Examen Evaluación en Psicología Clínica septiembre 2025
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Para obtener validez incremental en el uso combinado de instrumentos y fuentes informantes, NO se recomienda:
El uso de pruebas proyectivas junto con instrumentos multidimensionales de síntomas.
El uso combinado de entrevistas estructuradas con instrumentos específicos.
El uso de entrevistas a familiares conjuntamente con las administradas al propio afectado.
El análisis las hipótesis formuladas en la conceptualización del caso supone: (señale la alternativa INCORRECTA):
Identificar únicamente las variables que son modificables para el diseño de la intervención.
La identificación de las variables (personales y contextuales, pasadas y presentes) que explican el/los problemas.
Establecer las variables relevantes que contribuyen a la explicación del caso.
Un indicador de calidad psicométrica para los instrumentos de uso clínico es:
La comorbilidad.
La sensibilidad al tratamiento.
Todas las opciones son incorrectas.
En relación con los instrumentos multidimensionales para la evaluación psicopatológica (señale la alternativa INCORRECTA):
El Sistema de Evaluación de la Conducta en Niños y Adolescentes BASC permite una evaluación multimétodo y multifuente.
El Sistema de Evaluación Empírica de Achenbach ASEBA solo permite una evaluación multifuente.
El Inventario Clínico Multiaxial de Millon MCMI-II y MCMI-III contienen una versión para adolescentes, MACI.
En relación con los criterios diferenciadores entre los trastornos del espectro autista ¿qué trastorno se caracteriza por no presentar alteraciones del lenguaje ni cognitivas y manifestarse de forma más tardía que el autismo clásico?:
Síndrome de Asperger.
Trastorno Desintegrativo.
Autismo.
¿Cuál de los siguientes factores cognitivos ha sido identificado como un elemento de riesgo en los trastornos disruptivos, del control de impulsos y de la conducta?:
Un CI bajo, principalmente en su componente verbal, y dificultades en la solución de problemas.
Una memoria operativa superior a la media y habilidades avanzadas en el procesamiento de la información social.
Déficits en la coordinación motora fina y dificultades en la percepción espacial.
¿Qué tipo de factores de riesgo se consideran influyentes en la aparición de los Trastornos de Personalidad?:
Factores biológicos relacionados con la genética.
Factores sociales, como experiencias estresantes o desamor.
Todas las opciones son correctas.
Siguiendo el protocolo básico, ¿qué combinación de escalas se utiliza específicamente para evaluar la ansiedad generalizada en la conceptualización del caso?:
ASI (Inventario de Sensibilidad a la Ansiedad) y BSQ (Cuestionario de Sensaciones Corporales).
PSWQ (Cuestionario de Preocupación de Pensilvania) y QLQ (Cuestionario de Calidad de Vida).
SPAI (Inventario de Ansiedad y Fobia Social) y SPIN (Inventario de Fobia Social).
Siguiendo el protocolo básico para la evaluación de los trastornos obsesivos-compulsivos, ¿en qué fase/s de la evaluación se recomienda el uso de la Escala de Creencias de Brown, BABS?:
Diagnóstico y delimitación del problema.
Evaluación para el progreso y la eficacia del tratamiento.
Todas las opciones son correctas.
Ante la fatiga, inapetencia y desvinculación de intereses presentes en la evaluación de un trastorno depresivo convendría:
Prescindir de la evaluación de una ansiedad comórbida.
Realizar una revisión médica que descarte posible base orgánica.
Ignorar esos síntomas inespecíficos de la depresión.
Siguiendo el protocolo básico, ¿en qué fase del proceso de evaluación de los Trastornos relacionados con el Trauma y el Estrés se recomienda el uso del Inventario de Culpa relacionado con el Trauma, TRGI?:
Diagnóstico y delimitación del problema.
Conceptualización del caso.
Todas las opciones son correctas.
Siguiendo las recomendaciones de las guías de evaluación de la conducta suicida, la evaluación de la conducta suicida debe centrarse en tres constructos principales, ¿cuál de los siguientes NO forma parte de esos constructos?:
Planificación suicida.
Factores ambientales desencadenantes.
Ideación suicida.
Considerando el diagnóstico diferencial, ¿cuál de los siguientes criterios es clave para diferenciar los trastornos generalizados del desarrollo de los trastornos del espectro esquizofrénico?:
Aparición en la infancia y ausencia de alucinaciones y delirios.
Presencia de episodios depresivos durante la fase activa de la esquizofrenia.
Duración restringida de los síntomas y aparición en la adolescencia.
¿Cuál de los siguientes trastornos NO es necesario tenerlo en cuenta en el diagnóstico diferencial de los Trastornos Disociativos?:
Trastornos psicóticos y esquizofrenia.
Conductas suicidas y autolíticas.
Consumo de sustancias.
En el contexto del diagnóstico de los trastornos neurocognitivos, la Tarea Go No Go evalúa:
Lenguaje.
Memoria.
Función ejecutiva.
¿Cuál de los siguientes contenidos NO suelen aparecer en los instrumentos de evaluación de los trastornos alimentarios?:
Presencia y frecuencia de atracones.
Estado emocional y nivel de ansiedad del paciente.
Miedo a aumentar de peso.
Siguiendo el protocolo de evaluación de los trastornos de eliminación, ¿cuál de los siguientes métodos se recomiendan en la evaluación para el diagnóstico y delimitación del problema?:
Escala de Acontecimientos Vitales Estresantes (MESA).
En la evaluación de las disfunciones sexuales, ¿qué áreas debe incluir el protocolo de evaluación según Sierra y Buela-Casal (2009)?:
Área médica, psíquica, de la pareja y de la sexualidad.
Área médica, cognitiva, social y emocional.
Área cognitiva, conductual, estructural y fisiológica.
¿Qué instrumento/s es/son el/los de elección para evaluar riesgo de recaídas (peligrosidad) en agresores sexuales en el caso de los trastornos parafílicos?:
Static-99.
Escala de Evaluación de Psicopatología de Hare Revisada, PCL-R.
Todas las opciones son correctas.
Respecto al Cuestionario de los Procesos de Cambio para la Adicción al Alcohol y/o Drogas, PCQ (señale la alternativa INCORRECTA):
Evalúa distintas dimensiones coincidentes con los procesos básicos del cambio.
Está indicado para la evaluación del tratamiento y su progreso.
Su principal desventaja es no identificar consumidores de riesgo sin criterios de dependencia.
Teniendo en cuenta los factores etiológicos y asociados a los trastornos somatomorfos, ¿cuál de las siguientes es una característica de personalidad que se ha relacionado con los problemas de somatización?:
El autocontrol emocional.
El neuroticismo y la tendencia a la percepción negativa de las reacciones físicas.
El afrontamiento negativo.
SUPUESTO PRÁCTICO
Carmen tiene 31 años, es docente, está divorciada y no presenta antecedentes médicos ni psicopatológicos. Se describe como tendente a la preocupación y al perfeccionismo, muy dependiente y necesitada de afirmación y afecto. Una de sus preocupaciones es mantener el buen aspecto de su rostro. Desde hace unos 6 meses esta preocupación se ha acentuado porque considera que la zona de alrededor de sus ojos se ha “ensombrecido” o “hundido”. Esto le genera un malestar muy profundo. En numerosas ocasiones le ha llevado a no salir de casa y pedir continuas conductas de comprobación: mirarse permanentemente en el espejo, verificar el maquillaje, preguntar a todo el mundo si tiene mala cara o mal aspecto, particularmente en la cuenca de los ojos. Ante la espera a sus preguntas exhibe una gran angustia cuyas respuestas sólo le tranquilizan temporalmente.
Dedica mucho tiempo a retocarse, se maquilla varias veces para “disimular” el problema. Reconoce que mirarse al espejo se convierte en una tortura, que los ojos se le van al “defecto”, que se agobia y al verse peor cara tiene que dejar de mirarse. Esto le ha hecho quitar todos los espejos de su casa. Cuando comienza una relación con su actual pareja decide ponerse a dieta y, a raíz de la pérdida de peso, visualiza los defectos en la cara y comienza toda la sintomatología. Su madre, de 55 años, es considerada ejemplar para ella porque, a pesar de su edad, tiene la piel absolutamente tersa y sin arrugas.
A continuación, responda a las siguientes preguntas teniendo en cuenta los materiales prácticos del aula virtual y el manual de la asignatura.
En relación con su internalización del ideal de belleza femenino en el análisis de la posible etiología del caso de Carmen:
Su ideal de belleza es ajeno a los cánones de las revistas de estética.
No se relaciona con su preocupación actual por la apariencia física.
Refleja ideas sobrevaloradas sobre su aspecto físico.
SUPUESTO PRÁCTICO
Carmen tiene 31 años, es docente, está divorciada y no presenta antecedentes médicos ni psicopatológicos. Se describe como tendente a la preocupación y al perfeccionismo, muy dependiente y necesitada de afirmación y afecto. Una de sus preocupaciones es mantener el buen aspecto de su rostro. Desde hace unos 6 meses esta preocupación se ha acentuado porque considera que la zona de alrededor de sus ojos se ha “ensombrecido” o “hundido”. Esto le genera un malestar muy profundo. En numerosas ocasiones le ha llevado a no salir de casa y pedir continuas conductas de comprobación: mirarse permanentemente en el espejo, verificar el maquillaje, preguntar a todo el mundo si tiene mala cara o mal aspecto, particularmente en la cuenca de los ojos. Ante la espera a sus preguntas exhibe una gran angustia cuyas respuestas sólo le tranquilizan temporalmente.
Dedica mucho tiempo a retocarse, se maquilla varias veces para “disimular” el problema. Reconoce que mirarse al espejo se convierte en una tortura, que los ojos se le van al “defecto”, que se agobia y al verse peor cara tiene que dejar de mirarse. Esto le ha hecho quitar todos los espejos de su casa. Cuando comienza una relación con su actual pareja decide ponerse a dieta y, a raíz de la pérdida de peso, visualiza los defectos en la cara y comienza toda la sintomatología. Su madre, de 55 años, es considerada ejemplar para ella porque, a pesar de su edad, tiene la piel absolutamente tersa y sin arrugas.
A continuación, responda a las siguientes preguntas teniendo en cuenta los materiales prácticos del aula virtual y el manual de la asignatura.
De las hipótesis diagnósticas derivadas de los problemas que presenta Carmen cabe afirmar:
Un excesivo perfeccionismo derivado de sus rasgos dependientes.
Una búsqueda de aprobación derivada de sus rasgos perfeccionistas.
Rasgos obsesivos manifiestos por un excesivo perfeccionismo.
SUPUESTO PRÁCTICO
Carmen tiene 31 años, es docente, está divorciada y no presenta antecedentes médicos ni psicopatológicos. Se describe como tendente a la preocupación y al perfeccionismo, muy dependiente y necesitada de afirmación y afecto. Una de sus preocupaciones es mantener el buen aspecto de su rostro. Desde hace unos 6 meses esta preocupación se ha acentuado porque considera que la zona de alrededor de sus ojos se ha “ensombrecido” o “hundido”. Esto le genera un malestar muy profundo. En numerosas ocasiones le ha llevado a no salir de casa y pedir continuas conductas de comprobación: mirarse permanentemente en el espejo, verificar el maquillaje, preguntar a todo el mundo si tiene mala cara o mal aspecto, particularmente en la cuenca de los ojos. Ante la espera a sus preguntas exhibe una gran angustia cuyas respuestas sólo le tranquilizan temporalmente.
Dedica mucho tiempo a retocarse, se maquilla varias veces para “disimular” el problema. Reconoce que mirarse al espejo se convierte en una tortura, que los ojos se le van al “defecto”, que se agobia y al verse peor cara tiene que dejar de mirarse. Esto le ha hecho quitar todos los espejos de su casa. Cuando comienza una relación con su actual pareja decide ponerse a dieta y, a raíz de la pérdida de peso, visualiza los defectos en la cara y comienza toda la sintomatología. Su madre, de 55 años, es considerada ejemplar para ella porque, a pesar de su edad, tiene la piel absolutamente tersa y sin arrugas.
A continuación, responda a las siguientes preguntas teniendo en cuenta los materiales prácticos del aula virtual y el manual de la asignatura.
Debido a la comorbilidad del trastorno dismórfico corporal que presenta Carmen deberían evaluarse los siguientes trastornos:
Trastorno obsesivo compulsivo (TOC) y Consumo de sustancias.
Depresión mayor y fobia social.
Todas las opciones son correctas.
SUPUESTO PRÁCTICO
Carmen tiene 31 años, es docente, está divorciada y no presenta antecedentes médicos ni psicopatológicos. Se describe como tendente a la preocupación y al perfeccionismo, muy dependiente y necesitada de afirmación y afecto. Una de sus preocupaciones es mantener el buen aspecto de su rostro. Desde hace unos 6 meses esta preocupación se ha acentuado porque considera que la zona de alrededor de sus ojos se ha “ensombrecido” o “hundido”. Esto le genera un malestar muy profundo. En numerosas ocasiones le ha llevado a no salir de casa y pedir continuas conductas de comprobación: mirarse permanentemente en el espejo, verificar el maquillaje, preguntar a todo el mundo si tiene mala cara o mal aspecto, particularmente en la cuenca de los ojos. Ante la espera a sus preguntas exhibe una gran angustia cuyas respuestas sólo le tranquilizan temporalmente.
Dedica mucho tiempo a retocarse, se maquilla varias veces para “disimular” el problema. Reconoce que mirarse al espejo se convierte en una tortura, que los ojos se le van al “defecto”, que se agobia y al verse peor cara tiene que dejar de mirarse. Esto le ha hecho quitar todos los espejos de su casa. Cuando comienza una relación con su actual pareja decide ponerse a dieta y, a raíz de la pérdida de peso, visualiza los defectos en la cara y comienza toda la sintomatología. Su madre, de 55 años, es considerada ejemplar para ella porque, a pesar de su edad, tiene la piel absolutamente tersa y sin arrugas.
A continuación, responda a las siguientes preguntas teniendo en cuenta los materiales prácticos del aula virtual y el manual de la asignatura.
La atención focalizada y amplificada sobre partes específicas del cuerpo que presenta Carmen se identifica como:
Antecedentes remotos.
Antecedentes inmediatos.
Variable de predisposición familiar.
SUPUESTO PRÁCTICO
Carmen tiene 31 años, es docente, está divorciada y no presenta antecedentes médicos ni psicopatológicos. Se describe como tendente a la preocupación y al perfeccionismo, muy dependiente y necesitada de afirmación y afecto. Una de sus preocupaciones es mantener el buen aspecto de su rostro. Desde hace unos 6 meses esta preocupación se ha acentuado porque considera que la zona de alrededor de sus ojos se ha “ensombrecido” o “hundido”. Esto le genera un malestar muy profundo. En numerosas ocasiones le ha llevado a no salir de casa y pedir continuas conductas de comprobación: mirarse permanentemente en el espejo, verificar el maquillaje, preguntar a todo el mundo si tiene mala cara o mal aspecto, particularmente en la cuenca de los ojos. Ante la espera a sus preguntas exhibe una gran angustia cuyas respuestas sólo le tranquilizan temporalmente.
Dedica mucho tiempo a retocarse, se maquilla varias veces para “disimular” el problema. Reconoce que mirarse al espejo se convierte en una tortura, que los ojos se le van al “defecto”, que se agobia y al verse peor cara tiene que dejar de mirarse. Esto le ha hecho quitar todos los espejos de su casa. Cuando comienza una relación con su actual pareja decide ponerse a dieta y, a raíz de la pérdida de peso, visualiza los defectos en la cara y comienza toda la sintomatología. Su madre, de 55 años, es considerada ejemplar para ella porque, a pesar de su edad, tiene la piel absolutamente tersa y sin arrugas.
A continuación, responda a las siguientes preguntas teniendo en cuenta los materiales prácticos del aula virtual y el manual de la asignatura.
Las conversaciones que mantiene Carmen sobre su aspecto físico tienen el efecto de:
Reforzador negativo porque obtienen atención social.
Reforzador positivo porque reduce su malestar.
Reforzador negativo porque reduce su malestar.
SUPUESTO PRÁCTICO
Carmen tiene 31 años, es docente, está divorciada y no presenta antecedentes médicos ni psicopatológicos. Se describe como tendente a la preocupación y al perfeccionismo, muy dependiente y necesitada de afirmación y afecto. Una de sus preocupaciones es mantener el buen aspecto de su rostro. Desde hace unos 6 meses esta preocupación se ha acentuado porque considera que la zona de alrededor de sus ojos se ha “ensombrecido” o “hundido”. Esto le genera un malestar muy profundo. En numerosas ocasiones le ha llevado a no salir de casa y pedir continuas conductas de comprobación: mirarse permanentemente en el espejo, verificar el maquillaje, preguntar a todo el mundo si tiene mala cara o mal aspecto, particularmente en la cuenca de los ojos. Ante la espera a sus preguntas exhibe una gran angustia cuyas respuestas sólo le tranquilizan temporalmente.
Dedica mucho tiempo a retocarse, se maquilla varias veces para “disimular” el problema. Reconoce que mirarse al espejo se convierte en una tortura, que los ojos se le van al “defecto”, que se agobia y al verse peor cara tiene que dejar de mirarse. Esto le ha hecho quitar todos los espejos de su casa. Cuando comienza una relación con su actual pareja decide ponerse a dieta y, a raíz de la pérdida de peso, visualiza los defectos en la cara y comienza toda la sintomatología. Su madre, de 55 años, es considerada ejemplar para ella porque, a pesar de su edad, tiene la piel absolutamente tersa y sin arrugas.
A continuación, responda a las siguientes preguntas teniendo en cuenta los materiales prácticos del aula virtual y el manual de la asignatura.
Considerando los resultados obtenidos de la evaluación psicométrica realizada a Carmen:
Aparece sintomatología ansiosa fisiológica significativa en el BAI.
La escala de amplificación somatosensorial (SAS) se sitúa por debajo del punto de corte en hipocondría.
El cuestionario de salud general GHQ indica síntomas somáticos no significativos.
SUPUESTO PRÁCTICO
Carmen tiene 31 años, es docente, está divorciada y no presenta antecedentes médicos ni psicopatológicos. Se describe como tendente a la preocupación y al perfeccionismo, muy dependiente y necesitada de afirmación y afecto. Una de sus preocupaciones es mantener el buen aspecto de su rostro. Desde hace unos 6 meses esta preocupación se ha acentuado porque considera que la zona de alrededor de sus ojos se ha “ensombrecido” o “hundido”. Esto le genera un malestar muy profundo. En numerosas ocasiones le ha llevado a no salir de casa y pedir continuas conductas de comprobación: mirarse permanentemente en el espejo, verificar el maquillaje, preguntar a todo el mundo si tiene mala cara o mal aspecto, particularmente en la cuenca de los ojos. Ante la espera a sus preguntas exhibe una gran angustia cuyas respuestas sólo le tranquilizan temporalmente.
Dedica mucho tiempo a retocarse, se maquilla varias veces para “disimular” el problema. Reconoce que mirarse al espejo se convierte en una tortura, que los ojos se le van al “defecto”, que se agobia y al verse peor cara tiene que dejar de mirarse. Esto le ha hecho quitar todos los espejos de su casa. Cuando comienza una relación con su actual pareja decide ponerse a dieta y, a raíz de la pérdida de peso, visualiza los defectos en la cara y comienza toda la sintomatología. Su madre, de 55 años, es considerada ejemplar para ella porque, a pesar de su edad, tiene la piel absolutamente tersa y sin arrugas.
A continuación, responda a las siguientes preguntas teniendo en cuenta los materiales prácticos del aula virtual y el manual de la asignatura.
Sobre la dinámica comportamental evaluada en Carmen, la intensa emocionalidad ansioso-depresiva:
Indirectamente obstruye fuentes de retroalimentación alternativas.
Refuerza positivamente la realización de conductas de comprobación.
Refuerza positivamente su seguridad disminuyendo su aislamiento social.
SUPUESTO PRÁCTICO
Carmen tiene 31 años, es docente, está divorciada y no presenta antecedentes médicos ni psicopatológicos. Se describe como tendente a la preocupación y al perfeccionismo, muy dependiente y necesitada de afirmación y afecto. Una de sus preocupaciones es mantener el buen aspecto de su rostro. Desde hace unos 6 meses esta preocupación se ha acentuado porque considera que la zona de alrededor de sus ojos se ha “ensombrecido” o “hundido”. Esto le genera un malestar muy profundo. En numerosas ocasiones le ha llevado a no salir de casa y pedir continuas conductas de comprobación: mirarse permanentemente en el espejo, verificar el maquillaje, preguntar a todo el mundo si tiene mala cara o mal aspecto, particularmente en la cuenca de los ojos. Ante la espera a sus preguntas exhibe una gran angustia cuyas respuestas sólo le tranquilizan temporalmente.
Dedica mucho tiempo a retocarse, se maquilla varias veces para “disimular” el problema. Reconoce que mirarse al espejo se convierte en una tortura, que los ojos se le van al “defecto”, que se agobia y al verse peor cara tiene que dejar de mirarse. Esto le ha hecho quitar todos los espejos de su casa. Cuando comienza una relación con su actual pareja decide ponerse a dieta y, a raíz de la pérdida de peso, visualiza los defectos en la cara y comienza toda la sintomatología. Su madre, de 55 años, es considerada ejemplar para ella porque, a pesar de su edad, tiene la piel absolutamente tersa y sin arrugas.
A continuación, responda a las siguientes preguntas teniendo en cuenta los materiales prácticos del aula virtual y el manual de la asignatura.
A propósito del análisis de la evolución en el tiempo de las relaciones entre variables que se identifican en el caso de Carmen, señale la opción INCORRECTA:
El inicio de una nueva relación de pareja es una variable relevante en la fase de origen del problema.
La segunda fase de la evolución del problema se refiere a su intensificación y mantenimiento.
Las anticipaciones catastrofistas son variables relevantes en la fase de origen del problema.
SUPUESTO PRÁCTICO
Carmen tiene 31 años, es docente, está divorciada y no presenta antecedentes médicos ni psicopatológicos. Se describe como tendente a la preocupación y al perfeccionismo, muy dependiente y necesitada de afirmación y afecto. Una de sus preocupaciones es mantener el buen aspecto de su rostro. Desde hace unos 6 meses esta preocupación se ha acentuado porque considera que la zona de alrededor de sus ojos se ha “ensombrecido” o “hundido”. Esto le genera un malestar muy profundo. En numerosas ocasiones le ha llevado a no salir de casa y pedir continuas conductas de comprobación: mirarse permanentemente en el espejo, verificar el maquillaje, preguntar a todo el mundo si tiene mala cara o mal aspecto, particularmente en la cuenca de los ojos. Ante la espera a sus preguntas exhibe una gran angustia cuyas respuestas sólo le tranquilizan temporalmente.
Dedica mucho tiempo a retocarse, se maquilla varias veces para “disimular” el problema. Reconoce que mirarse al espejo se convierte en una tortura, que los ojos se le van al “defecto”, que se agobia y al verse peor cara tiene que dejar de mirarse. Esto le ha hecho quitar todos los espejos de su casa. Cuando comienza una relación con su actual pareja decide ponerse a dieta y, a raíz de la pérdida de peso, visualiza los defectos en la cara y comienza toda la sintomatología. Su madre, de 55 años, es considerada ejemplar para ella porque, a pesar de su edad, tiene la piel absolutamente tersa y sin arrugas.
A continuación, responda a las siguientes preguntas teniendo en cuenta los materiales prácticos del aula virtual y el manual de la asignatura.
En el diseño de un plan de evaluación ideal para el caso de Carmen, en la contrastación de hipótesis de resultados del tratamiento y su evolución estaría indicado la administración de:
La Escala de valoración psiquiátrica breve BPRS-24.
La Escala de Creencias de Brown BABS.
Algún cuestionario de calidad de vida o de síntomas.
