EJERCICIO PRÁCTICO 1 Psicología de la Personalidad JUN 2026

En la siguiente Figura se resumen los resultados de un estudio en el que se analizó una secuencia de conducta interpersonal entre parejas debatiendo sobre un tema en el que mostraban diferentes opiniones, aunque entre los miembros de cada pareja no había ningún signo de enfado previo por estas divergencias. Los elementos de la secuencia de conducta considerados fueron: el nivel de percepción de rechazo por parte de la otra persona con la que está interactuando, el nivel de agresividad en el tono de voz empleado hacia la otra persona durante la fase de interacción, y el nivel de enfado post-interacción o tensión y malestar entre ambos miembros de la pareja de debate tras la fase de interacción.

La variable predictora de este estudio es:
1. Percepción de rechazo.
2. Enfado post-interacción.
3. Tono de voz agresivo.
En la siguiente Figura se resumen los resultados de un estudio en el que se analizó una secuencia de conducta interpersonal entre parejas debatiendo sobre un tema en el que mostraban diferentes opiniones, aunque entre los miembros de cada pareja no había ningún signo de enfado previo por estas divergencias. Los elementos de la secuencia de conducta considerados fueron: el nivel de percepción de rechazo por parte de la otra persona con la que está interactuando, el nivel de agresividad en el tono de voz empleado hacia la otra persona durante la fase de interacción, y el nivel de enfado post-interacción o tensión y malestar entre ambos miembros de la pareja de debate tras la fase de interacción.

La presencia de efecto mediacional recogido en la Figura sería considerado:
1. Total, debido al factor "Percepción de rechazo" y parcial, debido al factor mediador.
2. Parcial, debido al factor "Percepción de rechazo".
3. Total, al perder significación la relación entre las variables predictora y criterio debido al papel de la variable mediadora.
En la siguiente Figura se resumen los resultados de un estudio en el que se analizó una secuencia de conducta interpersonal entre parejas debatiendo sobre un tema en el que mostraban diferentes opiniones, aunque entre los miembros de cada pareja no había ningún signo de enfado previo por estas divergencias. Los elementos de la secuencia de conducta considerados fueron: el nivel de percepción de rechazo por parte de la otra persona con la que está interactuando, el nivel de agresividad en el tono de voz empleado hacia la otra persona durante la fase de interacción, y el nivel de enfado post-interacción o tensión y malestar entre ambos miembros de la pareja de debate tras la fase de interacción.

¿Implican estos resultados que si alguien percibe rechazo por parte de otra persona, la interacción con ella necesariamente incrementará la tensión entre ambas?:
1. Siempre, con total seguridad.
2. Dependerá, entre otros factores, del tipo de conducta que uno despliegue durante la fase de interacción con esa persona.
3. Sería del todo improbable.
En la siguiente Figura se resumen los resultados de un estudio en el que se analizó una secuencia de conducta interpersonal entre parejas debatiendo sobre un tema en el que mostraban diferentes opiniones, aunque entre los miembros de cada pareja no había ningún signo de enfado previo por estas divergencias. Los elementos de la secuencia de conducta considerados fueron: el nivel de percepción de rechazo por parte de la otra persona con la que está interactuando, el nivel de agresividad en el tono de voz empleado hacia la otra persona durante la fase de interacción, y el nivel de enfado post-interacción o tensión y malestar entre ambos miembros de la pareja de debate tras la fase de interacción.

Por lo que se conoce sobre la dinámica de interacción recíproca observable en cualquier secuencia conductual, es de esperar que las consecuencias obtenidas en un determinado momento (p.ej., el incremento de la tensión post-interacción en el estudio del ejercicio) afecten en el futuro:
1. Sólo a las dimensiones estructurales básicas que definen la personalidad de cada individuo.
2. A todos los elementos que intervienen en el proceso comportamental.
3. Sólo a los tópicos de discusión en los que hay discrepancias y, como en este estudio, hay tensión previa a la interacción.