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Vespasiano y Cayo son dos estudiantes de 1º de Bachillerato que deben preparar en pareja una presentación de Historia a la que sucederá un debate en la clase. Vespasiano proviene de un centro donde se promovía el trabajo colaborativo, mientras que Cayo viene de una escuela más tradicional. Es previsible que:
Cayo utilice predominantemente un estilo evaluative, planteando preguntas cuya respuesta ya conoce.
Vespasiano prefiera retener la información importante y constatar que su compañero también lo hace.
Ambos traten por igual de cooperar activamente aportando ideas y valorando las propuestas del otro.
Un equipo docente de Secundaria está debatiendo sobre la carga de tareas. Según la revisión de las investigaciones de Cooper y sus colaboradores, las tareas escolares empiezan a rendir frutos claros en el desempeño de los alumnos:
Desde el primer grado de n Primaria.
En la Educación Secundaria.
Únicamente en la etapa universitaria.
Un docente observa que sus alumnos de Secundaria se comparan constantemente con sus compañeros porque su calificación se asigna en función del desempeño relativo en pruebas estandarizadas. Según Eccles y sus colaboradores, esta práctica contribuye a:
La caída de la motivación intrínseca.
El aumento de la autoeficacia y la orientación al dominio.
La reducción de la ansiedad ante los exámenes.
Tras realizar un examen de Matemáticas, los alumnos se quejan de que el profesor incluyó problemas complejos sobre un tema que nunca se explicó ni se practicó en clase. En este caso, se ha vulnerado principalmente la:
Confiabilidad de la prueba.
Validez instruccional.
Validez de contenido.
Sheila es una niña que presenta obsesión por los dinosaurios, de modo que no para de pedirle a sus padres que le compren libros al respecto, maquetas, etc. Por otro lado, Sheila tiene un lenguaje verbal relativamente bueno, y problemas leves con el no verbal. ¿Qué tipo de déficit es más probable que padezca esta estudiante?
TDAH predominantemente con falta de atención.
TDAH predominantemente con hiperactividad/impulsividad.
Síndrome de Asperger.
Según el artículo de Mayer (2010), los músicos que alcanzan el nivel de élite destacan por la práctica deliberada, caracterizándose por haber:
Aprendido de un tutor con conocimiento avanzado.
Practicado mucho en grupos de músicos de alto nivel.
Practicado un número alto de horas en solitario.
Sabah tiene discapacidad intelectual y en su centro educativo recibe apoyo de manera regular y sin límite temporal en más de un entorno. ¿Qué tipo de apoyo está recibiendo Sabah?
Generalizado.
Extenso.
Limitado.
Pompeyo cursa 2º de Primaria y, aunque en los demás aspectos su desarrollo es normal, con cierta frecuencia invierte letras, como p/q o b/d. Sus padres están muy preocupados y han solicitado una entrevista con Minerva, la maestra de Pompeyo. Sería conveniente que Minerva:
Les recomendara una valoración psicológica para detectar posibles problemas de aprendizaje.
Les explicara que ese tipo de anomalías no predice problemas de lectura o escritura.
Se comprometiera a corregir con ahínco esos errores para eliminarlos a la mayor brevedad.
Perseo cursa 1º de Bachillerato y sabe programar en Python. Al empezar a aprender Java, se da cuenta de que entiende la lógica de los bucles porque se asemeja a la del lenguaje anterior. Estamos frente a una Transferencia:
Lejana de nivel superior.
Cercana de nivel superior.
Cercana de nivel inferior.
Matías quiere medir el nivel en que sus estudiantes son imaginativos o prácticos, están interesados en la variedad o prefieren la rutina, son independientes frente a conformistas. ¿Qué factor de personalidad es el que le interesa a este profesor?
Afabilidad.
Apertura.
Escrupulosidad.
Los psicólogos educativos distinguen entre el interés individual y el interés situacional. En este contexto, se considera que el concepto de interés es:
Exactamente igual al de motivación intrínseca.
Más específico que el de motivación intrínseca.
Independiente de los procesos cognitivos.
Juana y Susana han suspendido un examen importante. Mientras Juana solicita algunas tutorías para poder mejorar, Susana decide abandonar el instituto porque cree que es poco competente. Susana muestra una conducta que se define como:
Orientación al dominio.
Orientación al desamparo.
Flow.
Joyce es una profesora que presenta altas expectativas sobre los avances de sus estudiantes, considerando además que deben dedicar un máximo de tiempo en sus tareas académicas, y siendo su principal objetivo el maxim izar el tiempo de aprendizaje del estudiante. ¿Cuál de los siguientes enfoques estaría priorizando Joyce?
Cognitivo-conductual.
Constructivista.
Instrucción directa.
Jasón, orientador de Secundaria, decide implementar un programa de Tutoría entre compañeros para los estudiantes de 1º de la ESO con dificultades de comprensión lectora. Sería conveniente que Jasón:
Asignara como tutores a estudiantes de cursos superiores, evitando así comparaciones sociales negativas entre niños de la misma edad.
Empleara el modelo de divisiones de rendimiento (STAD), donde el tutor imparte la lección inicial antes de evaluar el progreso individual.
Seleccionara estudiantes del mismo curso y con un nivel académico similar para garantizar un clima de confianza y reciprocidad.
Jaime es un niño de 12 años que ha sido evaluado y no cumple los criterios para ser diagnosticado de TDAH. ¿Cuál de las siguientes razones es la más significativa para concluir que Jaime no presenta dicho trastorno?
Los síntomas han empezado en la preadolescencia.
Tiene unas adecuadas relaciones sociales.
No tiene antecedentes familiares.
Héctor introduce el concepto de isla en su clase de 3º de Primaria. Tras definirlo y hacer las aclaraciones pertinentes, muestra fotos de diversas islas. Luego, enseña también imágenes de penínsulas y cabos y promueve que se discuta si son o no islas y por qué. Las intervenciones de Héctor, especialmente la última, nos permiten detectar que está:
Utilizando la igualación a la muestra al emplear prototipos geográficos altamente representativos en contraposición a otros menos representativos.
Persiguiendo que los alumnos delimiten el concepto identificando rasgos que no resultan esenciales como parte de la estrategia de la regla y el ejemplo.
Procurando que los alumnos comprendan y afiancen el concepto a través del uso de contraejemplos como parte de la estrategia de la regla y el ejemplo.
Gorka es un docente que ofrece apoyo emocional constante a sus estudiantes porque está convencido de que su motivación escolar mejorará si establecen buenas relaciones con él y entre ellos. ¿En qué perspectiva de la motivación se basa la estrategia de Gorka?
Conductual.
Cognitiva.
Social.
En una clase de 1º de Bachillerato el joven Aquiles sostiene que "todos los políticos son corruptos" porque leyó un caso real esa mañana en el periódico. El profesor le pide que reflexione sobre si se puede generalizar así. El proceso de razonamiento de Aquiles es:
Inductivo, al intentar formular una regla general basada en una observación específica.
Deductivo, puesto que parte de una ¡dea general para juzgar un caso particular.
Convergente, ya que ha buscado una explicación única para un fenómeno complejo.
En el marco de la planeación centrada en el estudiante, el principio de naturaleza del proceso de aprendizaje indica que el aprendizaje de temas complejos es más eficaz cuando:
Se produce de manera espontánea y sin una intención clara.
Es un proceso intencional de construcción de significado.
Se basa exclusivamente en la repetición de datos aislados.
Elena es una profesora de Matemáticas que quiere mejorar el rendimiento de sus alumnos de Secundaria mediante tareas para casa. Según las investigaciones de Cooper (2006), ¿cuál de las siguientes opciones para distribuir las tareas será más efectiva? Que Elena asigne a sus estudiantes:
50 problemas el viernes para resolver durante el fin de semana.
Es un proceso intencional de construcción de significado.
Se basa exclusivamente en la repetición de datos aislados.
Electra, alumna de 2º de Bachillerato, debe resolver un problema de Física complejo. Decide visualizar primero la solución final y luego determinar qué pasos intermedios necesita dar para alcanzarla. Esta estrategia es:
Un algoritmo, pues la planificación asegura que no habrá errores en el cálculo.
El análisis de medios y fines, una heurística para reducir la diferencia entre el estado actual y la meta.
El establecimiento de submetas, ya que divide el problema en unidades de igual importancia.
Dido es una estudiante de medicina que tiene muchas dificultades en sus prácticas clínicas y es incapaz de darse cuenta de que su desempeño es deficiente. Según Dunning (2011), lo que le pasa a Dido se explicaría por la "Doble carga de la incompetencia" (double burden of incompetence), puesto que:
Las competencias necesarias para evaluar su desempeño serían las mismas que para realizar bien las prácticas.
A su falta de habilidades clínicas se añadiría su falta de habilidades metacognitivas generales.
El desconocimiento de su propio desconocimiento sería producto del efecto Dunning-Kruger.
Clara es una profesora que desea organizar su aula para realizar actividades de aprendizaje colaborativo en mesas, pero le preocupa que los estudiantes se distraigan demasiado al estar sentados uno frente al otro. ¿Qué estilo de arreglo físico debería elegir Clara para minimizar estas distracciones?
Cara a cara.
Ubicación cruzada.
Seminario.
Carlos ha sido catalogado como niño superdotado, eso quiere decir que su CI es superior a:
120 y posee un talento superior en vahos campos.
120 y tiene una elevada creatividad.
130 y posee un talento superior en algún campo.
Atenea, profesora de 2º de Primaria, quiere diseñar una actividad de ciencias basada estrictamente en el enfoque constructivista social, en contraposición a otras perspectivas constructivistas. Ateniéndose a lo que es específico del enfoque asumido, el papel que debe desempeñar Atenea es:
Apoyar a los estudiantes para que exploren los contenidos.
Crear oportunidades para co-construir conocimientos.
Ejercer como facilitadora y guía de los aprendizajes.
Arete es una experimentada jugadora de fútbol profesional. Aunque nunca se ha dedicado a la política, es férrea partidaria de una formación de izquierdas a la que siempre vota. En una entrevista televisiva le han preguntado sobre los recientes accidentes ferroviarios. Arete ha asegurado que son: "consecuencia de que existan compañías extranjeras operando trenes de larga distancia", porque la injerencia de capitales extranjeros es la explicación que más encaja en su marco ideológico. De acuerdo con el artículo de Dunning (2011), la opinión de Arete es un ejemplo de:
Desconocimiento del propio desconocimiento (unknown unknowns).
Creencias erróneas específicas de dominio (domain-specific misbeliefs).
Conocimiento de alcance (reach-around knowledge).
Ante un caso de acoso escolar en las horas de patio, indique cuál de las siguientes opciones es más probable que disminuya este problema:
Capacitar a la víctima y a sus acosadores en habilidades sociales.
Dejar sin recreo a los acosadores como una medida de castigo.
Aislar a la víctima de sus compañeros para que no tenga que hacer frente al acoso.
Abel, jefe de estudios de un centro de educación Secundaria, va a poner en marcha un programa de mediación, junto con otros profesores, para resolver los conflictos. Pasados seis meses desde la implementación, Abel medirá la satisfacción de aquellos estudiantes que hayan recurrido al servicio de mediación. Esa puntuación, ¿qué tipo de variable es?
Independiente.
Dependiente.
Extraña.
Abel también plantea la posibilidad de evaluar posteriormente la satisfacción de los estudiantes formados como mediadores, a la hora de resolver sus propios conflictos, una vez recibida dicha formación. En este caso estos estudiantes ¿de qué tipo de grupo formarán parte?
Experimental.
Control.
Independiente.
Abel finalmente decide que los estudiantes formados como mediadores no sean voluntarios, sino que sean asignados a este grupo en una selección al azar. Esto convertirá a su estudio en uno de tipo:
