Programa de radio: "Tests psicológicos: ¿qué son, cómo se construyen, qué evalúan?"
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En el programa de radio “Test psicológicos: ¿qué son, cómo se construyen, qué evalúan?”, se subraya que la construcción de test clínicos de personalidad presenta un desafío añadido, ¿a qué se debe?
A que no pueden utilizar análisis psicométricos avanzados.
A la necesidad de incluir población patológica para elaborar los baremos.
A que deben evitar el uso de ítems de contenido emocional.
Según lo expuesto en el programa de radio "Test psicológicos: ¿qué son, cómo se construyen, qué evalúan?'', ¿cuál de los siguientes aspectos forma parte esencial del proceso riguroso de construcción de un test psicológico?
Elaborar los ítems directamente a partir de la teoría sin necesidad de verificar su funcionamiento empírico.
Incluir un manual de aplicación como parte de las fases definidas del proceso de construcción.
Priorizar la interpretación clínica individual por encima de los análisis psicométricos durante la fase de desarrollo.
En el audio "Test psicológicos: ¿qué son, cómo se construyen y qué evalúan?", según la Dra. Isabel Ramírez, ¿qué técnica proveniente del enfoque psicodinámico constituye un test?:
Test de Rorschach
Test de los Cuentos de Hadas
Una técnica que proviene del enfoque psicodinámico no puede ser un test
Según las opiniones de los entrevistados en el programa de radio "Test psicológicos: ¿qué son, cómo se construyen, qué evalúan?, cuál de las siguientes afirmaciones es falsa ...
Todos los test son técnicas, pero no todas las técnicas son test.
La mayoría de las técnicas pueden alcanzar el grado de test, excepto aquellas que provienen del enfoque psicodinámico, por la imposibilidad de estandarización.
Una técnica, si se estandariza correctamente, puede alcanzar el grado de test.
En el programa de radio "Test psicológicos: ¿qué son, cómo se construyen, qué evalúan?", el Profº Cristóbal Calvo señala que para adquirir un test psicométrico comercial en España (por ejemplo, un test de personalidad), es necesario:
Estar formado profesionalmente en la población objetivo de la evaluación.
Estar en posesión del título de psicólogo.
Ser graduado en alguna titulación socio-sanitaria o educativa.
En el audio "Test Psicológicos, ¿qué son, cómo se construyen y qué evalúan?'', según la Dra. Carmen Moreno, ¿en qué áreas se encuentran publicados el mayor número de test?:
Inteligencia y Personalidad.
Motivación y Dificultades de aprendizaje.
Verbal y Manipulativa.
En el programa de radio "Test psicológicos: ¿qué son, cómo se construyen, qué evalúan?", la Profª Isabel Ramírez indica que el modelo psicométrico denominado "Teoría de la Generalizabilidad" se deriva de:
La Teoría de Respuesta al Ítem.
La Teoría Clásica de los Test.
La Teoría Proyectiva de la Personalidad.
En el programa de radio “Test psicológicos: ¿qué son, cómo se construyen y qué evalúan?”, la profesora Ramírez afirma que una de las características que resaltaría en la construcción de los test psicométricos es que...
Constituye un proceso que no es excesivamente complejo.
Tiene que seguir unas fases muy concretas en su construcción.
Puede seguir un procedimiento establecido que no siempre está estandarizado.
En el programa de radio “Test psicológicos: ¿qué son, cómo se construyen y qué evalúan?”, la profesora Ramírez afirma que los test psicométricos constituyen herramientas que nos permiten evaluar o medir muestras de conductas de una manera...
Objetiva y tipificada.
Subjetiva y no tipificada.
Objetiva pero desestructurada.
En el programa de radio “Test psicológicos: ¿qué son, cómo se construyen y qué evalúan?”, el profesor Calvo afirma... (marque la respuesta falsa):
No todos los test son técnicas.
No todas las técnicas son test.
Todos los test son técnicas.
Según lo expuesto en el programa de radio "Test psicológicos: ¿qué son, cómo se construyen, qué evalúan?", ¿cuál es el paso previo esencial en la medición de constructos psicológicos?
Transformar el constructo en una medida fisiológica directa.
Traducir el constructo en conductas operativas y medibles.
Convertir el constructo en un único ítem para evitar sesgos.
En el programa de radio "Test psicológicos: ¿qué son, cómo se construyen, qué evalúan?'' se explica que la Teoría Clásica de los Test, (TCT) presenta limitaciones que motivaron el desarrollo de nuevos enfoques, ¿qué teoría surge posteriormente como respuesta a esas carencias?
