 1928
Según el capítulo, ¿cuál es la descripción correcta de «Flexibilidad intelectual bilingüe»?
Autores de una tarea de clasificación de cartas en niños de 4 a 6 años en la que los bilingües cambiaron mejor de criterio.
Interpretación del estudio de Peal y Lambert según la cual los niños bilingües mostraban una estructura intelectual más flexible.
Interpretación según la cual controlar e inhibir continuamente dos lenguas ejercitaría redes atencionales generales.
Encuentro histórico citado como ejemplo de la antigua visión negativa del bilingüismo, influida por estudios metodológicamente deficientes.
¿Qué estudio, tarea o explicación corresponde a esta descripción? Autores de una tarea de clasificación de cartas en niños de 4 a 6 años en la que los bilingües cambiaron mejor de criterio.
Bialystok y Martin (2004)
Bialystok, Craik, Klein y Viswanathan (2004)
Costa, Hernández y Sebastián-Gallés (2008)
Tarea Simon
Según el capítulo, ¿cuál es la descripción correcta de «Bialystok y Martin (2004)»?
Interpretación del estudio de Peal y Lambert según la cual los niños bilingües mostraban una estructura intelectual más flexible.
Autores de una tarea de clasificación de cartas en niños de 4 a 6 años en la que los bilingües cambiaron mejor de criterio.
Autores de un estudio con 100 monolingües y 100 bilingües catalán-castellano que halló menor interferencia en la tarea de flancos para los bilingües.
Tarea de control ejecutivo que enfrenta la posición espacial del estímulo con la respuesta indicada por otra característica, como el color.
¿Qué estudio, tarea o explicación corresponde a esta descripción? Tarea de control ejecutivo que enfrenta la posición espacial del estímulo con la respuesta indicada por otra característica, como el color.
Tarea Simon
Bialystok, Craik, Klein y Viswanathan (2004)
Flexibilidad intelectual bilingüe
Peal y Lambert (1962)
Según el capítulo, ¿cuál es la descripción correcta de «Tarea Simon»?
Tarea de control ejecutivo que enfrenta la posición espacial del estímulo con la respuesta indicada por otra característica, como el color.
Autores que emplearon la tarea Simon y observaron menores costes de interferencia en bilingües en varias edades.
Encuentro histórico citado como ejemplo de la antigua visión negativa del bilingüismo, influida por estudios metodológicamente deficientes.
Resultado descrito en algunos trabajos según el cual la interferencia Stroop puede ser menos acusada en bilingües.
¿Qué estudio, tarea o explicación corresponde a esta descripción? Autores que emplearon la tarea Simon y observaron menores costes de interferencia en bilingües en varias edades.
Entrenamiento ejecutivo por uso de dos lenguas
Flexibilidad intelectual bilingüe
Tarea Simon
Bialystok, Craik, Klein y Viswanathan (2004)
Según el capítulo, ¿cuál es la descripción correcta de «Bialystok, Craik, Klein y Viswanathan (2004)»?
Autores que emplearon la tarea Simon y observaron menores costes de interferencia en bilingües en varias edades.
Tarea en la que se responde a una flecha central mientras otras flechas laterales congruentes o incongruentes generan interferencia.
Interpretación del estudio de Peal y Lambert según la cual los niños bilingües mostraban una estructura intelectual más flexible.
Interpretación según la cual controlar e inhibir continuamente dos lenguas ejercitaría redes atencionales generales.
¿Qué estudio, tarea o explicación corresponde a esta descripción? Tarea en la que se responde a una flecha central mientras otras flechas laterales congruentes o incongruentes generan interferencia.
Entrenamiento ejecutivo por uso de dos lenguas
Tarea Simon
Bialystok y Martin (2004)
Tarea de flancos
Según el capítulo, ¿cuál es la descripción correcta de «Tarea de flancos»?
Autores de un estudio con 100 monolingües y 100 bilingües catalán-castellano que halló menor interferencia en la tarea de flancos para los bilingües.
Autores que emplearon la tarea Simon y observaron menores costes de interferencia en bilingües en varias edades.
Tarea en la que se responde a una flecha central mientras otras flechas laterales congruentes o incongruentes generan interferencia.
Tarea de control ejecutivo que enfrenta la posición espacial del estímulo con la respuesta indicada por otra característica, como el color.
¿Qué estudio, tarea o explicación corresponde a esta descripción? Autores de un estudio con 100 monolingües y 100 bilingües catalán-castellano que halló menor interferencia en la tarea de flancos para los bilingües.
Costa, Hernández y Sebastián-Gallés (2008)
Bialystok y Martin (2004)
Entrenamiento ejecutivo por uso de dos lenguas
Tarea de flancos
Según el capítulo, ¿cuál es la descripción correcta de «Costa, Hernández y Sebastián-Gallés (2008)»?
Autores de un estudio con 100 monolingües y 100 bilingües catalán-castellano que halló menor interferencia en la tarea de flancos para los bilingües.
Tarea de control ejecutivo que enfrenta la posición espacial del estímulo con la respuesta indicada por otra característica, como el color.
Encuentro histórico citado como ejemplo de la antigua visión negativa del bilingüismo, influida por estudios metodológicamente deficientes.
Autores que emplearon la tarea Simon y observaron menores costes de interferencia en bilingües en varias edades.
¿Qué estudio, tarea o explicación corresponde a esta descripción? Resultado descrito en algunos trabajos según el cual la interferencia Stroop puede ser menos acusada en bilingües.
Bialystok, Craik, Klein y Viswanathan (2004)
Efecto Stroop reducido
Tarea Simon
Entrenamiento ejecutivo por uso de dos lenguas
Según el capítulo, ¿cuál es la descripción correcta de «Efecto Stroop reducido»?
Resultado descrito en algunos trabajos según el cual la interferencia Stroop puede ser menos acusada en bilingües.
Interpretación según la cual controlar e inhibir continuamente dos lenguas ejercitaría redes atencionales generales.
Interpretación del estudio de Peal y Lambert según la cual los niños bilingües mostraban una estructura intelectual más flexible.
Tarea de control ejecutivo que enfrenta la posición espacial del estímulo con la respuesta indicada por otra característica, como el color.
¿Qué estudio, tarea o explicación corresponde a esta descripción? Interpretación según la cual controlar e inhibir continuamente dos lenguas ejercitaría redes atencionales generales.
Tarea Simon
Entrenamiento ejecutivo por uso de dos lenguas
Tarea de flancos
Flexibilidad intelectual bilingüe
Según el capítulo, ¿cuál es la descripción correcta de «Entrenamiento ejecutivo por uso de dos lenguas»?
Interpretación según la cual controlar e inhibir continuamente dos lenguas ejercitaría redes atencionales generales.
Encuentro histórico citado como ejemplo de la antigua visión negativa del bilingüismo, influida por estudios metodológicamente deficientes.
Tarea de control ejecutivo que enfrenta la posición espacial del estímulo con la respuesta indicada por otra característica, como el color.
Autores de un estudio con 100 monolingües y 100 bilingües catalán-castellano que halló menor interferencia en la tarea de flancos para los bilingües.
¿Qué estudio, concepto o explicación corresponde a esta descripción? Autores de un estudio con 252 niños bilingües y 252 monolingües que no encontró diferencias significativas en tareas Simon y de flancos.
Bialystok, Luk, Peers y Yang (2010)
Sesgo de publicación
Ivanova y Costa (2008)
Duñabeitia et al. (2014)
¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde correctamente a «Duñabeitia et al. (2014)»?
Capacidad del cerebro para soportar daño o deterioro antes de que sus consecuencias clínicas se hagan manifiestas.
Posible explicación de la aparente ventaja bilingüe si los resultados positivos se publican más fácilmente que los resultados nulos.
Explicación de los costes léxicos bilingües según la cual cada palabra se usa menos veces porque la experiencia lingüística se reparte entre dos idiomas.
Autores de un estudio con 252 niños bilingües y 252 monolingües que no encontró diferencias significativas en tareas Simon y de flancos.
¿Qué estudio, concepto o explicación corresponde a esta descripción? Posible explicación de la aparente ventaja bilingüe si los resultados positivos se publican más fácilmente que los resultados nulos.
Duñabeitia et al. (2014)
Craik, Bialystok y Freedman (2010)
Bialystok, Craik y Freedman (2007)
Sesgo de publicación
¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde correctamente a «Sesgo de publicación»?
Estudio de demencia senil en el que los primeros síntomas aparecieron, en promedio, unos cuatro años más tarde en bilingües.
Posible explicación de la aparente ventaja bilingüe si los resultados positivos se publican más fácilmente que los resultados nulos.
Prueba de vocabulario receptivo en la que el niño escucha una palabra y selecciona entre varios dibujos el que corresponde a su significado.
Autores citados en el debate sobre resultados nulos y posibles sesgos de publicación en las supuestas ventajas ejecutivas del bilingüismo.
¿Qué estudio, concepto o explicación corresponde a esta descripción? Autores citados en el debate sobre resultados nulos y posibles sesgos de publicación en las supuestas ventajas ejecutivas del bilingüismo.
Sesgo de publicación
Test Peabody
Reserva cognitiva
Paap, Johnson y Sawi (2015)
¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde correctamente a «Paap, Johnson y Sawi (2015)»?
Estudio de demencia senil en el que los primeros síntomas aparecieron, en promedio, unos cuatro años más tarde en bilingües.
Autores de un estudio con 252 niños bilingües y 252 monolingües que no encontró diferencias significativas en tareas Simon y de flancos.
Autores de un estudio de denominación de dibujos en el que los monolingües accedieron más rápido a las palabras que los bilingües.
Autores citados en el debate sobre resultados nulos y posibles sesgos de publicación en las supuestas ventajas ejecutivas del bilingüismo.
¿Qué estudio, concepto o explicación corresponde a esta descripción? Estudio con 211 pacientes de Alzheimer que halló aparición de primeros síntomas 5,1 años más tarde y diagnóstico 4,3 años más tarde en bilingües.
Test Peabody
Craik, Bialystok y Freedman (2010)
Sesgo de publicación
Duñabeitia et al. (2014)
¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde correctamente a «Craik, Bialystok y Freedman (2010)»?
Capacidad del cerebro para soportar daño o deterioro antes de que sus consecuencias clínicas se hagan manifiestas.
Autores citados en el debate sobre resultados nulos y posibles sesgos de publicación en las supuestas ventajas ejecutivas del bilingüismo.
Prueba de vocabulario receptivo en la que el niño escucha una palabra y selecciona entre varios dibujos el que corresponde a su significado.
Estudio con 211 pacientes de Alzheimer que halló aparición de primeros síntomas 5,1 años más tarde y diagnóstico 4,3 años más tarde en bilingües.
¿Qué estudio, concepto o explicación corresponde a esta descripción? Capacidad del cerebro para soportar daño o deterioro antes de que sus consecuencias clínicas se hagan manifiestas.
Reserva cognitiva
Paap, Johnson y Sawi (2015)
Bialystok, Luk, Peers y Yang (2010)
Sesgo de publicación
¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde correctamente a «Reserva cognitiva»?
Explicación de los costes léxicos bilingües según la cual cada palabra se usa menos veces porque la experiencia lingüística se reparte entre dos idiomas.
Capacidad del cerebro para soportar daño o deterioro antes de que sus consecuencias clínicas se hagan manifiestas.
Estudio con 211 pacientes de Alzheimer que halló aparición de primeros síntomas 5,1 años más tarde y diagnóstico 4,3 años más tarde en bilingües.
Prueba de vocabulario receptivo en la que el niño escucha una palabra y selecciona entre varios dibujos el que corresponde a su significado.
¿Qué estudio, concepto o explicación corresponde a esta descripción? Estudio de demencia senil en el que los primeros síntomas aparecieron, en promedio, unos cuatro años más tarde en bilingües.
Paap, Johnson y Sawi (2015)
Duñabeitia et al. (2014)
Craik, Bialystok y Freedman (2010)
Bialystok, Craik y Freedman (2007)
¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde correctamente a «Bialystok, Craik y Freedman (2007)»?
Prueba de vocabulario receptivo en la que el niño escucha una palabra y selecciona entre varios dibujos el que corresponde a su significado.
Autores de un estudio con más de 1.700 niños que encontró menor vocabulario receptivo en inglés para bilingües que para monolingües.
Estudio de demencia senil en el que los primeros síntomas aparecieron, en promedio, unos cuatro años más tarde en bilingües.
Explicación de los costes léxicos bilingües según la cual cada palabra se usa menos veces porque la experiencia lingüística se reparte entre dos idiomas.
¿Qué estudio, concepto o explicación corresponde a esta descripción? Autores de un estudio con más de 1.700 niños que encontró menor vocabulario receptivo en inglés para bilingües que para monolingües.
Ivanova y Costa (2008)
Bialystok, Luk, Peers y Yang (2010)
Duñabeitia et al. (2014)
Paap, Johnson y Sawi (2015)
¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde correctamente a «Bialystok, Luk, Peers y Yang (2010)»?
Autores citados en el debate sobre resultados nulos y posibles sesgos de publicación en las supuestas ventajas ejecutivas del bilingüismo.
Autores de un estudio de denominación de dibujos en el que los monolingües accedieron más rápido a las palabras que los bilingües.
Posible explicación de la aparente ventaja bilingüe si los resultados positivos se publican más fácilmente que los resultados nulos.
Autores de un estudio con más de 1.700 niños que encontró menor vocabulario receptivo en inglés para bilingües que para monolingües.
¿Qué estudio, concepto o explicación corresponde a esta descripción? Prueba de vocabulario receptivo en la que el niño escucha una palabra y selecciona entre varios dibujos el que corresponde a su significado.
Duñabeitia et al. (2014)
Bialystok, Craik y Freedman (2007)
Test Peabody
Paap, Johnson y Sawi (2015)
¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde correctamente a «Test Peabody»?
Explicación de los costes léxicos bilingües según la cual cada palabra se usa menos veces porque la experiencia lingüística se reparte entre dos idiomas.
Prueba de vocabulario receptivo en la que el niño escucha una palabra y selecciona entre varios dibujos el que corresponde a su significado.
Estudio con 211 pacientes de Alzheimer que halló aparición de primeros síntomas 5,1 años más tarde y diagnóstico 4,3 años más tarde en bilingües.
Capacidad del cerebro para soportar daño o deterioro antes de que sus consecuencias clínicas se hagan manifiestas.
¿Qué estudio, concepto o explicación corresponde a esta descripción? Autores de un estudio de denominación de dibujos en el que los monolingües accedieron más rápido a las palabras que los bilingües.
Ivanova y Costa (2008)
Reserva cognitiva
Paap, Johnson y Sawi (2015)
Duñabeitia et al. (2014)
¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde correctamente a «Ivanova y Costa (2008)»?
Autores de un estudio con 252 niños bilingües y 252 monolingües que no encontró diferencias significativas en tareas Simon y de flancos.
Autores citados en el debate sobre resultados nulos y posibles sesgos de publicación en las supuestas ventajas ejecutivas del bilingüismo.
Capacidad del cerebro para soportar daño o deterioro antes de que sus consecuencias clínicas se hagan manifiestas.
Autores de un estudio de denominación de dibujos en el que los monolingües accedieron más rápido a las palabras que los bilingües.
¿Qué estudio, concepto o explicación corresponde a esta descripción? Explicación de los costes léxicos bilingües según la cual cada palabra se usa menos veces porque la experiencia lingüística se reparte entre dos idiomas.
Hipótesis de frecuencia de uso
Test Peabody
Ivanova y Costa (2008)
Craik, Bialystok y Freedman (2010)
¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde correctamente a «Hipótesis de frecuencia de uso»?
Autores citados en el debate sobre resultados nulos y posibles sesgos de publicación en las supuestas ventajas ejecutivas del bilingüismo.
Autores de un estudio de denominación de dibujos en el que los monolingües accedieron más rápido a las palabras que los bilingües.
Estudio con 211 pacientes de Alzheimer que halló aparición de primeros síntomas 5,1 años más tarde y diagnóstico 4,3 años más tarde en bilingües.
Explicación de los costes léxicos bilingües según la cual cada palabra se usa menos veces porque la experiencia lingüística se reparte entre dos idiomas.
¿Qué patrón, perfil o autor corresponde a esta descripción? Patrón más común tras daño cerebral bilingüe: L1 y L2 se deterioran en grados y perfiles relativamente similares, considerando el dominio previo.
Recuperación antagonista
Afectación paralela de las dos lenguas
Michel Paradis
Bilingüe temprano y eficiente
Según el manual, ¿qué afirmación describe correctamente «Afectación paralela de las dos lenguas»?
Perfil en el que L1 y L2 tienden a activar prácticamente las mismas áreas cerebrales en estudios de neuroimagen.
Patrón más común tras daño cerebral bilingüe: L1 y L2 se deterioran en grados y perfiles relativamente similares, considerando el dominio previo.
Perfil en el que L2 tiende a requerir áreas cerebrales más amplias y un procesamiento menos automático y más costoso.
Investigador que propuso cinco patrones de recuperación de las lenguas tras una afasia bilingüe.
¿Qué patrón, perfil o autor corresponde a esta descripción? Investigador que propuso cinco patrones de recuperación de las lenguas tras una afasia bilingüe.
Recuperación antagonista
Bilingüe temprano y eficiente
Michel Paradis
Perani y Abutalebi (2005)
Según el manual, ¿qué afirmación describe correctamente «Michel Paradis»?
Investigador que propuso cinco patrones de recuperación de las lenguas tras una afasia bilingüe.
Patrón en el que la recuperación de una lengua se acompaña de un empeoramiento relativo de la otra.
Patrón más común tras daño cerebral bilingüe: L1 y L2 se deterioran en grados y perfiles relativamente similares, considerando el dominio previo.
Patrón en el que las dos lenguas recuperan las funciones lingüísticas de forma semejante.
¿Qué patrón, perfil o autor corresponde a esta descripción? Patrón en el que las dos lenguas recuperan las funciones lingüísticas de forma semejante.
Recuperación paralela
Michel Paradis
Bilingüe temprano y eficiente
Perani y Abutalebi (2005)
Según el manual, ¿qué afirmación describe correctamente «Recuperación paralela»?
Patrón de recuperación en el que los dos idiomas aparecen mezclados involuntariamente, dificultando la comunicación.
Patrón más común tras daño cerebral bilingüe: L1 y L2 se deterioran en grados y perfiles relativamente similares, considerando el dominio previo.
Patrón en el que las dos lenguas recuperan las funciones lingüísticas de forma semejante.
Revisión citada por concluir que las diferencias cerebrales entre L1 y L2 dependen especialmente de la edad de adquisición y del grado de dominio o uso.
¿Qué patrón, perfil o autor corresponde a esta descripción? Patrón en el que una lengua vuelve cerca de su nivel previo mientras la otra no alcanza una recuperación comparable.
Recuperación paralela
Recuperación diferencial
Mezcla involuntaria de lenguas
Michel Paradis
Según el manual, ¿qué afirmación describe correctamente «Recuperación diferencial»?
Perfil en el que L2 tiende a requerir áreas cerebrales más amplias y un procesamiento menos automático y más costoso.
Patrón más común tras daño cerebral bilingüe: L1 y L2 se deterioran en grados y perfiles relativamente similares, considerando el dominio previo.
Patrón en el que una lengua vuelve cerca de su nivel previo mientras la otra no alcanza una recuperación comparable.
Patrón en el que la recuperación de una lengua se acompaña de un empeoramiento relativo de la otra.
¿Qué patrón, perfil o autor corresponde a esta descripción? Patrón en el que la recuperación de una lengua se acompaña de un empeoramiento relativo de la otra.
Recuperación diferencial
Recuperación antagonista
Mezcla involuntaria de lenguas
Recuperación sucesiva
Según el manual, ¿qué afirmación describe correctamente «Recuperación antagonista»?
Patrón en el que la recuperación de una lengua se acompaña de un empeoramiento relativo de la otra.
Revisión citada por concluir que las diferencias cerebrales entre L1 y L2 dependen especialmente de la edad de adquisición y del grado de dominio o uso.
Patrón en el que las dos lenguas recuperan las funciones lingüísticas de forma semejante.
Investigador que propuso cinco patrones de recuperación de las lenguas tras una afasia bilingüe.
¿Qué patrón, perfil o autor corresponde a esta descripción? Patrón en el que primero se recupera una lengua y posteriormente se recupera la otra.
Recuperación antagonista
Perani y Abutalebi (2005)
Mezcla involuntaria de lenguas
Recuperación sucesiva
Según el manual, ¿qué afirmación describe correctamente «Recuperación sucesiva»?
Patrón en el que primero se recupera una lengua y posteriormente se recupera la otra.
Patrón en el que las dos lenguas recuperan las funciones lingüísticas de forma semejante.
Investigador que propuso cinco patrones de recuperación de las lenguas tras una afasia bilingüe.
Revisión citada por concluir que las diferencias cerebrales entre L1 y L2 dependen especialmente de la edad de adquisición y del grado de dominio o uso.
¿Qué patrón, perfil o autor corresponde a esta descripción? Patrón de recuperación en el que los dos idiomas aparecen mezclados involuntariamente, dificultando la comunicación.
Michel Paradis
Bilingüe temprano y eficiente
Mezcla involuntaria de lenguas
Afectación paralela de las dos lenguas
Según el manual, ¿qué afirmación describe correctamente «Mezcla involuntaria de lenguas»?
Perfil en el que L2 tiende a requerir áreas cerebrales más amplias y un procesamiento menos automático y más costoso.
Patrón de recuperación en el que los dos idiomas aparecen mezclados involuntariamente, dificultando la comunicación.
Patrón en el que la recuperación de una lengua se acompaña de un empeoramiento relativo de la otra.
Revisión citada por concluir que las diferencias cerebrales entre L1 y L2 dependen especialmente de la edad de adquisición y del grado de dominio o uso.
¿Qué patrón, perfil o autor corresponde a esta descripción? Perfil en el que L1 y L2 tienden a activar prácticamente las mismas áreas cerebrales en estudios de neuroimagen.
Bilingüe temprano y eficiente
Recuperación diferencial
Mezcla involuntaria de lenguas
Recuperación paralela
Según el manual, ¿qué afirmación describe correctamente «Bilingüe temprano y eficiente»?
Revisión citada por concluir que las diferencias cerebrales entre L1 y L2 dependen especialmente de la edad de adquisición y del grado de dominio o uso.
Patrón en el que primero se recupera una lengua y posteriormente se recupera la otra.
Investigador que propuso cinco patrones de recuperación de las lenguas tras una afasia bilingüe.
Perfil en el que L1 y L2 tienden a activar prácticamente las mismas áreas cerebrales en estudios de neuroimagen.
¿Qué patrón, perfil o autor corresponde a esta descripción? Perfil en el que L2 tiende a requerir áreas cerebrales más amplias y un procesamiento menos automático y más costoso.
Bilingüe tardío y poco eficiente
Recuperación antagonista
Mezcla involuntaria de lenguas
Michel Paradis
Según el manual, ¿qué afirmación describe correctamente «Bilingüe tardío y poco eficiente»?
Investigador que propuso cinco patrones de recuperación de las lenguas tras una afasia bilingüe.
Perfil en el que L2 tiende a requerir áreas cerebrales más amplias y un procesamiento menos automático y más costoso.
Patrón en el que la recuperación de una lengua se acompaña de un empeoramiento relativo de la otra.
Patrón en el que las dos lenguas recuperan las funciones lingüísticas de forma semejante.
¿Qué patrón, perfil o autor corresponde a esta descripción? Revisión citada por concluir que las diferencias cerebrales entre L1 y L2 dependen especialmente de la edad de adquisición y del grado de dominio o uso.
Recuperación antagonista
Recuperación paralela
Bilingüe tardío y poco eficiente
Perani y Abutalebi (2005)
Según el manual, ¿qué afirmación describe correctamente «Perani y Abutalebi (2005)»?
Patrón en el que las dos lenguas recuperan las funciones lingüísticas de forma semejante.
Investigador que propuso cinco patrones de recuperación de las lenguas tras una afasia bilingüe.
Perfil en el que L2 tiende a requerir áreas cerebrales más amplias y un procesamiento menos automático y más costoso.
Revisión citada por concluir que las diferencias cerebrales entre L1 y L2 dependen especialmente de la edad de adquisición y del grado de dominio o uso.
¿Qué estructura, modelo o principio neurológico corresponde a esta descripción? Estructura de los ganglios basales considerada clave para seleccionar la lengua en uso y participar en el cambio de lengua.
Edad de adquisición y procesamiento gramatical
Núcleo caudado izquierdo
Marien et al. (2005)
Lóbulo parietal inferior
¿Cuál es la descripción correcta de «Núcleo caudado izquierdo»?
Componente de la red de control implicado en memoria de trabajo y mantenimiento activo de representaciones mentales.
Conjunto subcortical que contribuye a seleccionar una lengua y su vocabulario y participa también en el cambio lingüístico.
Relación por la que las diferencias cerebrales en procesamiento de significado dependen especialmente de la competencia y frecuencia de uso de L2.
Estructura de los ganglios basales considerada clave para seleccionar la lengua en uso y participar en el cambio de lengua.
¿Qué estructura, modelo o principio neurológico corresponde a esta descripción? Autores citados por relacionar daño del núcleo caudado con mezcla involuntaria de lenguas.
Edad de adquisición y procesamiento gramatical
Marien et al. (2005)
Dominio y uso de L2 en semántica
Solapamiento control lingüístico-control ejecutivo
¿Cuál es la descripción correcta de «Marien et al. (2005)»?
Región que participa en atención selectiva y en monitorizar conflictos entre respuestas incompatibles.
Autores citados por relacionar daño del núcleo caudado con mezcla involuntaria de lenguas.
Hecho de que muchas estructuras cerebrales usadas para controlar las lenguas participan también en tareas generales de control atencional.
Componente rector del control que dirige funciones ejecutivas, toma de decisiones y selección o inhibición de respuestas.
¿Qué estructura, modelo o principio neurológico corresponde a esta descripción? Autores de un modelo de control lingüístico basado en una red cerebral izquierda que incluye estructuras frontales, parietales y ganglios basales.
Abutalebi y Green (2007)
Lóbulo parietal inferior
Núcleo caudado izquierdo
Dominio y uso de L2 en semántica
¿Cuál es la descripción correcta de «Abutalebi y Green (2007)»?
Autores de un modelo de control lingüístico basado en una red cerebral izquierda que incluye estructuras frontales, parietales y ganglios basales.
Región que participa en atención selectiva y en monitorizar conflictos entre respuestas incompatibles.
Relación por la que, en bilingües tardíos, las diferencias cerebrales en gramática dependen especialmente de cuándo se aprendió L2.
Componente de la red de control implicado en memoria de trabajo y mantenimiento activo de representaciones mentales.
¿Qué estructura, modelo o principio neurológico corresponde a esta descripción? Componente rector del control que dirige funciones ejecutivas, toma de decisiones y selección o inhibición de respuestas.
Ganglios basales
Dominio y uso de L2 en semántica
Córtex prefrontal
Córtex cingulado anterior
¿Cuál es la descripción correcta de «Córtex prefrontal»?
Componente de la red de control implicado en memoria de trabajo y mantenimiento activo de representaciones mentales.
Relación por la que, en bilingües tardíos, las diferencias cerebrales en gramática dependen especialmente de cuándo se aprendió L2.
Relación por la que las diferencias cerebrales en procesamiento de significado dependen especialmente de la competencia y frecuencia de uso de L2.
Componente rector del control que dirige funciones ejecutivas, toma de decisiones y selección o inhibición de respuestas.
¿Qué estructura, modelo o principio neurológico corresponde a esta descripción? Componente de la red de control implicado en memoria de trabajo y mantenimiento activo de representaciones mentales.
Edad de adquisición y procesamiento gramatical
Abutalebi y Green (2007)
Lóbulo parietal inferior
Núcleo caudado izquierdo
¿Cuál es la descripción correcta de «Lóbulo parietal inferior»?
Conjunto subcortical que contribuye a seleccionar una lengua y su vocabulario y participa también en el cambio lingüístico.
Hecho de que muchas estructuras cerebrales usadas para controlar las lenguas participan también en tareas generales de control atencional.
Relación por la que las diferencias cerebrales en procesamiento de significado dependen especialmente de la competencia y frecuencia de uso de L2.
Componente de la red de control implicado en memoria de trabajo y mantenimiento activo de representaciones mentales.
¿Qué estructura, modelo o principio neurológico corresponde a esta descripción? Región que participa en atención selectiva y en monitorizar conflictos entre respuestas incompatibles.
Ganglios basales
Edad de adquisición y procesamiento gramatical
Córtex cingulado anterior
Córtex prefrontal
¿Cuál es la descripción correcta de «Córtex cingulado anterior»?
Región que participa en atención selectiva y en monitorizar conflictos entre respuestas incompatibles.
Componente de la red de control implicado en memoria de trabajo y mantenimiento activo de representaciones mentales.
Autores citados por relacionar daño del núcleo caudado con mezcla involuntaria de lenguas.
Estructura de los ganglios basales considerada clave para seleccionar la lengua en uso y participar en el cambio de lengua.
¿Qué estructura, modelo o principio neurológico corresponde a esta descripción? Conjunto subcortical que contribuye a seleccionar una lengua y su vocabulario y participa también en el cambio lingüístico.
Lóbulo parietal inferior
Abutalebi y Green (2007)
Córtex cingulado anterior
Ganglios basales
¿Cuál es la descripción correcta de «Ganglios basales»?
Componente de la red de control implicado en memoria de trabajo y mantenimiento activo de representaciones mentales.
Autores de un modelo de control lingüístico basado en una red cerebral izquierda que incluye estructuras frontales, parietales y ganglios basales.
Conjunto subcortical que contribuye a seleccionar una lengua y su vocabulario y participa también en el cambio lingüístico.
Hecho de que muchas estructuras cerebrales usadas para controlar las lenguas participan también en tareas generales de control atencional.
¿Qué estructura, modelo o principio neurológico corresponde a esta descripción? Hecho de que muchas estructuras cerebrales usadas para controlar las lenguas participan también en tareas generales de control atencional.
Córtex prefrontal
Dominio y uso de L2 en semántica
Marien et al. (2005)
Solapamiento control lingüístico-control ejecutivo
¿Cuál es la descripción correcta de «Solapamiento control lingüístico-control ejecutivo»?
Hecho de que muchas estructuras cerebrales usadas para controlar las lenguas participan también en tareas generales de control atencional.
Autores de un modelo de control lingüístico basado en una red cerebral izquierda que incluye estructuras frontales, parietales y ganglios basales.
Relación por la que las diferencias cerebrales en procesamiento de significado dependen especialmente de la competencia y frecuencia de uso de L2.
Relación por la que, en bilingües tardíos, las diferencias cerebrales en gramática dependen especialmente de cuándo se aprendió L2.
¿Qué estructura, modelo o principio neurológico corresponde a esta descripción? Relación por la que, en bilingües tardíos, las diferencias cerebrales en gramática dependen especialmente de cuándo se aprendió L2.
Ganglios basales
Edad de adquisición y procesamiento gramatical
Núcleo caudado izquierdo
Dominio y uso de L2 en semántica
¿Cuál es la descripción correcta de «Edad de adquisición y procesamiento gramatical»?
Autores citados por relacionar daño del núcleo caudado con mezcla involuntaria de lenguas.
Hecho de que muchas estructuras cerebrales usadas para controlar las lenguas participan también en tareas generales de control atencional.
Región que participa en atención selectiva y en monitorizar conflictos entre respuestas incompatibles.
Relación por la que, en bilingües tardíos, las diferencias cerebrales en gramática dependen especialmente de cuándo se aprendió L2.
¿Qué estructura, modelo o principio neurológico corresponde a esta descripción? Relación por la que las diferencias cerebrales en procesamiento de significado dependen especialmente de la competencia y frecuencia de uso de L2.
Núcleo caudado izquierdo
Dominio y uso de L2 en semántica
Abutalebi y Green (2007)
Lóbulo parietal inferior
¿Cuál es la descripción correcta de «Dominio y uso de L2 en semántica»?
Componente rector del control que dirige funciones ejecutivas, toma de decisiones y selección o inhibición de respuestas.
Estructura de los ganglios basales considerada clave para seleccionar la lengua en uso y participar en el cambio de lengua.
Región que participa en atención selectiva y en monitorizar conflictos entre respuestas incompatibles.
Relación por la que las diferencias cerebrales en procesamiento de significado dependen especialmente de la competencia y frecuencia de uso de L2.
¿Qué estudio, componente o fenómeno emocional corresponde a esta descripción? Fenómeno por el que una segunda lengua suele provocar respuestas emocionales menos intensas o más lentas que la lengua materna.
Amortiguamiento emocional en L2
Baumeister et al. (2017)
Opitz y Degner (2012)
Músculo corrugador
¿Qué descripción corresponde correctamente a «Amortiguamiento emocional en L2»?
Músculo relacionado con la sonrisa cuya activación aumentó ante palabras agradables en ambas lenguas, aunque comenzó antes y duró más en L1.
Estudio que registró actividad electromiográfica facial ante palabras agradables, desagradables o neutras en L1 y L2.
Fenómeno por el que una segunda lengua suele provocar respuestas emocionales menos intensas o más lentas que la lengua materna.
Autores que registraron potenciales evocados ante palabras emocionales en L1 y L2 y observaron diferencias temporales en la EPN.
¿Qué estudio, componente o fenómeno emocional corresponde a esta descripción? Ejemplo de contenido emocional que puede resultar menos impactante para el hablante cuando se procesa en una lengua aprendida más tarde.
Pico EPN más temprano en L1
EPN
Opitz y Degner (2012)
Palabras tabú en L2
¿Qué descripción corresponde correctamente a «Palabras tabú en L2»?
Resultado que indica un procesamiento emocional más rápido en la lengua materna que en la segunda lengua.
Autores que registraron potenciales evocados ante palabras emocionales en L1 y L2 y observaron diferencias temporales en la EPN.
Ejemplo de contenido emocional que puede resultar menos impactante para el hablante cuando se procesa en una lengua aprendida más tarde.
Músculo relacionado con la sonrisa cuya activación aumentó ante palabras agradables en ambas lenguas, aunque comenzó antes y duró más en L1.
¿Qué estudio, componente o fenómeno emocional corresponde a esta descripción? Autores citados por encontrar diferencias psicofisiológicas en la respuesta emocional según se procesen palabras en L1 o L2.
Pico EPN más temprano en L1
Harris, Ayçiçegi y Gleason
Palabras tabú en L2
Opitz y Degner (2012)
¿Qué descripción corresponde correctamente a «Harris, Ayçiçegi y Gleason»?
Autores citados por encontrar diferencias psicofisiológicas en la respuesta emocional según se procesen palabras en L1 o L2.
Autores que registraron potenciales evocados ante palabras emocionales en L1 y L2 y observaron diferencias temporales en la EPN.
Negatividad posterior temprana, componente ERP alrededor de 200-300 ms modulado por el contenido emocional de las palabras.
Idea de que las palabras emocionales activan respuestas corporales y cerebrales asociadas a la emoción, con menor intensidad o rapidez en L2.
¿Qué estudio, componente o fenómeno emocional corresponde a esta descripción? Autores que registraron potenciales evocados ante palabras emocionales en L1 y L2 y observaron diferencias temporales en la EPN.
Amortiguamiento emocional en L2
Músculo corrugador
Baumeister et al. (2017)
Opitz y Degner (2012)
¿Qué descripción corresponde correctamente a «Opitz y Degner (2012)»?
Estudio que registró actividad electromiográfica facial ante palabras agradables, desagradables o neutras en L1 y L2.
Fenómeno por el que una segunda lengua suele provocar respuestas emocionales menos intensas o más lentas que la lengua materna.
Autores que registraron potenciales evocados ante palabras emocionales en L1 y L2 y observaron diferencias temporales en la EPN.
Autores citados por encontrar diferencias psicofisiológicas en la respuesta emocional según se procesen palabras en L1 o L2.
¿Qué estudio, componente o fenómeno emocional corresponde a esta descripción? Negatividad posterior temprana, componente ERP alrededor de 200-300 ms modulado por el contenido emocional de las palabras.
Músculo cigomático
Harris, Ayçiçegi y Gleason
EPN
Resonancia corpórea emocional
¿Qué descripción corresponde correctamente a «EPN»?
Autores que registraron potenciales evocados ante palabras emocionales en L1 y L2 y observaron diferencias temporales en la EPN.
Resultado que indica un procesamiento emocional más rápido en la lengua materna que en la segunda lengua.
Negatividad posterior temprana, componente ERP alrededor de 200-300 ms modulado por el contenido emocional de las palabras.
Idea de que las palabras emocionales activan respuestas corporales y cerebrales asociadas a la emoción, con menor intensidad o rapidez en L2.
¿Qué estudio, componente o fenómeno emocional corresponde a esta descripción? Resultado que indica un procesamiento emocional más rápido en la lengua materna que en la segunda lengua.
Músculo corrugador
Resonancia corpórea emocional
Pico EPN más temprano en L1
Palabras tabú en L2
¿Qué descripción corresponde correctamente a «Pico EPN más temprano en L1»?
Idea de que las palabras emocionales activan respuestas corporales y cerebrales asociadas a la emoción, con menor intensidad o rapidez en L2.
Estudio que registró actividad electromiográfica facial ante palabras agradables, desagradables o neutras en L1 y L2.
Resultado que indica un procesamiento emocional más rápido en la lengua materna que en la segunda lengua.
Músculo relacionado con la sonrisa cuya activación aumentó ante palabras agradables en ambas lenguas, aunque comenzó antes y duró más en L1.
¿Qué estudio, componente o fenómeno emocional corresponde a esta descripción? Estudio que registró actividad electromiográfica facial ante palabras agradables, desagradables o neutras en L1 y L2.
EPN
Baumeister et al. (2017)
Músculo corrugador
Músculo cigomático
¿Qué descripción corresponde correctamente a «Baumeister et al. (2017)»?
Idea de que las palabras emocionales activan respuestas corporales y cerebrales asociadas a la emoción, con menor intensidad o rapidez en L2.
Autores citados por encontrar diferencias psicofisiológicas en la respuesta emocional según se procesen palabras en L1 o L2.
Músculo relacionado con la sonrisa cuya activación aumentó ante palabras agradables en ambas lenguas, aunque comenzó antes y duró más en L1.
Estudio que registró actividad electromiográfica facial ante palabras agradables, desagradables o neutras en L1 y L2.
¿Qué estudio, componente o fenómeno emocional corresponde a esta descripción? Músculo relacionado con la sonrisa cuya activación aumentó ante palabras agradables en ambas lenguas, aunque comenzó antes y duró más en L1.
EPN
Baumeister et al. (2017)
Harris, Ayçiçegi y Gleason
Músculo cigomático
¿Qué descripción corresponde correctamente a «Músculo cigomático»?
Idea de que las palabras emocionales activan respuestas corporales y cerebrales asociadas a la emoción, con menor intensidad o rapidez en L2.
Autores que registraron potenciales evocados ante palabras emocionales en L1 y L2 y observaron diferencias temporales en la EPN.
Músculo relacionado con la sonrisa cuya activación aumentó ante palabras agradables en ambas lenguas, aunque comenzó antes y duró más en L1.
Fenómeno por el que una segunda lengua suele provocar respuestas emocionales menos intensas o más lentas que la lengua materna.
¿Qué estudio, componente o fenómeno emocional corresponde a esta descripción? Músculo relacionado con fruncir el ceño que respondió a palabras desagradables en L1 pero no de la misma forma en L2.
Músculo corrugador
EPN
Palabras tabú en L2
Opitz y Degner (2012)
¿Qué descripción corresponde correctamente a «Músculo corrugador»?
Músculo relacionado con fruncir el ceño que respondió a palabras desagradables en L1 pero no de la misma forma en L2.
Idea de que las palabras emocionales activan respuestas corporales y cerebrales asociadas a la emoción, con menor intensidad o rapidez en L2.
Autores citados por encontrar diferencias psicofisiológicas en la respuesta emocional según se procesen palabras en L1 o L2.
Resultado que indica un procesamiento emocional más rápido en la lengua materna que en la segunda lengua.
¿Qué estudio, componente o fenómeno emocional corresponde a esta descripción? Idea de que las palabras emocionales activan respuestas corporales y cerebrales asociadas a la emoción, con menor intensidad o rapidez en L2.
Amortiguamiento emocional en L2
Harris, Ayçiçegi y Gleason
Palabras tabú en L2
Resonancia corpórea emocional
¿Qué descripción corresponde correctamente a «Resonancia corpórea emocional»?
Músculo relacionado con fruncir el ceño que respondió a palabras desagradables en L1 pero no de la misma forma en L2.
Idea de que las palabras emocionales activan respuestas corporales y cerebrales asociadas a la emoción, con menor intensidad o rapidez en L2.
Resultado que indica un procesamiento emocional más rápido en la lengua materna que en la segunda lengua.
Estudio que registró actividad electromiográfica facial ante palabras agradables, desagradables o neutras en L1 y L2.
¿Qué autor, resultado o explicación corresponde a esta descripción? Autores del primer estudio citado que mostró decisiones más racionales y menos sesgadas emocionalmente cuando los problemas se planteaban en una segunda lengua.
Costa, Foucart, Arnon, Aparici y Apesteguia (2015)
17 % frente a 40 %
Explicación emocional del efecto de L2
Keysar, Hayakawa y An (2012)
Según el capítulo, ¿cuál es la descripción correcta de «Keysar, Hayakawa y An (2012)»?
Tendencia a tomar ciertas decisiones de manera más analítica o utilitarista y menos emocional cuando el problema se presenta en una segunda lengua.
Autores del primer estudio citado que mostró decisiones más racionales y menos sesgadas emocionalmente cuando los problemas se planteaban en una segunda lengua.
Autores citados por estudiar el efecto de L2 en decisiones económicas sobre pérdidas y ganancias.
Porcentajes aproximados de participantes que optaban por la solución utilitarista cuando el dilema moral se presentaba en L1 y L2, respectivamente.
¿Qué autor, resultado o explicación corresponde a esta descripción? Macroestudio sobre dilemas morales que encontró mayor elección utilitarista cuando el problema se formulaba en L2.
Costa et al. (2014)
Efecto de lengua extranjera
17 % frente a 40 %
Costa, Foucart, Arnon, Aparici y Apesteguia (2015)
Según el capítulo, ¿cuál es la descripción correcta de «Costa et al. (2014)»?
Macroestudio sobre dilemas morales que encontró mayor elección utilitarista cuando el problema se formulaba en L2.
Prueba de tres problemas que inducen respuestas intuitivas rápidas pero equivocadas y que se utilizó para contrastar la hipótesis de carga cognitiva.
Tendencia a tomar ciertas decisiones de manera más analítica o utilitarista y menos emocional cuando el problema se presenta en una segunda lengua.
Conclusión favorecida por el capítulo: las diferencias entre L1 y L2 aparecen sobre todo cuando la decisión tiene una carga emocional significativa.
¿Qué autor, resultado o explicación corresponde a esta descripción? Problema moral en el que se plantea sacrificar directamente a una persona para salvar a cinco y que se utilizó para estudiar el efecto de la lengua.
Efecto de lengua extranjera
Dilema del tren de Thomson
Costa et al. (2014)
Ausencia de efecto de lengua en el CRT
Según el capítulo, ¿cuál es la descripción correcta de «Dilema del tren de Thomson»?
Problema moral en el que se plantea sacrificar directamente a una persona para salvar a cinco y que se utilizó para estudiar el efecto de la lengua.
Porcentajes aproximados de participantes que optaban por la solución utilitarista cuando el dilema moral se presentaba en L1 y L2, respectivamente.
Prueba de tres problemas que inducen respuestas intuitivas rápidas pero equivocadas y que se utilizó para contrastar la hipótesis de carga cognitiva.
Autores del primer estudio citado que mostró decisiones más racionales y menos sesgadas emocionalmente cuando los problemas se planteaban en una segunda lengua.
¿Qué autor, resultado o explicación corresponde a esta descripción? Porcentajes aproximados de participantes que optaban por la solución utilitarista cuando el dilema moral se presentaba en L1 y L2, respectivamente.
17 % frente a 40 %
Dilema del tren de Thomson
Costa, Foucart, Arnon, Aparici y Apesteguia (2015)
Explicación emocional del efecto de L2
Según el capítulo, ¿cuál es la descripción correcta de «17 % frente a 40 %»?
Problema moral en el que se plantea sacrificar directamente a una persona para salvar a cinco y que se utilizó para estudiar el efecto de la lengua.
Porcentajes aproximados de participantes que optaban por la solución utilitarista cuando el dilema moral se presentaba en L1 y L2, respectivamente.
Resultado según el cual los aciertos fueron similares en L1 y L2 cuando las preguntas carecían de un componente emocional importante.
Autores del primer estudio citado que mostró decisiones más racionales y menos sesgadas emocionalmente cuando los problemas se planteaban en una segunda lengua.
¿Qué autor, resultado o explicación corresponde a esta descripción? Tendencia a tomar ciertas decisiones de manera más analítica o utilitarista y menos emocional cuando el problema se presenta en una segunda lengua.
Ausencia de efecto de lengua en el CRT
Efecto de lengua extranjera
Dilema del tren de Thomson
Test de Reflexión Cognitiva de Frederick (2005)
Según el capítulo, ¿cuál es la descripción correcta de «Efecto de lengua extranjera»?
Tendencia a tomar ciertas decisiones de manera más analítica o utilitarista y menos emocional cuando el problema se presenta en una segunda lengua.
Porcentajes aproximados de participantes que optaban por la solución utilitarista cuando el dilema moral se presentaba en L1 y L2, respectivamente.
Resultado según el cual los aciertos fueron similares en L1 y L2 cuando las preguntas carecían de un componente emocional importante.
Explicación alternativa según la cual usar L2 exige más recursos y podría favorecer respuestas más reflexivas al enlentecer el procesamiento.
¿Qué autor, resultado o explicación corresponde a esta descripción? Autores citados por estudiar el efecto de L2 en decisiones económicas sobre pérdidas y ganancias.
Costa, Foucart, Arnon, Aparici y Apesteguia (2015)
Hipótesis de carga cognitiva
Explicación emocional del efecto de L2
17 % frente a 40 %
Según el capítulo, ¿cuál es la descripción correcta de «Costa, Foucart, Arnon, Aparici y Apesteguia (2015)»?
Problema moral en el que se plantea sacrificar directamente a una persona para salvar a cinco y que se utilizó para estudiar el efecto de la lengua.
Conclusión favorecida por el capítulo: las diferencias entre L1 y L2 aparecen sobre todo cuando la decisión tiene una carga emocional significativa.
Autores citados por estudiar el efecto de L2 en decisiones económicas sobre pérdidas y ganancias.
Explicación alternativa según la cual usar L2 exige más recursos y podría favorecer respuestas más reflexivas al enlentecer el procesamiento.
¿Qué autor, resultado o explicación corresponde a esta descripción? Explicación alternativa según la cual usar L2 exige más recursos y podría favorecer respuestas más reflexivas al enlentecer el procesamiento.
Explicación emocional del efecto de L2
Ausencia de efecto de lengua en el CRT
Efecto de lengua extranjera
Hipótesis de carga cognitiva
Según el capítulo, ¿cuál es la descripción correcta de «Hipótesis de carga cognitiva»?
Macroestudio sobre dilemas morales que encontró mayor elección utilitarista cuando el problema se formulaba en L2.
Explicación alternativa según la cual usar L2 exige más recursos y podría favorecer respuestas más reflexivas al enlentecer el procesamiento.
Autores del primer estudio citado que mostró decisiones más racionales y menos sesgadas emocionalmente cuando los problemas se planteaban en una segunda lengua.
Resultado según el cual los aciertos fueron similares en L1 y L2 cuando las preguntas carecían de un componente emocional importante.
¿Qué autor, resultado o explicación corresponde a esta descripción? Prueba de tres problemas que inducen respuestas intuitivas rápidas pero equivocadas y que se utilizó para contrastar la hipótesis de carga cognitiva.
Ausencia de efecto de lengua en el CRT
Test de Reflexión Cognitiva de Frederick (2005)
Costa et al. (2014)
Keysar, Hayakawa y An (2012)
Según el capítulo, ¿cuál es la descripción correcta de «Test de Reflexión Cognitiva de Frederick (2005)»?
Macroestudio sobre dilemas morales que encontró mayor elección utilitarista cuando el problema se formulaba en L2.
Prueba de tres problemas que inducen respuestas intuitivas rápidas pero equivocadas y que se utilizó para contrastar la hipótesis de carga cognitiva.
Tendencia a tomar ciertas decisiones de manera más analítica o utilitarista y menos emocional cuando el problema se presenta en una segunda lengua.
Resultado según el cual los aciertos fueron similares en L1 y L2 cuando las preguntas carecían de un componente emocional importante.
¿Qué autor, resultado o explicación corresponde a esta descripción? Resultado según el cual los aciertos fueron similares en L1 y L2 cuando las preguntas carecían de un componente emocional importante.
Keysar, Hayakawa y An (2012)
Ausencia de efecto de lengua en el CRT
17 % frente a 40 %
Hipótesis de carga cognitiva
Según el capítulo, ¿cuál es la descripción correcta de «Ausencia de efecto de lengua en el CRT»?
Problema moral en el que se plantea sacrificar directamente a una persona para salvar a cinco y que se utilizó para estudiar el efecto de la lengua.
Autores citados por estudiar el efecto de L2 en decisiones económicas sobre pérdidas y ganancias.
Explicación alternativa según la cual usar L2 exige más recursos y podría favorecer respuestas más reflexivas al enlentecer el procesamiento.
Resultado según el cual los aciertos fueron similares en L1 y L2 cuando las preguntas carecían de un componente emocional importante.
¿Qué autor, resultado o explicación corresponde a esta descripción? Conclusión favorecida por el capítulo: las diferencias entre L1 y L2 aparecen sobre todo cuando la decisión tiene una carga emocional significativa.
Ausencia de efecto de lengua en el CRT
Hipótesis de carga cognitiva
Costa, Foucart, Arnon, Aparici y Apesteguia (2015)
Explicación emocional del efecto de L2
Según el capítulo, ¿cuál es la descripción correcta de «Explicación emocional del efecto de L2»?
Tendencia a tomar ciertas decisiones de manera más analítica o utilitarista y menos emocional cuando el problema se presenta en una segunda lengua.
Conclusión favorecida por el capítulo: las diferencias entre L1 y L2 aparecen sobre todo cuando la decisión tiene una carga emocional significativa.
Autores del primer estudio citado que mostró decisiones más racionales y menos sesgadas emocionalmente cuando los problemas se planteaban en una segunda lengua.
Problema moral en el que se plantea sacrificar directamente a una persona para salvar a cinco y que se utilizó para estudiar el efecto de la lengua.
